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考点诗歌的表现手法22膜揪缔7
一、阅读下面两首唐诗，完成下列小题蚕妇杜荀鹤粉色全无饥色加，岂知人世有荣华？年年道我蚕辛苦，底事浑身着芭麻？蚕妇来鹄晓夕采桑多苦辛，好花时节不闲身若教解爱繁华事，冻杀黄金屋里人
1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.杜诗最突出的表现手法是对比，如粉色与饥色对比、贫穷和荣华对比B.来诗“晓夕”直述采桑时间之长，“多苦辛”表现出作者对蚕妇的同情C.两首诗都以养蚕妇的口吻讲述了养蚕过程的艰辛与所得劳动报酬的微薄D.杜诗和来诗都形象反映了封建时代劳动者难享其劳动成果的黑暗现实
2.这两首诗结尾的写法有哪些不同请简要分析【答案】
1.C
2.
①杜诗结尾以反问手法，借蚕妇之口进行控诉都说我年年养蚕辛苦，为什么穿不上漂亮的丝绸衣服，浑身只穿粗糙的芝麻之衣鞭挞了封建社会统治者的不劳而获；
②来诗大胆想象，提出假设如果蚕妇也像那些贵族妇女喜爱繁华热闹,只怕哪些住在“黄金屋里”的人只好冻死，不平之中表达了对不劳而获者的轻蔑和嘲笑【解析】L本考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力C.“两首诗都以养蚕妇的口吻讲述”错误杜诗模拟蚕妇的口吻来诉说养蚕之苦与回报之微，充满了怨愤不平之气；来诗则以作者的口吻假设没有蚕妇的劳作，富人将无衣可穿，语调冷峻而尖锐故选C
2.本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力杜诗尾联的意思是年年都说我养蚕辛苦，为什么身上穿的是芝麻做的衣服？来诗尾联的意思是若教村姑了解赏花之类事，便会冻死富家太太小姐们
①表述口吻上，杜诗模拟蚕妇的口吻来诉说养蚕之苦与回报之微，充满了怨愤不平之气；来诗则以作者的口吻假设没有蚕妇的劳作，富人将无衣可穿，语调冷峻而尖锐
②句式运用上，杜诗用反问句，揭示了蚕妇劳而无获的悲惨境遇，将质问的矛头指向了不劳而获的统治者；来诗用感叹句，揭露了富人生活以穷人劳作的痛苦为代价的事实，表达了对不合理社会制度的愤慨之情
③修辞手法上，杜诗以蚕妇自身付出与收获的反差作比，形象地展现了蚕妇遭遇之不公；来诗运用假设或夸张的手法，揭露了权贵者靠剥削劳动人民而生活的事实
二、阅读下面两首唐诗，完成下面小题送柴侍御王昌龄流水通波接武冈，送君不觉有离伤
5.（2023新编，6分）请简要分析这首诗的尾联与王勃《送杜少府之任蜀州》的尾联在抒情方式上的不同点O答案《送人游蜀》一诗中，作者间接抒情（借景抒情、以景结情），通过想象锦城的美好春景，劝慰友人不要因别离和路途遥远、艰险而悲愁（3分）《送杜少府之任蜀州》中，作者直接抒情（直抒胸臆），用“无为在歧路，儿女共沾巾”,直接劝慰友人不要因为分别而忧伤（3分）解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧本诗尾联“过尽愁人处，烟花是锦城”意思是走过让人忧愁的地方，繁花似锦的地方就是成都了诗人借蜀地优美风光，劝慰友人不要因别离和路程险远而忧愁《送杜少府之任蜀州》尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”，意思是在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！诗人直抒胸臆，劝慰友人
四、阅读下面这首唐诗，完成6〜7题九日登望仙台呈刘明府容汉文皇帝有高台,三此日登临曙色开二晋
①云山皆北向,陵
②风雨自东来崔曙关门令尹谁能识，河上仙翁去不回且欲近寻彭泽宰，陶然共醉菊花杯
③【注】
①三晋指古晋国，春秋末期，韩、魏、赵三家分晋，故有此称
②二陵高大的土山称陵据《左传》载，靖山有南北二陵，南陵是夏帝皋的陵墓，北陵是周文王避风雨的地方
③指“白衣送酒”的典故，晋代王弘遣白衣使者送酒给陶渊明
