美术类实习报告范文合集八篇

美术类实习报告范文合集八篇美术类实习报告篇1本人担任了高一年10个班级的《美术鉴赏》模块教学工作我觉得在美术分类上，美术鉴赏这个模块的意义是特殊重要的今天，在信息记录里，图象的作用越来越大，随着网络的发展，现在的孩子，接触各种文化产物，在这样一个“视觉文化时代”［也可称为“读图时代”如何引导学生学习鉴赏视觉文化产品的方法，在开阔他们眼界的同时，提高其对视觉文化产品进行分析、理解与批评的能力就成为了摆在我们美术教育者面前的挑战了体验对于美术教学的重要性举足轻重学生缺乏体验，对于艺术品第一手接触的经验很缺乏,所以在让他们理解相关内容方面存在一定难度比如在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候，我们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一个外在环境上的差距,也可以说我们的学生在这方面是处于劣势的北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他们提供了更多有利的条件他们这个课就可以到博物馆去上，在参观的过程中让学生对这些艺术品有了近距离的感性的接触后，可以很大程度地调动起学生的学习积极性，回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术的资料加以探讨研究，感性和理性结合，更好地理解这个课题涉及的内容又比如讲关于当代艺术的课题的时候，由于学生大部份都基本上未曾经真实地参观过当代艺术展或者直观地接触过当代艺术作品所以在这种欠缺艺术氛围的先天不足的情况下,今后的努力目标是竭力摸索出一套适合我们的学生的具体情况但又不至于和时代脱节的教学方法此外，这个学期由于条件所限，并未采取多媒体教学的方式2考核评价手段总结本学期采取了一些多样化的手段来考核、锻炼学生

①开卷考这种考核手段让不少学生都存在“水土不服”的现象有一些题目是必须有认真听课或者通过一定程度上的自己的思量才干做的题目，让他们体验一种与他们经验中彻底不同的考试方式借此冲击学生死记硬背，或者盲目抄课本的习惯，逐步形成一种独立及灵便地进行理解性、批评性思量的习习艺术的基础课程，每周的课时量并不多，并且它将随着年级的增高而逐渐减少那末如何在有限的时间内激发学生的兴趣，让学生获得终身所需的素质呢？基于这样的想法我觉得有必要在学生中进行一次问卷调查，从而为教学的改进提供理论依据二.调查时间2022年11月5日

三、调查对象塘厦第二小学学生

四、调查方法问卷法

五、调查内容本次调查的内容是1调查学生对美术课的喜欢程度2调查学生教学活动的参预度3调查学生对课堂作业的感受

六、调查结果

1、调查学生对美术课的喜欢程度1你喜欢上美术课吗？A.喜欢B.有点喜欢C.不喜欢2你上美术课的心情如何？A.愉快B.普通C.不愉快经调查得知80%的学生是喜欢上美术课的，17%的学生有点喜欢，惟独3%的学生不喜欢79%的学生把绘画过程作为非常开心和愉快的活动19%的学生感觉普通，惟独2%的学生不愉快由数据分析可得，大部份得学生换是喜欢上美术课的，这种自发性的行为促使学生往往带着愉快的心情进入状态

2、调查学生参预教学活动的情况1你喜欢与同伴一起参预所学美术课题内容的讨论吗？A.喜欢B.有时会C.不喜欢2你愿意展示自己的作品并且愿意谈自己感受吗？A.愿意B.不愿意3你愿意接受同学的建议吗？A.愿意B.不愿意从数据反映的情况看98%的学生对课程内容很喜欢，具体表现在普遍愿意参预课题内容的讨论，普遍喜欢与人合作和交流76%的学生很愿意展示自己的作品并愿意说出自己的心理感受95%的学生愿意接受别人提出的建议但是他们希翼提建议的同学能说得明确些从这些想法中我感到学生都有一种积极向上的愿望

23.8%不愿意展示自己作品的学生感到自己的作品画得不好

4.8%不愿意接受同学建议的学生感到老师的评价才是最重要的

3、调查学生对美术课堂作业的看法1你对完成美术课堂作业的信心如何？A.充满信心B.没有信心2你完成作品后的感觉是？A.兴奋B.普通3你在没有完成作业后时的心情？A.很平静B.无所谓C.很着急从以上数据可以看到

92.8%的学生在完成课堂作业前很自信，但在作品完成后惟独

76.设的学生感到很兴奋，其中的落差是在绘画的过程中丢失的此外，在调查中还显示

83.4%的学生在作业落后时心情表现得非常平静和无所谓那末为什么学生在作业落后的情况下普遍心情很平静呢？一方面折射出学生对作品的执着态度他们不愿意由于时间的关系而马马糊虎的对待自己的作品因此，希翼老师能给她带回家继续画；另一方面我想这也许和我们平时的评价体系有关因为我们的学生心理很清晰，评价作业的是老师，一张没有完成的作业能在老师那里得到一个好成绩吗？

