小学人教版五年级下册《因数与倍数》教案设计

小学人教版五年级下册《因数与倍数》授课设计设计设计说明自主学习，成立知识网

1.一位学者曾说过“今后的文盲不再是不识字的人，而是那些不会学习的人”因此此刻社会，自主学习就显得特别重要因此本节课在设计上，重视引导学生自主将这部分内容进行归纳和整理，形成全面的结构图，既培养了学生整理信息的能力，又使他们对所学知识有一个完满的、系统的印象，在脑筋中形成清楚的思路重点复习，增强提高

2.在复习过程中先使学生进一步明确因数与倍数的看法及、

2、倍数的特色尔后在小组内合作整理相关知识，把这部53分内容梳理后，教师结合学生的报告引导学生系统地复习相关倍数和因数的知识最后经过练习牢固这部分的知识点课前准备教师准备课件PPT学生准备习题卡授课过程回顾整理，建构知识网络同学们回忆一下，因数与倍数这一单元最基本的看法有

1.什么？.小组合作，整理”因数与倍数”的相关知识，对所学的知识用自己喜2欢的方式进行整理，对有特色的整理方式可以在班内交流.把整理的内容在班内交流，显现学生作品3因数与倍数教师组织学生报告，引导学生系统地复习相关因数与倍数的知识，试

4.着举例说明板书重点知识设计妄图在小组合作中梳理因数与倍数的相关知识，使学生对数的看法有进一步的认识重点复习，增强提高课件出示教材页题，学生独立完成后报告结果

1.1181依照的倍数的特色“个位上是的数都是的倍数”，120,2,4,6,82可以看出这五个56,204,630,22,78数吻合条件，它们都是的倍数2⑵依照的倍数的特色“个位上是或的数都是的倍数”，可以5055看出这三个数吻合条件，它们都是的倍数195,630,655依照的倍数的特色“一个数各个数位上的数的和是的倍数，这333个数就是的倍数”，可以看出387,195,204,这六个数吻合条件，它们是的倍数630,57,783依照质数的特色“只有和它自己两个因数”，可以41第页2看出这三个数是质数79,31,83依照合数的特色“除了和它自己还有其他因数”，可以看出除了51这三个质数，其他的数都是合数79,31,83。