6.（2023新编，3分）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.诗歌题目点出写作的时间、事件和目的，这是一首登临兼应酬的诗B.首联交代了望仙台是由汉文帝修建的，详细描写了在望仙台所见的景色C.颔联表面写望仙台景色的变化，实际上是作者在感慨历史的变迁D.第五句与李白“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”抒发的感慨一致答案B解析本题考查理解诗歌内容和评价作者的观点态度A项，题目中的“九日”交代了登临的时间是重阳节，重阳节的习俗是登高望远“登望仙台”交代事件和登临的地点“呈刘明府容”交代写作目的，作者要把这首诗呈献给县令刘容A项正确B项，首联写景的语句是“曙色开”，属于白描，即用简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象这里写曙色，只用一个动词“开”，就把朝阳初升的情态描写出来了而“详细描写”即工笔、细描，是对事物的主要特征进行细致入微的刻画，此处没有对曙色进行详细描写B项错误C项，颔联中“云山皆北向”是写云山的景色，“风雨自东来”是写天气的变化，所以选项中“写望仙台景色的变化”表述正确根据注释可知，春秋末期的三晋，儿经分合，已消逝在历史的尘烟里；汉代的皇帝、周朝的文王，当时多么显赫，而此刻也已不见踪影所以诗句实际上是作者感叹历史的变迁不以人的意志为转移C项正确D项,第五句“关门令尹谁能识”指望仙台所在地的地方长官经过多次更换，人们难以一个个记住他们的名字“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”描写吴国昔日繁华的宫廷已经荒芜，晋代的风流人物也早已化为尘土两位作者对历史的感慨是一致的，故D项正确
7.（2023新编，6分）这首诗是如何抒发作者情感的？请结合诗句分析答案
①借景抒情（1分）登工望仙台见到“曙色开”的景色，表达了作者登山的畅快之情；借“云山皆北向”“风雨自东来”，抒发作者对历史变迁的感慨（1分）
②借古伤今（1分）“关门令尹谁能识，河上仙翁去不回”表达了作者深沉的历史感喟历史变迁不以人的意志为转移（1分）
③用典抒情（1分）引用陶渊明嗜酒爱菊的典故和“白衣送酒”的典故，表达了作者对隐逸生活的向往之情，并向友人寄出了愿与之陶然共醉的愿望（1分）解析本题考查鉴赏诗歌的表现手法首先，明确诗歌中常见的抒情手法直接抒情（直抒胸臆），间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志、用典抒情、借古伤今等）其次，结合诗句进行分析本诗首联写景，“此日登临曙色开”写作者登上望仙台见到朝阳初升，可以看出作者当时的心情如朝阳一样灿烂颔联写作者登临所见之景，云山、风雨不仅指眼前的自然景物，更象征历史的风云，时间的变化如同此时所见景致的变化，抒发了作者对历史变迁的感慨颈联指经过多次改朝换代，望仙台所在地的地方长官也多次更换，人们难以一个个记住他们的名字；当年向汉文帝传授《老子章句》的河上公已经仙去多年，再也不能回来了此处借古伤今，表达了作者深沉的历史感喟尾联借用了陶渊明嗜酒爱菊和“白衣送酒”的典故，表达了作者对隐逸生活的向往；同时，“陶然共醉菊花杯”也表达了作者愿与友人陶然共醉的愿望
五、阅读下面这首宋诗，完成8〜9题哀郢
①（其二）陆游荆州十月早梅春，徂岁真同下阪轮天地何心穷壮士，江湖从古著羁臣淋漓痛饮长亭暮，慷慨悲歌白发新欲吊章华
②无处问，废城霜露湿荆榛【注】
①哀郢本是屈原《九章》中的篇名，陆游借以为题呈限春秋战国时期楚国的都城，在今湖北江陵
②章华章华台公元前535年，楚灵王“举国营之”，修建了一座宏伟宫苑，以豪华富丽夸于诸侯，被誉为当时的“天下第一台”
8.（2023新编，3分）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.第二句“徂岁”指逝去的时光，“下阪轮”即下坡的车轮该句抒发的感慨与曹操在《短歌行》中的感慨是一致的B.颔联写古往今来有多少像屈原这样的忠臣途穷困厄，又有多少节士去国怀乡，放逐江湖，诗人对此深感痛惜C.诗人“淋漓痛饮”于长亭薄暮之中，“慷慨悲歌”于华发初生之际，既有对前人的痛惜，又显出自我的旷达D.本诗首尾写景，中间抒情，情因景而发以盛衰无常之景、慷慨悲壮之语，抒发作者强烈的爱国热情答案C解析本题考查理解诗歌内容及把握作者的思想感情A项，第二句是说时间过得很快，就像车轮向坡下滚动，诗人要表达的是对时光流逝之迅速的感叹曹操《短歌行》中的“譬如朝露，去日苦多”也是抒发时光易逝的感慨的A项正确B项，颔联的大意是“天地呀，你到底抱着怎样的心思，为何总是让仁人志士处于途穷困厄之中呢？江湖上自古以来留下的可都是那些去国离乡、被放逐的臣子的身影”诗人直接议论、抒情，表达对包括屈原在内的仁人志士的穷途厄运的痛惜之情只要抓住重点词语“何心”“穷”“从古”“著”就可以领悟B项正确C项，“自我的旷达”分析错误“淋漓痛饮”“慷慨悲歌”直接抒写诗人与古仁人一样心怀追求却报国无门，只能借“痛饮”“悲歌”消解苫痛而在长亭下、暮色中，面对已生白发的自己，诗人更深感壮志难酬和孤独怅惘，因而表达的并非旷达之情C项错误D项，从表达方式上看，诗歌中间两联都是抒情，诗歌首句“荆州十月早梅春”和结尾句“废城霜露湿荆榛”是写景陆游在这个和暖的十月过荆州，面对着已废弃的楚国故都，触景生情，由对屈原的怀想而抒发对古往今来仁人志士壮志难酬的愤慨，由楚国郢都的荒废，怀古伤今，抒发对岁月流逝、人事代谢、盛衰无常的感慨和对当今朝廷的不满D项正确故答案为C