七、分析与思量这些调查数据的呈现对我的促动很大，同时也引起了我的一些思量低年级的学生对美术普遍感兴趣，那末我们的课堂教学将用怎样的途径让他们的兴趣得以延续呢？低年级的学生喜欢与人合作、交流，那末我们的课堂能给他们提供这种需要吗？对于自信心不足的学生和课中无法及时完成作品的学生又该赋予怎样的匡助呢？这些需要思量的问题为我今后改进课堂教学提供了依据，也因此产生了一些想法，想在教学中进行尝试

一、面向全体，创设分层作业目标学生是教学的主体俗话说“尺有所长，寸有所短”学生的个性差异决定了学生的个体能力的不平衡面对这种差异我想以教材为载体，从学生的实际需求出发，从过去对作业的统一标准再细分成基础、深化、探索三个标准让学生在绘画时能根据自己的实际和心理感受选择适合自己的作业目标1能力较弱的学生可以选择基础层面的作业目标即掌握最基本的形与色2普通的学生可以选择深化层面的目标也就是在形与色的基础上还要考虑画面的美观3那些特殊好的学生则可以发挥自己的想象力画出新颖，有创意的作品以上所设想的分层目标是想让每一个学生都能有始有终的保持他愉悦的心情；也让每一个学生都能在短时期内能获得成功感但目标的设定还应根据教材内容进行调整

二、关注情感因素，注重学生学习过程的评价美术课堂的直接结果是学生的作品，这些作品只能在十几分钟的时间里完成作品可能是粗糙的；可能是细腻的；可能是夸张的，可能是平淡的这些我们都能通过作品去了解但是学生在完成作品的过程中开心吗？他遇到了哪些艰难又是怎样解决的？这些都是无法在作品中体现出来因此作品完成的过程其实是学生心理、智力、技能、情感交融的过程由于这样的思索我想从作品的评价上去考虑改进，具体设想为1扩大评价的领域，注重三维目标中的“情感与态度”

①、作品完成后，学生运用自我感觉给自己打分，以星数表示自己在绘画过程中的感受程度这种感觉可以是对绘画的投入程度；可以是绘画时的心情；可以是技能的掌握程度运用自我评价发现自己的长处，觉察自己的不足，在内心情感的表露中为改变学习效果提供必要的匡助

