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教师发展评价表一.教师自我发展评价表（试行稿）发展优发展目评价内容评价标准发展措施评分势标
1、遵纪守法，依法治教；思想素质
2、敬业爱岗，爱校爱生；（20分）
3、讲正气、讲学习、讲奉献
1、了解本学科的前沿研究和发展概况
2、掌握本学科的理论与概念；专业素质
3、熟悉本学科的教学要求；（20分）
4、灵便运用本学科的教学方法；
5、善于将本学科知识与生活实际相结合
1、教学方式有趣又有效；
2、运用形成性评价和总结性评价，了解学生的进步情况；
3、学生管理技能高超，师生关系平等，激励学生奋发向上；业务能力
4、运有现代化教育手段；（20分）
5、善于进行学科思想渗透和学法指导；
6、积极开辟校内外课程教育资源并且承担校本课程和综合社会实践活动课
1、了解国际国内学科发展的历史及最新动态；科学与
2、了解和热爱祖国文化；
4、了解世界学科发展的历史及最新动态（2分）
5、关注和正确评价生活中的焦点问题（2分）参加教研组教研活动次数（2分）参加备课组集体备课活动次数（2分）能够时常与所有班级的班主任及科团队精神任教师交流教育教学情况并且提出合理的建议（2分）（10分）能够跟同行一起时常探讨学科知识和教学方法（2分）能跟家长学生建立良好的合作关系（2分）
1、能够反思自己的教学方式方法和教科研教学行为，写出自己的教学体味和经验总结，找出不足（4分）能力
2、教学、德育科研课题或者论文的表发情况和参加评比获奖情况（3分）（10分）
3、教案或者课堂实录的评比和获奖情况说明计算方法总分乘以60%（权重60%）自我评价A等60—50分0B等50—30分0C等30—10分0七.课堂教学评价指标评价等级评价项目评价要求A BC D符合课程标准，环绕教材，利用开辟课程资源，结教学目标合学生实际，叙写具体明确可达成的可测、可评的课堂教学目标为教学目标达成，设计教学方案，使之适合于学生经验，兴趣、认知和其他能力发展的现状与需求，教学设计师生共同创设教学环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作、交流的机会，利用信息技术教育和课程资源，实施有效的教学行为主要语言、文字、声像、动作等呈现行为；讨论、质疑、教学探索等对话交流行为；阅读、练习、答疑等指导行为行为教学创设课堂教学环境温和氛，培养和激发学生学习动辅助机，开展有效的师生、生生参预，积极互动，自主、教学过程合作、探索学习，利用信息技术整合学科教学行为课堂课堂规则，行为管理，课堂管理模式，课堂进度与管理时间的调控，课堂突发现象的处置行为师生参预积极互动，共同发展的教学过程中，学生参预的积极性，参预的广度和深度，学生学到什么，学生反馈学会什么，会学什么，学习的自主性、独立性，能动性和创造性的张扬和提升在教学过程的某个环节或者全过程中，创设教学壬境，组织教学，利用和开辟课程资源，引进新课、复教学特色习课抓住重点、突破难点、质疑、解惑、巩固双基、启迪思维、提高分析、解决问题能力，编拟和精选习题等方面独具创新的教学艺术特色大多数学生在原有基础上获得知识、技能、情感态度的发展，特殊是探索精神和创新能力的发展的学教学效果习方式和学习过程，是否达到教学目标，及其达到目标的程度学生、家长通过参预、体验和感受以及期待达到的目标对课堂评价教学评价通过课堂教学实践，进行回顾，反思和总结，肯定教师自评成线，找出差距，明确努力方向，实事求是自我评价评价等级评语人文素质
3、热爱学习，能够主动地向生活实践学习；（10分）
4、明了学科与生产生活的联系，具备构建事物之间合理联系的能力；
5、关注和正确评价生活中的焦点问题
1、能时常性地为学校的发展提供建设性意见团队精神
2、积极参豫备课组的集体备课，能提出个性化合理的措施建议；（10分）