9.（2023新编，6分）请从景与情的关系的角度，赏析首联答案首联第一句写景，描写了荆州（郢都）十月早梅初开，好似一片春意盎然的景象突出这里天气晴暖，景色优美的特点（2分）第二句抒情，直接感叹岁月就像下坡的车轮，飞快地流逝（2分）以乐景衬哀情，强化了诗人对时光易逝、人生短暂的感伤情绪，寄寓了胸怀大志、迫切希望报国效命的志士的感慨（2分）解析本题考查鉴赏诗歌的内容、情感及表达技巧本题重在分析首联，首先要分析诗句内容，概括所写景物特点，再分析其中寄寓的情感首联开篇先写眼前景，写古迹的地理环境、景物“荆州”是地点，是战国时楚国的都城，又称“郢都”；“十月”交代了时间“早梅”“春”犹如特写镜头，O诗人抓住初春的典型意象“早梅”，只用一个“春”字,就唤起了读者对美好春天的无穷遐想，可谓一字千金第二句“徂岁”指逝去的时光，“下阪轮”即下坡的车轮此句说时间过得很快，就像车轮向坡下滚动，这是直接抒情，诗人要表达的是对人生岁月流逝之迅疾的感叹首联上下句乐景衬哀情，强化了诗人的情感提升第*
1.阅读下面这首宋词，回答问题惜琼花张先汀白，苕水碧每逢花驻乐，随处欢席别时携手看春色萤火而今，飞破秋夕汴河流，如带窄任身轻似叶，何计归得？断云孤鹫青山极楼上徘徊，无尽相忆这首词主要是通过什么表现手法来表达怀人思归的情感的？请简要分析［答案］对比词人将昔日故乡春光的艳丽和今日异乡秋色的萧索进行对比，又以昔日的纵情宴游、意气风发与今日的独倚高楼、落寞消沉进行对比，将怀人思归之情在节序交替和世事变故中层层演绎出来
2.阅读下面的古诗，完成题目桃天《诗经》桃之夭夭，灼灼其华之子于归
①，宜其室家桃之夭夭，有
②其实之子于归，宜其家室桃之夭夭，其叶藁藁
③之子于归，宜其家人【注】
①归出嫁
②（f6n）草木果实繁盛硕大的样子
③藁（zhen）藁草木茂盛的样子请从比兴手法运用的角度赏析全诗［答案］以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈而真挚地表达了对新娘的赞美和祝福以桃设比，通过对桃花、桃子、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、多子多孙、家族兴旺；联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然
3.阅读下面的元曲，完成后面的题目双调•蟾宫曲自乐［元］孙周卿草团标
①正对山凹山竹炊粳，山水煎茶山芋山薯，山葱山韭，山果山花山溜响
②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家（选自《太平乐府》）【注】
①草团标茅屋
②山溜响山间泉流叮咚作响溜，小股水流“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简要分析［答题］起因孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或扫地发出声响）；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照射过来表达效果反衬出山间的幽静
4.阅读下面的宋词，完成题目青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送、芳尘去锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处飞云冉冉萧皋暮，彩笔新题断肠句试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”三句，运用了什么手法？请简要赏析［答题］
①渲染词人紧扣季节，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓、之深.
②博喻用博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变不可捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现力
二、