②、学生运用互评方式为对方打分，可以说说同学画面成功之处，也可以说说自己的想法，在交流中逐渐地学会欣赏、学会诊断、学会正确的对待他人的评价

③、教师运用点评形式解决学生间争议的焦点、对知识点的把握等问题以此丰富评价过程

④、运用综合评价方式，用表格形式设定自我评价、同学评价、教师评价内容以A、B、C、形式进行评价2利用资源为学生提供展示作品的舞台

①利用学生成长记录册的功能，记录学生一学期来最满意的作品数与家长、老师沟通

②在成长记录册上用画面形式记录一幅学生最满意的作品

三、建立个别学生档案袋；美术作为一门艺术的基础课程正被越来越多的人所认同，因此有的学生很早就已经踏入了艺术的大门，他们的技能往往超越了同年龄的学生虽说是少数人但还是给我们有些学习上不自信的学生带来某种挫折感，觉得自己总是技不如人，对于这样的学生我想尝试采用横向的比较方法让他树立自信由于美术作品大多数是以平面的形式呈现的，因此最好的方式就是能把学生的作品以照片形式采集个别学生课堂作品，用文件夹的形式进行保存采用纵向比较的方式，让这些学生在学习中感到自己的进步，展示他们的艺术才干，从而树立自信，获得成功感美术类实习报告篇5如期的，这次我们的美术写生实习被安排在皖南，一个风景很优美，同时又很有灵性的地方其实早就想去这个地方，那个粉墙黛瓦的世外桃源所以这次有这个机会让我如此接近的去感受这种延续了几百年的文化氛围，我感到十分高兴我们先是去了宏村宏村位于安徽省夥县东北部，村落面积19公顷，始建于南宁绍熙年间（公元1131年），至今已800余年它背倚黄山余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高，往往云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意，恰似山水长卷，融自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”后来听村子里的人介绍，安徽省夥县西递、宏村两处古民居以其保存良好的传统风貌被列入世界文化遗产，是中国继北京后第二座同时拥有两处以上世界遗产的城市，同时也是世界上第一次把民居列入世界遗产名录其实宏村并不是很大，夥县更是一个人口仅十来万的小县城，能够在全国的那末多的古村落中享此荣耀，真的是一件不简单的事情，难怪李白曾经赞叹道“夥县小桃源，烟霞百里间地多灵草木，人尚古衣冠”这也是皖南乡村的独特意境山水风物幽美，民风人情淳厚整个村子风景的确优美！当我们从南湖上的小桥走过，脚底跨过一片碧绿的荷叶，水中微荡的倒影；当我们走过南湖书院，宛然还能听见里面的朗朗书声；当我们漫步在班驳的小巷，听着沟渠里潺潺的流水声，那些渐渐暗下去的色采依稀可见当初的繁华；当我们来到月沼，池边洗衣的妇女，嬉戏的小孩，摇蒲扇的老人，像一幅历史的黑白照片，虽然已经过去很久宏村有一个很有趣的名字，叫“牛形村”因为整个村庄从高处看，宛如一头斜卧山前溪边的青牛村中半月形的“月沼”称为“牛胃”；一条四百余米长的水川，九曲十八弯，盘绕在“牛腹”内，被称作“牛肠”；村西虞山溪上，起四座木桥，作为“牛腿”；村口两棵很大的风水树为“牛角”；这样就形成为了“山为牛头，树为牛角，屋为牛身，桥为牛脚”的牛形村落就在宏村，137幢明清古建造静静地伫立着高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情，也有跌窍飞扬的韵致；灰白的屋壁被时间涂划出班驳的线条，更有了凝重、沉静的效果；还有宗族词堂、书院、牌坊和宗谱走进任一幢民居，美轮美奂的砖雕、石雕、木雕装饰入眼皆是，门罩、天井、花园、漏窗、房梁、屏风、家具，都在无声地展示着精心的设计与精美的手艺虽然我们已经彻底沉浸在那优美的景致之中，每天依然要画画每天1张水粉，5张钢笔速写当时的宏村很炎热，上午就串到了30多度，但我们好多同学一大早连饭都顾不上吃就去风景区画画一画就是一整天，时常会在某个巷角看到某个熟悉的身影晚上老师们会和我们一起坐下来，评着我们的画，在鼓励中指出我们的不足这里要特殊提到吴老师，她总是一张又一张的不厌其烦的评述着，细致入微地分析每幅画的特点和风格以及需要改进的地方，这让我们十分感动，真的在宏村的日子快乐而又短暂，很快我们要去美术写生实习的第二个也是最后一个地方，查济这里的大部份人都姓查虽然花了整整4个小时横穿了整个黄山山脉，虽然车在弯弯曲曲的山路上转的人想吐，但是下车后还是有一丝欢跃的，但随之欢跃便消散了这是一个什么地方啊？就是外面一条街，顺着街往里走，便看到一个几乎是彻底凌乱的村子参差不齐的树木，荒芜的野草，荒废掉的小屋和那断墙这也是世外桃源吗？说实话，当时我开始有点怀疑了，老师为什么会带我们来这个地方但后来我开始逐渐的习惯，并且开始逐渐地对查济爱慕不是吗？这里没有宏村的雅致，没有宏村的繁华，没有宏村的熙熙攘攘；但查济却有它的别致，有它的宁静，有它的溪水潺潺在这个中国最大的古民居群中，废墟多到了壮观绵延数十里的明清民居古建造群都雕粱画栋，翘角飞檐而查济的水系也有它的独到之处，它不像宏村的水，总是给人一种绿绿的感觉，查济的水是清澈见底的，而且因为查济河落差较大，河水迭瀑式地流淌，沿河错落有致地建有多道拱石桥、板石桥、洞石桥，将两岸民居相连饱经沧桑的石桥，藤萝缠绕，远望宛如碧玉横架水上，与两岸青砖黑瓦遥相呼应每天独自一人拎着画箱，来到一个无人的角落，打开本子，安肃静静地画着那画面，旁边也许有村民走过，他们不会像宏村的游客那样唧唧喳喳地指指点点，他们只是安肃静静地做着自己的事情，因为景色是共有的，于是一切总是那末地和谐其实关于查济的特色，早就有诗曰“十里查村九里烟，三溪汇流万户间，寺庙亭台塔影下，小桥流水杏花天”据说古代的查济有一百零八座祠堂，一百零八座庙宇，一百零八座桥梁而现在我们看见的只是陈旧破碎的景象，农妇在溪水中洗衣，狗在巷中慢走，昔日的繁华变成为了今日平静的农居生活所以如今的查济更像一个安详的还在熟睡中的老人，在他的苍桑的眉宇间依然不经意地透露出昔日的繁华整个村子像个迷宫一样，数不清的巷子让你不知身在何处，又像这里已经走过了但查济的巷子又处处相通，七弯八拐终有出口脚下清一色的石板路被踩磨得溜光锂亮，记录着古老的印迹古村老式的民居鳞次栉比，黝黑的屋瓦，浅灰的马头墙连成一片依然是黛瓦，却不见了粉墙，到处都是班驳的砖墙，几乎掉的下所有关于这个村子的历史虽然这里的废墟多到了壮观，但这里的大部份房子还住人，我们可以像串门般随意进入居民家中转游，而不用顾及到在宏村时的收费主人早就已经习惯，自管自忙活着，这让我们更加感到自然些每次作画时，总会有几只慵懒的猫在地上躺着晒太阳，而狗则活泼的多，习惯性的从你身边绕来绕去，摇着尾巴而每次当我们画完归来，狗总是在我们前面快乐的小跑着，宛然在领路在查济，我们依然每天晚上评着画，老师依然是那末的尽心尽责，我们也逐渐的感受到，我们已经深深地融入到了皖南的那种氤氤，那种文化氛围我们已经深深地爱上了皖南这个地方在我们的眼中，皖南的建造已经不全然是建造，风景已经不全然是风景，那已是一个永恒的画面但是时间依旧和夏日的灼热赶着我们走过村子，就要离开这古旧的宅子，这班驳的砖墙，这弯曲的小巷，这潺潺的溪水阳光依然扎眼，但这一幅幅画面却愈显得颓废，墙门反射出冷冷的光忽然觉得，自己只是个过客，漂亮的景致依旧在皖南肃静平和的存在着，而我们就要离开这个地方忽然有种感谢这次实习的感觉，美术写生实习不仅教会了我们的审美，更让我们懂得了什么叫文化的相融有机会我一定还会来的美术类实习报告篇6这次我们的美术写生实习被安排在太行山石板岩，一个风景很优美，同时又很有灵性的地方其实早就想去这个地方，所以这次有这个机会让我如此接近的去感受这种延续了几百年的文化氛围，我感到十分高兴写生给我们留下了许多夸姣的回顾，不仅仅在我心中，也深深印在所有参加写生充满希翼的年轻人心里在石板岩写生的日子是夸姣的日子，也是我难以忘怀的日子；它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思量到了以前并不知道的东西石板岩的居民有什么特色当地流传着这样的民谣“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像”即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了晚上，我们进行讨论和总结，老师点评由于画的是速写，对于采集素材和锻炼手绘能力很有匡助在这里，我们看到了不少名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操那种回归自然的恬淡心境，真是无法用切当的、精美的词句去描写，太美了校外写生，让我们学到了如何思量以前不知道的东西听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道、真诚好客美术类实习报告篇7美术教育见习是我们在东北师范大学大三年级里所进行的最后一个重要的教育实践环节通过见习，我们可真的是受益非线，对于教师特别是中小学基础教育这个职业有了更多的认识和感悟