3、参预同事家长学生建立良好的合作关系
1、具有教育科研意识；
2、能用科学研究的方法主动解决教教科研育过程中的问题；能力
3、会设计科学的教育实验；（10分）
4、积极承担教学研讨课；
5、会撰写规范的学术论文和实验报告计分方总分法总分乘以60%自我评价A等60—50分0B等49—30分0C等29—10分0二.教师自我发展反思评价（试行稿）发展目标措施落实情况反评价内容评价标准评分思
1、坚持学习政管理论、教育理论，有学习笔记、心得体味（2分）
2、每周按时参加升旗仪式（2分）
3、自觉遵守法律法规和学校的各项规章制度，无“三乱”行为不搞有偿家教（2分）思想素质
4、尊重家长，善于听取家长的意见（2分）（20分）
5、定期家访，家访有记载（2分）
6、不得向学生或者家长暗示和公开索取财物（2分）
7、不迟到、不早退、不旷工、不私自调课，不中途离开课堂或者拖堂上班时间不做与教学无关的事（2分）
8、言行举止文明，不说脏说粗话（2分）
9、讲团结、讲奉献，不搬弄是非、造谣生事、挑拨离间（2分）
10、认真做好办公室值日工作，保持办公室清洁卫生（2分）
1、熟练掌握本学科的理论与概念；专业素质（4分）（20分）
2、熟悉本学科的教学要求；（4分）
3、注重学习，不断学习教育学、心理学知识，学习新课程理念（4分）
4、了解本学科的前沿研究和发展概况（4分）
5、善于将学科知识与生活实际相结合（4分）
1、教学方式有趣有效，灵便用好教材（3分）
2、创设生活情境，课堂气氛活跃（3分）
3、教学过程中充分体现学生的主体作用师生互动，共同发展（3分）
4、具备高超的学生管理技能，课堂活业务能力动组织得灵便而有序（3分）（30分）
5、尊重每一位学生尊重学生独特的见解，止确对待学生的错误（3分）
6、布置作业适量，分层要求，认真批改（3分）
7、能根据教学内容、教学任务运用现代化的教育手段（3分）
8、积极参加听课、评课等教学研究活听课及评课记载动，有听课评课记载积极承担公所承担的公开开课、研讨课的任务（3分）课、研讨课级别及次数
9、教学效果记载合格率、优秀率（3分）1（）、积极开辟校内外课程教育资料并且承担校本课程和综合社会实践活动课情况记载（3分）
1、热爱学习，能够主动地向生活实践学习（2分）科学与
2、明了学科与生产，和实际的联系，具备构建事物之间合理联系的能力（2分）人文素质
3、了解和热爱祖国文化（2分）（10分）
4、了解世界学科发展的历史及最新动态（2分）
5、关注和正确评价生活中的焦点问题（2分）参加教研组教研活动次数（2分）团队精神参加备课组集体备课活动次数（2（10分）分）能够时常与所有班级的班主任及科任教师交流教育教学情况并且提出合理的建议（2分）能够跟同行一起时常探讨学科知识和教学方法（2分）能跟家长学生建立良好的合作关系（2分）
1、能够反思自己的教学方式方法和教学行为，写出自己的教学体味和教科研经验总结，找出不足（4分）能力
2、教学、德育科研课题或者论文的表发情况和参加评比获奖情况（3分）（10分）
3、教案或者课堂实录的评比和获奖情况说明计算方法总分乘以60%（权重60%）自我评价A等60—5分0B等50—3分C等30—10分0三.学生问卷评价（试行稿）评价内容很满意比较满意普通一满意10—8分7—5分4—2分1分
1、该教师讲课能够激发我的兴趣（10分）
2、该教师能够引导我们探索新知识（10分）
3、该教师尊重我们，没有体罚和歧视行为（10分）
4、该教师欣赏学生独到新颖的见解，尊重不同的意见（10分）
5、该教师对学生的错误采取批评的态度（10分）
6、听该教师的每一堂课我都是有收获的（10分）
7、该教师的知识面较广（10分）
8、该教师布置作业适当，批改作业我也满意（10分）
9、该教师上课无迟到、早退、拖堂或者无故缺席现象（10分）