1.结合上面所讲知识，辨析下面的诗句使用的表现手法，并简要说明其表达效果
（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（贺知章《咏柳》）答案联想诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，塑造出一个别具浪漫色彩的柳树形象（比喻是一种特殊的联想）
（2）回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色（白居易《长恨歌》）答案衬托用六宫粉黛衬托杨玉环之美
（3）残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗（元稹《闻乐天授江州司马》）答案烘托渲染通过“残灯无焰”“影幢幢”“暗风吹雨”等一系列的凄凉景象的描写和气氛的渲染，充分表现了诗人对好友被贬的不平和哀伤凄苦的心情
（4）朱门酒肉臭，路有冻死骨（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）答案对比将豪门奢侈生活与平民百姓惨境对比，极力表现阶级对立的社会现实
（5）当年万里觅封侯，匹马戍梁州（陆游《诉衷情》）答案用典抒情“觅封侯”用班超投笔从戎、立功异域“以取封侯”的典故，抒发自己报效祖国、收复旧河山的壮志
（6）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年（李商隐《锦瑟》）答案比兴首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”（）一树春风千万枝，嫩于金色软于丝永丰西角荒园里.，尽日无人属阿谁？（白居易《杨7柳枝词》）答案托物言志写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨
三、
1.阅读下面这首诗，完成后面的题目梦寻梅［宋］方岳
①野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜马蹄残雪六千里，山嘴有梅三四花黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻一生烟雨蓬茅底，不梦金貂
②侍玉华
③【注】
①方岳字巨山，号秋崖，一生坎坷，屡遭贬谪
②金貂汉代的宫饰
③玉华宫殿名也有人认为“玉华”指精美的玉石
（1）下列对本诗的理解，不.正确的一项是（）A.首联中的“野径”“隐者家”及“岸沙”“带溪斜”等词语，点出了梅花生长环境的幽美和僻静，也从侧面表现出梅花高雅脱俗的特质B.颔联中“六千里”表明寻梅过程的执着与艰辛，“三四花”则与之形成对照，突出了梅花的可贵，也透露出梦中人寻梅有收获后的欣喜C.颈联写出了作者真实的生活状态，他虽生活在蓬茅下，晚上点着昏暗的油灯，但可以在火炉旁边烧烤山芋，与朋友谈论农作物种植的事情，抛弃了尘世的纷杂，何不乐哉！D.尾联中“烟雨蓬茅”和“金貂”“玉华”对举，有“实”和“虚”的对比，也有“取”和“舍”的对比，其中反映出诗人的志趣追求解析C项，不是作者的真实生活状态，而是作者的梦中所想
（2）本诗题为“梦寻梅”，而颈联两句却是写“黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻”，似乎与“梅”没有关联，如何理解？解析解答本题，应该先明确诗句的含义，然后再与梅相联系，找出其中内在的联系如梅花的高洁、脱俗与诗人此时的心态正相契合答案这两句诗的意思是在罕有人至的幽居之所，诗人闲适自足，以济世救人与围炉夜话为乐事诗句中的闲适自足，表面上看与“梅”没有直接关联，却与梅“高洁、脱俗”的内在精神相契合这种对闲适别致的生活内容着意刻画，也为尾联抒发对脱俗孤傲的隐居生活的向往之情做了铺垫
2.阅读下面这首诗，完成题目送王昌龄李顽漕水东去远，送君多暮情淹留野寺出，向背孤山明前望数千里，中无蒲稗生夕阳满舟楫，但爱微波清举酒林月上，解衣沙鸟鸣夜来莲花界［注］,梦里金陵城叹息此离别，悠悠江海行【注】莲花界佛寺，诗中指洛阳白马寺这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法解析解答本题，首先要结合《雨霖铃》词理解点染手法“点”即点明主旨，“染”即铺陈渲染如柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别”是“点”，点出离别；“更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”是“染”，渲染了离别之悲、冷落之苦这样，先点明主旨，后用景物渲染，烘托感情，收到情景相生的效果具体到本诗也是一样，第二句“送君多暮情”就是直接“点”出了伤别之情，下面的“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句则是“染”，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情而最后“叹息此离别”也是直接点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍答案