一、课堂听课阶段我们这次教育见习的主要任务就是听优秀的美术教师如何在课程上进行前做合理恰当的安排，以及在课堂上如何高效的将知识技能和精神教育全面的传递给学生们，还有就是在课下怎么与学生们进行良好的沟通和交流第一，课前的课程准备我们在东北师范大学附属小学进行的美术微格教育见习，这个小学的高质量教学非常有名，特别是美术教育我认为，美术教育在基础教育的中小学可以带给学生们的好的影响和力量在这里得到了一个非常充分的体现和发展这里的美术教师们各有所长，学术专攻的品质让我佩服不止每次在上课之前，这里的教师都会认真的将课程准备好听郭老师说，每一堂课哪怕是已经教过无数遍的课程，在这一次的上课前还是要认真的准备，因为对你而言，它是一门你早已熟烂于心的课程，但是对于每一个年级的每一个班级中的每一位同学，都是一门新的令人感到兴奋的课程因此，我们在上每一堂美术课之前，一定要做好充分的准备这包括要确定好这堂课程的教师教法和学生学法，主体课程的讲述过程，学生们与教师的互动交流，学生们动手实践或者是课堂讨论的环节过程，以及整个课堂中的每一个步骤和每一个环节的时间安排预算和整体课堂的时间控制同时，教师还要做好心理准备以防止课堂上突发事件的发生和浮现第二，课堂上的讲与学在师大附小的时候，有一位邵老师，她时常告诉我们，我们不仅仅要准备教法，更多的是要准备学法我们在见习的过程中听了许多次的美术课比如在孙老师的一节课上，教授的主体是三年级，课程的名称叫做“手形的联想”在课堂上，孙老师首先做出来几个简单的日常生活中会往往浮现的手势动作，让同学们来共同的猜猜其中的意思这便是课程的导入环节了，非常自然和具有吸引力接下来，他请几位比较活跃的同学上台来一起合作手势，大家通过和孙老师的配合，一起做出了一片大森林的手势再接着，孙老师开始讲授课程，告诉大家如何借助手的形状来完成一次小小的艺术创作最后，大家开始动手操作，有的学生用手型做出来鳄鱼，小狗等，还有的学生一起联合创作，将纸张结合起来，画出来衣服手势构成的长卷第三，课下的师生交流课上的学生对于你来说是一个整体，而课下呢，学生们一定是一个一个不一样的个体存在尽可能的多了解你的每一个学生，让他们知道你很关心他，发自内心的关注学生对于教师，大部份时间来讲是一个整体，但是学生们确实一个一个的个体个体的心理需求和情感态度不少时候与整体式不同的举个美术课上的例子，比如绘画色采的冷暖问题，可能通过教师的举例，会有大部份的学生能即将理解但我敢保证班级里一定会有两个以上的学生会感到一头雾水，不知教师之所云他们也一定在认真努力地听讲，但个体需求仍然没有得到满足道理很简单，每一个人的色采感觉是不同的，就想柠檬黄和土黄的区别，也许在讲解的过程中会浮现各种的理解和解读还有就是永远不要把教师自己的意志强加给尚未成年的学生们教育特别是基础教育的另一个侧面，我认为是公平或者叫平等对于学生的教育，一定要建立在人格尊严相平等的情况下你会因为一个朋友不理解你的观点而冲他大吼大叫吗？肯定不会但是如果你的对面坐的是你的学生，那末你很有可能会平等民主教育在中国实施的并不顺利，创新思维和独立思量的能力在中国的培养非常非常的艰难这与中国五千年的师道尊严有很大关系，这个的改变也许很难但我想，作为一个新时代的健康型教师，我希翼我们能够赋予学生一些属于他们的发言权