10、我欢迎该教师继续给我们上课（10分）计分方法把实际得分乘以20%总分四.家长及社会人士对教师的评价（试行稿）实际情况评价内容赞成允许不允许评分您的建议15-1110—65—1教师再也不是满堂灌，而是引导者O课堂气氛民主、活跃激发学生学习的兴趣，学生参预面广（15分）教学联系学生生活，注重学生的情感体验（15分）因材施教，尊重学生的个体差异，不同智力类型的学生各有所得（15分）教师能够充分尊重、肯定、鼓励学生独到的见解，止确对待学生的错误师生关系民主、平等、和谐（15分）该教师具有较为广泛的知识和良好的人文素质（10分）总分（实际得分乘以5%）五.新课标理念下的教师课堂行为方式评价（专家评）（试行稿）评价内容实际情形改进建议评分目标设计教师是否很好地把握文本（教材内容），是否始终环绕主题目标展开教学活动，是否有一定的逻辑程序和层次，是否尊重学生意见和认知规律，是否关注学生学习该学不斗的思想方法、行为方式和情感价值观念的发展情景与方法教师能否为文本和学生之间创设生动活泼、形象通俗的教学情景，是否充分恰当的利用设备、视听媒体和材料资源，是否强调了如何利用上述资源去探究、理解和掌握课堂内容的方法管理与激情教师是否准备充分，充》标和力和激情，能否唤醒并调动学生课堂学习的兴趣和欲望学生学习热情是否高涨，在互动学习中能否调节到活而有序，保证有良好课堂教学氛围交流与互动教师能否环绕课堂主题提供师生或者生生交流和鼓励学生有自主，合作及探索性学习的勇气和互动行为的时间与空间，是否有效地把握互动的时机和效率体验与效益教师能否做到让学生由学会知识向尝试运用知识（会解决实际问题）及会学新知识转化，从而在达到掌握基本知识的同时，又能提高利于学生终身发展的学习技能
6.教师发展同行（备课组、教研组、年级组）评价（试行稿）发展目标措施落实情况反评价内容评价标准评分思
1、坚持学习政管理论、教育理论，有学习笔记、心得体味（2分）
2、每周按时参加升旗仪式（2分）
3、自觉遵守法律法规和学校的各项规章制度，无三乱行为不搞有偿家教（2分）
4、尊重家长，善于听取家长的意见（2分）
5、定期家访，家访有记载（2分）
6、不得向学生或者家长暗示和公开思想素质索取财物（2分）
7、不迟到、不早退、不旷工、不私自（20分）调课，不中途离开课堂或者拖堂O上班时间不做与教学无关的事（2分）
8、言行举止文明，不说脏说粗话（2分）
9、讲团结、讲奉献，不搬弄是非、造谣生事、挑拨离间（2分）
10、认真做好办公室值日工作，保持办公室清洁卫生（2分）专业素质
1、熟练掌握本学科的理论与概念；（20分）（4分）
3、注重学习，不断学习教育学、心理学知识，学习新课程理念（
44、了解本学科的前沿研究和发展概况（4分）
5、善于将学科知识与生活实际相结合（4分）
1、教学方式有趣有效，灵便用好教材（3分）
2、创设生活情境，课堂气氛活跃（3分）
3、教学过程中充分体现学生的主体作用师生互动，共同发展（3分）
4、具备高超的学生管理技能，课堂活动组织得灵便而有序（3分）
5、尊重每一位学生尊重学生独特的见解，正确对待学生的错误（3分）
6、布置作业适量，分层要求，认真批改（3分）
7、能根据教学内容、教学任务运用现代化的教育手段（3分）
8、积极参加听课、评课等教学研究听课及评课记载活动，有听课评课记载积极承担所承担的公开公开课、研讨课的任务（3分）课、研讨课级别及次数
9、教学效果记载合格率、优秀率（3分）
10、积极开辟校内外课程教育资料并且承担校本课程和综合社会实践业务能力活动课情况记载（3分）
1、热爱学习，能够主动地向生活实（30分）践学习（2分）
2、明了学科与生产，和实际的联系，具备构建事物之间合理联系的能力（2分）
3、了解和热爱祖国乂化（2分）科学与人文素质（10分）。
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