①“送君多暮情”句点出了伤别之情
②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情
③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍闾蟒I
1.阅读下面这首唐诗，完成下题早雁杜牧
①金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀仙掌
②月明孤影过，长门灯暗数声来须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一^回莫厌潇湘少人处，水多菰米
③岸莓苔
④［注］
①本诗作于唐武宗会昌二年（842年），这一年回纥南侵，百姓流亡
②仙掌汉代建章官内有铜铸仙人举掌托起承露盘
③菰米一种生长在浅水中的多年生草本植物的果实
④莓苔一种蔷薇科植物下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“虏弦开”一语双关，既指回纥挽弓射猎，又指发动军事侵略活动B.
三、四句绝佳，承“四散”而来，描绘出一幅清冷孤寂的孤雁南飞图C.前四句写雁之南飞，接下来遥想雁之北归，寄托作者情感，引人深思D.本诗风格婉曲细腻，语言清丽而含蓄，代表着诗人的整体创作风格
2.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）采桑子•润州多景楼与孙巨源相遇苏轼多情多感仍多病，多景楼中尊酒相逢，乐事回头一笑空停杯且听琵琶语，细捻轻拢醉脸春融，斜照江天一抹红A.《采桑子》开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻B.“空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然C.《采桑子》上阕前二句先言事后言情，后二句先言情后言事，借眼前之景，写心中之，青，言事与言情结合，意蕴盎然D.4田捻薪”句，由W羲,、《琵琶行》中的诗句“轻拢慢捻抹复挑”化出，赞美弹奏琵琶的技艺
3.下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（）念奴娇•赤壁怀古【北宋】苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物故垒西边，人道是，三国周郎赤壁乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪江山如画，一时多少豪杰遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭故国神游，多情应笑我，早生华发人生如梦，一尊还酹江月赤壁【唐】杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔A.“江山如画，一时多少豪杰”这两句总结上片，带起下片，前句对大自然发出由衷的赞叹，后句则由“江山”引出“豪杰”B.《念奴娇•赤壁怀古》整首词环环相扣，一气呵成，气势磅礴，格调清新，上片侧重写景，下片因景生情，极豪放之致C.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”这两句描写看似平淡实为不平，点出了历史风云，暗含着岁月流逝而物是人非的感叹D.“铜雀春深锁二乔”不直接铺叙政治军事情势的变迁，而是通过间接描绘二乔将要承受的命运，把战争胜负写得含蓄蕴藉
4.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）太湖恬亭王安石槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微日落断桥人独立，山）函幽树鸟相依清游始觉心无累，静处谁知世有机更待夜深同徒倚
①,秋风斜月钓船归【注】