二、个人总结阶段首先，你说学生能做到，他并不一定能做到，但如果你说他做不到，那末他一定做不到这即是说要鼓励学生为学生增加自信是一件非常重要的事情，至少主动性会自觉增加进来看了一部美国老电影《生命因你而动听》里面让我非常感动，往往回想起来的是一个非常弱小的部份那位音乐教师上课的时候，从来从来没有说过youaretoobad,他往往说的是en,nottoobado在这样的人生中，虽然他没能成为自己梦寐以求的音乐作曲家但他的无数优秀学生作为动听的音符谱出了他人生中最壮丽的篇章其次，关于启示学生这个方面也是非常有讲究的教师的法宝有两件，一件是自己拥有专业知识和技能，而此外一件更为重要就是传授的过程和方法比如美术教学课堂上，仅仅是讲授法，提问法是远远不行的，要操作性和动手性更强的比如演示法，联系法等所以说，认知技能和沟通能力是教师的外在法宝最后，对于教学，我更想说的是，对于学生而言，教给他们的知识会忘记，技能会减退，不要耽心，因为这些都是不重要的重要的是在学生身上你可以播下一刻永恒的精神的种子那就是我们往往说却总是会忽视的正确积极向上地人生观和价值观教会他们如何做人是一件更为重要的事情而乐观积极朴重善良这些都是教师的最终职责吧这些如何传递给学生，是拿着课本来读来背吗？我不这么认为惯，这对于他们以后不管是进入高一级教育机构学习或者进入社会工作相信都是颇有裨益的

②辩论:方案简介先在题目库中抽取出辩论题目，然后分出正反两方进行辩论此种方式除了是一种考核方式，更是一种在参预的过程中进行锻炼、获得个人成长的学习方式首先是让他们得到表现自己的机会，锻炼了勇气，而通过这样的过程参预也可让他们逐渐形成对别人的观点迅速作出思量以及反应的能力，还考核了他们的知识面可惜还是有不少学生选择了在坐位上沉默，未曾经站起来发过言

③主题设定的表现绘画可以是自画像;也可以是一个你认为能代表自己个性，体现自我的形象（图案、图形、图画等，但必须附加文字说明为什么你认为自己选择的这种形象能代表你的个性以“敬廉崇洁”为主题的绘画主要以图画为主，可搭配适量的文字，必须体现主题

2.教学研究的计划完成情况

（1）校际、教研组、备课组教研活动每周三

1、2节参加教研组的教研活动参加学校举办的两次校本培训

（2）公开教学、听课、评课在本学期内参预听课评课活动，听课30节在15周开设一堂公开课《新的实验》

3.课外兴趣小组工作情况指导高一年的美术兴趣小组开设课程造型基础（素描）每周的周三中午1230——1330,每周周五中午1230——1330;每周周日下午1530——1730o