①徙倚徘徊，流连不去A.诗歌的题目一个“恬”字点明恬亭环境清幽、静谧的特点，是放松心情的好去处，也流露出了诗人此时的清静安闲B.首联由远及近写了恬亭临水而建，恬亭的栏杆就如同悬在溪水之上，周围是浓浓的绿树，小溪两岸高高低低的美景C.诗歌的第二联描绘了人景相融的宁静画面断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景D.第三联表现诗人正因能“清游”“静处”，享受清幽美景，才能放下身边的俗事，心无挂碍，表现诗人宅心事外的闲适之心
5.对下面这首清词的分析，不正确的一项是（）•••念奴娇•周瑜宅郑燮周郎年少，正雄姿历落，江东人杰八十万军飞一炬，风卷滩前黄叶楼疑云崩，旌旗电扫，堞
①射江流血咸阳三月，火光无此横绝想他豪竹哀丝，回头顾曲，虎帐谈兵歇公瑾伯符天挺秀，中道君臣惜别吴蜀交疏，炎刘
②鼎沸，老魅
③成奸黠至今遗恨，秦淮夜夜幽咽［注释］:
①燃（biao）:迸飞的火焰
②炎刘汉朝
③老魅指曹操A.本词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》一样，开篇先宕开一笔，由“古迹”引出“古人”，塑造了青春年少、雄姿英发的周瑜形象B.在对赤壁之战的描写上，词人不仅运用了夸张、比喻、对比等手法，还精选了“卷”“崩”等富有表现力的动词，场面悲壮惨烈，如在眼前C.词人借用“曲有误，周郎顾”的典故，假想周瑜是在军帐中听着音乐指挥了这场战争，更加显示了他胸有成竹、指挥若定的军事才能D.“公瑾伯符天挺秀，中道君臣惜别”，是说周瑜、孙策都是天资卓越的人才，因君臣二人皆英年早逝，导致大业未成
6.阅读下面这首宋词，回答问题柳梢青•春感刘辰翁
①铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声那堪独坐青灯，想故国、高台月明辇下风光，山中岁月，海上
②心情【注】
①刘辰翁，南宋词人晚年隐居于故乡江西庐陵山中，从事著述，以此终老
②《汉书•苏武传》记载“武既至海上，縻食不至，掘野鼠去草实而食之杖汉节牧羊，卧起操持，节施尽落”下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.词题为“春感”，然春景不多从词中出现的物象，如“银花”“戏鼓”“月明”等推断，该词应是作者在元宵节有感而作B.春天给人以希望，但在作者的笔下，处于元军铁蹄蹂躅之下、曾经锦绣的江南此刻毫无生气，处处充满哀愁C.词中“番腔”“戏鼓”与辛词《永遇乐•京口北固亭怀古》中的“神鸦社鼓”，都表达出对沦陷之地民众麻木不仁的激愤D.全词以整齐的四字句的句法结构为主，搭配两字一顿的节奏和内涵丰富的典故，生出一种沉郁苍凉、欲说还休的情致
7.阅读诗歌，完成题目蝶恋花•月下醉书雨岩石浪
①辛弃疾九碗芳菲兰佩好空谷无人，自怨蛾眉巧宝瑟泠泠千古调，朱丝弦断知音少冉冉年华吾自老水满汀洲，何处寻芳草？唤起湘累
②歌未了，石龙舞罢松风晓【注】
①雨岩地名，在江西省石浪雨岩的一块巨石，长三十余丈，状甚怪；篇末“石龙”指此
②湘累指屈原屈原《离骚》中有“制黄荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”等句，辛弃疾词深受屈原作品的影响，试结合本词的上片对这种艺术手法加以分析
8.对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（）江行［宋］严羽瞑色莱葭外，苍茫旅眺情残雪和雁断，新月带潮生天到水中尽，舟随树杪行离家今几宿，厌听棹歌声［注释］
①暝黄昏兼葭芦荻，芦苇兼，没有长穗的芦苇葭，初生的芦苇
②雁断大雁的鸣声中断
③杪树枝的细梢
④棹歌行船时船工所唱的歌A.诗中前三联融情于景，写自己旅途所见，诗人在江边行走，景致多变，焕然一新
9.颔联两句对仗工整，表达了诗人心中的无奈和绝望C.尾联写诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦D.全诗融情于景，以描写“雪、雁、月”等景致，寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感10阅读下面这首唐诗，完成下面小题采桑女【唐】彦谦春风吹蚕细如蚁，桑芽才努青鸦嘴侵晨采桑谁家女，手挽长条泪如雨去岁初眠当此时，今岁春寒叶放迟愁听门外催里胥，官家二月收新丝【注】唐彦谦，唐末诗人朝廷财政入不敷出，统治者就加紧掠夺，把征收夏税的时间提前到阴历二月下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联运用了比喻等修辞手法，生动形象地写出了蚕之细小，桑芽之嫩的特点B.颈联通过对比，写出因倒春寒，今年的桑叶长势堪忧，暗示了收成可能不好C.尾联一个“愁”，诗人直抒胸臆，表达了对现实的不满和对下层人民的同情D.诗人刻画采桑女，把动作描写和心理描写融为一体，使采桑女形象感人至深
10.阅读下面这首唐诗，完成下面小题奉酬李都督表丈早春作（唐）杜甫力疾
①坐清晓，来诗
②悲早春转添愁伴客，更盛老随人红入桃花嫩，青归柳叶新望乡应未已，四海尚风尘
③（注）
①力疾病中用力起身
②来诗指杜甫的表丈李都督写给杜甫的诗，杜甫此诗为应和之作
③风尘指天下尚处于战乱之中“红入桃花嫩，青归柳叶新”，表示颜色的“红”和“青”与其他词语的特殊搭配，使静止的景物有了动感，与此写法完全不同的一项是（黄知橘柚来（杜甫《放船》）A青惜峰峦过,.青悬薜荔长（杜甫《观李因请司马弟山水图》三首之三）山青花欲燃（杜甫红浸珊瑚短,B.《绝句二首•其二》）江碧鸟逾白,C.红绽雨肥梅（杜甫《陪郑广文游何将军山林》）绿垂风折笋,D
11.阅读下面这首诗，按要求作答通泉驿南去通泉县十五里山水作
①［唐］杜甫溪行衣自湿，亭午气始散冬温蚊螭在，人远凫鸭乱登顿生曾阴，欹倾出高岸驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔一川何绮丽，尽目穷壮观山色远寂寞，江光夕滋漫伤时愧孔父
②，去国同王粲
③我生苦飘零，所历有嗟叹［注］
①此诗作于公元762年通泉县在今四川境内
②孔父即孔子
③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）・♦♦A.“溪行衣自湿”一句侧面描写路上雾气之浓重，“亭午气始散”表明雾气持续时间很长，直到正午才散B.诗人冬季出行，蚊蛾仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中一路行来，层云密布，山路崎岖C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用“登顿”“绮丽”等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了“沉郁顿挫”的风格
12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群清新庾开府，俊逸鲍参军
①渭北春天树，江东日暮云
②何时一樽酒，重与细论文
③【注】
①庾开府、鲍参军指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人
②渭北、江东分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区
③论文此处指论诗“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？
13.阅读下面这首元散曲，然后回答问题【正宫】塞鸿秋•，寻阳即景周德清
①长江万里白如练，淮山数点青如淀
②江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线【注】
①周德清（1277—1365）,号挺斋，高安（今属江西）人
②淀即蓝靛，蓝色染料这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的滑阳山水图请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析
14.阅读下面这首诗，然后回答问题青山一道同云雨，明月何曾是两乡送日本国僧敬龙归韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东此去与师谁共到？一船明月一帆风
3.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.王诗首句点出了友人的目的地；江河相连，道无艰阻，再加上“接”字，更给人一种两地比邻相近之感B.韦诗前两句写扶桑远得渺茫，而敬龙的家乡在扶桑“东更东”，把敬龙的家乡写得神秘而远不可及C.王诗后两句写青山云雨相同，明月共照两乡，表达了对友人的宽慰；韦诗后两句表达了对友人的祝愿D.这两首诗都是惜别之作，饱含离别的伤感和对友人的思念，相比而言，王诗乐观豁达，韦诗缠绵诚挚【答案】
3.D
4.相同点:
4.请分析这两首诗后两句在表现手法上有何相同之处
①都借景抒情（融情入景），两首诗最后一句都借明月抒发情感，以景结情