4.继续教育的计划完成情况本学期内修读了几本比较重要的美术教育相关文件或者著作《美术课程标准研修》（教育部基础教育司，教育部师范教育司组织编写，高等教育出版社20某某年7月第1版），《高中美术课程标准教师读本》（吴乐年主编，华中师范大学出版社20某某年10月第1版），《美术教学理论与方法》（钱初熹著，高等教育出版社20某某年2月第1版），《新编美术教学论》（孙乃树、程明太编著，华东师范大学出版社20某某年11月第1版），努力地去领略教育部《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中美术课程标准（实对于学生，我认为教师必须有一个大的教育观，至少要有这样的一个意识教师要知道，学生的全部生活和生命历程中不是惟独你一个人在影响他更多的是社会一个真正的健康型教师最应该的是站在一个社会的文化层面和思想道德水准之上你要非常清晰地了解你的学生和你有着怎样的不同，你要你可以赋予他什么？不要把他理解成你，即使他对你非常信服作为教师，应努力修炼自己的良好品质自不必说曾经有一部电影^Frontoftheclass对教师品格修养有比较好的诠释男教师是一个妥瑞症患者，可以想象他在上课的过程中情不自禁的发出像小狗一样怪叫的场景他可以教给学生什么呢？在全州优秀教师的庆祝会上，他的学生一起响亮的喊出坚持到底，不被艰难打倒努力地全方面提高自我，充实自己的力量现代社会日新月异，如果教师还像中国古代的私塾先生一样每天吃老本的话，永远也不会成为一个健康型教师而且你的高度往往会影响学生的成就，这是一个非常简单的道理，但却很少有人可以做到对于年轻教师，我想忠告，要摆正自己的心态不要觉得自己是一个伟大的学者天才，在学校里的教书育人是浪费时间，埋没才华许多的教师年轻时都有这样的心态，而当他们年迈之时才真正的发现，教书育人是自己一辈子最幸运的事情记住使自己成为一个健康型教师，不仅仅是自己的事情美术类实习报告篇8

一、实习目的毕业实习是美术组20某某级专业教学，教育工作的重要组成部份，是贯彻党和国家教育方针，巩固学生专业思想，培养合格的专业人材的重要环节，目的在于培养学生的综合素质，独立承担产品设计，课外活动和普通艺术实践的工作能力；培养学生高度的社会责任感，事业心和积极的工作态度，并深入调查研究企业生产的现状，从而深化教育教学研究和改革，努力培养出适合于企业需要的实用型人材

二、实习要求

1、在实习指导老师和原技师的严格要求和指导下，通过钻研教材，跟班学习，初步熟悉工艺制作的全过程并能独立完成制作流程

2、在原班主任的指导下，参预思想教育和管理工作，协助组织集体活动，当好见习管理人员

3、实习老师必须自觉遵守实习工作条例和实习企业的规章制度

4、实习生和带队老师普通不许请假离岗，惟独在极特殊的情况下，经过严格的审批手续方可离开实习岗位，实习教师请假一天由实习队领导批准，一天以上的上报学校批准，带队老师请假一律经学校领导批准

5、对实习企业故意见或者建议，一定要通过带队老师有组织的提出，并协调解决

6、服从领导，虚心好学，友爱队友，恭敬师长

7、为人师表，讲究礼貌，仪表端庄，举止慷慨

8、刻苦钻研教材，深入了解工作流程，工作认真负责，克服艰难，全面完成实习计划规定的各项任务

9、不许下河，下塘洗澡，干各种违规违纪事件

三、实习时间和实习单位

1、实习时间20某某年9月15日一一20某某年元月20日

2、实习单位祁东县一痕广告公司，祁东县金鑫广告公司，神画玻璃工艺公司，方圆装饰工程公司，鹏程平面设计制作公司

四、具体工作安排实习单位实习阶段a）实习前召开实习动员大会，宣读实习计划，宣布实习纪律，明确实习目的要求b）请实习单位领导介绍公司的概况和对实习生的要求及工作安排c）听原技师示范课或者跟班听课，请管理人员介绍工作情况，制定管理人员见习计划d）请实习单位的有关老师介绍有关制作经验和管理经验e）在指导老师指导下分析教材，设计方案与试验验）》，《福建省普通高中新课程美术学科教学实施指导意见》传达的精神和指导思想，做到更好地把握新课程改革的方向和目标美术类实习报告篇2一，实习目的毕业实习是美术组20某某级专业教学，教育工作的重要组成部份，是贯彻党和国家教育方针,巩固学生专业思想,培养合格的专业人材的重要环节，目的在于培养学生的综合素质,独立承担产品设计,课外活动和普通艺术实践的工作能力；培养学生高度的社会责任感,事业心和积极的工作态度,并深入调查研究企业生产的现状,从而深化教育教学研究和改革,努力培养出适合于企业需要的实用型人材.二，实习要求

1.在实习指导老师和原技师的严格要求和指导下,通过钻研教材,跟班学习，初步熟悉工艺制作的全过程并能独立完成制作流程.

2.在原班主任的指导下,参预思想教育和管理工作,协助组织集体活动，当好见习管理人员.

3.实习老师必须自觉遵守实习工作条例和实习企业的规章制度.

4.实习生和带队老师普通不许请假离岗，惟独在极特殊的情况下,经过严格的审批手续方可离开实习岗位,实习教师请假一天由实习队领导批准,一天以上的上报学校批准,带队老师请假一律经学校领导批准.

5.服从领导,虚心好学,友爱队友,恭敬师长.

6.为人师表,讲究礼貌,仪表端庄,举止慷慨.

7.对实习企业故意见或者建议,一定要通过带队老师有组织的提出，并协调解决.

8.刻苦钻研教材,深入了解工作流程,工作认真负责,克服艰难,全面完成实习计划规定的各项任务.

9.不许下河，下塘洗澡,干各种违规违纪事件.三,实习时间和实习单位

1.实习时间20某某年9月15日一一20某某年元月20日

2.实习单位:祁东县一痕广告公司，祁东县金鑫广告公司，神画玻璃工艺公司，方圆装饰工程公司,鹏程平面设计制作公司.四.具体工作安排一，实习单位实习阶段a,实习前召开实习动员大会,宣读实习计划,宣布实习纪律，明确实习目的要求.b,请实习单位领导介绍公司的概况和对实习生的要求及工作安排.c,请实习单位的有关老师介绍有关制作经验和管理经验.d,听原技师示范课或者跟班听课,请管理人员介绍工作情况,制定管理人员见习计划.e,在指导老师指导下分析教材,设计方案与试验.二，实践实习阶段a.实习生在独立钻研教材的基础上撰写详细方案,于制作前两天请指导老师审批签字,否则不许动手制作.b.在指导老师的指导下,普遍进行试验,指导老师和带队老师应逐一指导，组织学生认真进行评审.c.同年级的实习生必须相互观摩，观摩后由课题组长召开评审会,认真听取指导老师的意见.d.实习两周后召开一次实习经验交流会,每实习小组确立一人上一堂汇报课，按实习人数选取2名优秀者参加工艺制作比武.e.每一个实习生完成四个以上设计方案,上交四个标准设计方案.三，管理人员实习工作a.实习生制定管理人员工作计划，要指导老师审批，在原管理人员的指导下开展管理人员见习工作,要坚持向原管理人员请求汇报.b.按照实习单位要求,抓好员工日常管理,关心员工,热爱员工,学会做员工深入细致的思想工作.c.实习结束前召开一次实习管理人员工作交流会.四，总结鉴定1,实习结束前两天实习生向原管理人员和原技师交回工作，征求意见.2,写好个人总结,课题组评定意见,于实习结束前两天分别交原技师,原管理人员，单位签署实习评语.3,返校前一天打扫住室,归还物品，向实习单位领导和教师致谢.五.组织领导组长:陈红球副组长:刘东洋石友源秘书凡兴华执行组长:彭晨曦组员:石友源陈中原凡兴华徐海滨彭君宝曾经明敏高湘林王游广陈文俊彭伦俊李喜生雷小军曾经海成何祁辉邱建明谭玉林何林蔚伍玉兰邹慧丽徐雪梅张力唐婕妤肖燕青周旎雷玉冰肖丹华美术类实习报告篇3实习的目的对已学部份理论知识进行综合运用，加强自我对社会的了解培养和训练自我认识和观察社会，以及解决问题的分析能力，提高专业技能实习的意义课外社会实习是一扇认识和观察社会的窗口它可以使大学生学到书本外的知识和能力，培养合作沟通能力，有助于发现自身专业以及能力方面的不足，明确以后改进的方向实习的时间2022年某月某日一一20某某年某月某日实习的单位湖北省丹江口市大坝中学实习的对象初中特长学生实习的过程

一、了解学生的兴趣爱好由于2月5号才开始实习，学生们都刚刚经历了期末考试，心情都很激动和兴奋所以在实习的第一天，我主要了解他们各自的兴趣爱好通过了解，我发现男生大都喜欢游戏上的人物和场景，女生则都比较关注漫画和动画根据这一点，我在课后找到许多相关资料，希翼从中对针对他们兴趣的教学有帮助

二、美术知识拓展讲解已经知道他们都对动漫比较感兴趣后，第二天的知识拓展讲解也是主要围绕国内外动画的首先，将中国动画几个阶段的典型代表中的片段通过投影播放出来如小蝌蚪找妈妈、鹤蚌相争、大闹天宫、黑猫警长、海尔兄弟、舒克与贝塔、老夫子、宝莲灯、麦兜等接着，告诉同学们，这些动画有什么重要地位如《小蝌蚪找妈妈》中国动画片的张叁丰，中国卡通界的达摩，开山鼻祖五六十年代的中国水墨动画是世界动画界的瑰宝，《小蝌蚪找妈妈》就是代表作之一，取材于齐白石的鱼虾形象，奠定了影片的美术水准开头的设计就很“中国”，打开一本素雅的国画画册后，一幅幽静的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶乐声悠扬，共同勾画出优美抒情的水墨世界这部片子打破了动画片“单线平涂”的模式，没有边缘线，意境优美，气韵生动，曾经获得多项国际殊荣同样令人印象深刻的是它的旁白，那个年代典型的播音腔女声听来就像老师，但今日重温却是一番格外地亲切与温馨特别是开头的那句“青蛙妈妈爱他们，就像妈妈爱我们”,让人心头一暖，宛然回到了童年的单纯年代然后，将国内外各种游戏制作过程的简单步骤讲解给同学们，并播放出其制作过程，以及介绍工作室人员的个人简历最后，发放一些动漫人物图片，让他们临摹评比出最优秀两幅（男女各一幅）挂在教室展览，可以促进同学们学习的积极性

三、专业基础课教学实习的第三至五天斗主要进行的是专业基础课教学，它们挨次是色采、素速写色采主要是静物临摹和写生，素描主要是静物写生和几何石膏写生，速写主要是景物和人物临摹在正式开始绘画之前，我都会要求同学们认真阅读书上的范画，找出其中的优点和适合自己的画法同样，每天也会有优秀的作品被挂在教室内展览

四、发散思维创意绘画实习的第六天，主要是培养同学们发散思维，学会联想我会先给同学们发放一些创意素描或者是创意海报，可以促进他们进行联想接着，请每位同学把各自的创意描述出来，大家进行讨论最后，就指导他们进行各种方式的创意绘画

五、课外写生最后一天的实习是课外写生，也是同学们最期盼的为了安全起见，我特意选定沿江公园作为我们的写生地点，并邀请一些家长和其他代课老师一同去在写生时，主要分为风景写生和人物写生，都是以速写的手法实习的总结

一、教书育人，提高自身素质老师就像学生的一面镜子我们应该从自己严格要求，影响感染学生只有不断充电，才干维持教学的青春和活力老师跟学生之间也是很贴心的实习的这段时间，由于指导老师的认真指导，我较好地完成为了教学任务跨科目听课时，发现他们这些学校都在使用多媒体教学，而且收益都很好回来之后我也学习着他们的教学方法，凡响不错我希翼这股浪潮继续下去

二、求实创新，认真开展教学、教研工作实习期间，我力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵便上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后子细批改学生作业，积极开展一些美术方面的竞赛，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平.

三、加强反思，及时总结教学得失反思实习以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足美术教学中有特色、有创意的东西还不够多本来想在美术选修课开设“儿童水粉画”兴趣小组，但由于种种原因也没能实现今后还要努力找出一些美术教学的特色点，为开创西城公学美术教学的新乾坤作出贡献其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业实习的心得作为一位实习美术教师，平时发现美术教学很轻松，但自己真的实习后就觉得并非想象中的那末容易美术这门科学是一门激励人兴奋的学科它没有语文学科的诗词海洋，没有数理化学科的试题海洋，也没有英语学科的语法海洋，更没有政治学科的理论海洋美术是具有趣味性的学科它要通过实习来掌握知识，它通过想象力和创造力完美的结合而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂如果把太多的理论注入到他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术变得非常感兴趣所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应该准备好教学用具.初中阶段是人生极其重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维任然需要很多的感性材料来支持，想象力发展的故意性迅速增强且多为故意识，有目的，想象力中的创造成份增多，想象中的现实性不断发展，情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性情感内容日益丰富，深刻；于是初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越容易实现美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系如何增长学生知识，何发展学生的智力，也成为了美术教学的目的之一使学生具备初步的绘画与艺如术设计的基本技能知识，提高学生的美术鉴赏能力，增强学生的民族自豪感,通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富学生的精神生活，培养美术人材！美术类实习报告篇4

一、调查目的新课程改革要求教师以人为本，要求每一个学生都能拥有一颗积极向上、健康的心灵以及学生个体的全面发展这种发展的途径可能是多方面的，但在其中却担负着非常重要的任务美术是作为支撑学校生命线的课堂教学，学生学。