②两首诗最后两句都是通过想象来表现内容，表达情感的【解析】
3.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力D.“这两首诗都……饱含离别的伤感和对友人的思念”错，王诗的三四句“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”运用想象，出人意料，不觉有离伤之感在情理之中，表达了人分两地情同一心的深厚情感故选D
4.本题考查学生比较鉴赏诗歌表现手法的能力王诗“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，意思两地的青山同承云朵荫蔽、雨露润泽，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？诗人表达的意思是你我虽然分隔两地，但有青山相连，同沐云雨，在同一轮明月照耀之下，彼此心意相通，就如同身处一地，何必悲伤呢诗人借明月之景抒情，想象自己和友人在明月的照耀下，彼此心意相通，抒发对朋友的宽慰之情，以及人分两地情同一心的深厚情感“此去与师谁共到？一船明月一帆风”，意思此去谁能与你一起到家乡？唯有一船明月和满帆清风韦诗借“明月”和“帆风”等景物，运用虚实结合的手法，通过想象，表达了诗人希望友人能平安抵达家乡的关心和良好的祝愿，表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留恋，以及对其清风明月般品质的赞美
三、阅读下面的古诗，完成下面小题山园小梅•其一林逋
①众芳摇落独暄妍
②,占尽风情向小园疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽【注】
①林逋，北宋著名隐逸诗人，隐居西湖孤山，终生不仕不娶，惟喜植梅养鹤，自谓“以梅为妻，以鹤为子”，人称“梅妻鹤子”
②暄（xuan）妍景物明媚鲜丽，这里是形容梅花咏素蝶诗随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇映日忽争起,因风乍共归出没花中见,参差叶际飞芳华幸勿谢,嘉树欲相依文”孝绰【注】刘孝绰（481-539）南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？
15.阅读下面这首诗，回答问题移居（其二）春秋多佳日，登高赋新诗过门更相呼，有酒斟酌之农务各自归，闲暇辄相思相思则披衣，言笑无厌时此理将
①不胜,无为忽去兹陶渊明衣食当须纪
②，力耕不吾欺【注】
①将岂
②纪经营本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？
16.阅读下面一首宋诗，然后回答问题雨后池上刘分攵一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析
17.阅读下面这首唐诗，回答问题春日秦国怀古.周朴
①荒郊一望欲消魂
②，泾水萦奸
③傍远村牛马放多春草尽，原田耕破古碑存云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏数里黄沙行客路，不堪回首思秦原【注】
①周朴（？-878）字太朴，吴兴（今属浙江）人
②消魂这里形容极其哀愁
③泾水渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国萦纤旋绕曲折你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？参考答案
1.D本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏诗歌表达技巧的能力D.“代表着诗人的整体创作风格”错误，这首诗风格婉曲细腻，清丽含蓄，在以豪宕俊爽为主要特色的杜牧诗中，只能说是别开生面之作，所以这首诗不能代表诗人的整体创作风格故选D
2.C本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力C.“上阙前二句先言事后言情，后二句先言情后言事”错误，上阙前两句，由“多”字，引发了东坡“多情多感仍多病”的感叹多情多感，是诗人的气质，也是多病的缘由多情多感多病的人恰好在多景楼上，那就更加多情多感了开篇两句，一连叠用四个“多”字，写出了特定环境中特定人物的心境，产生出很好的艺术效果这时正是作者因为反对新法、政治上遭到挫折的时刻，这里的“情”“感”和“病”，都带着政治色彩，深含着作者的身世感慨故上阙前两句是先言情后言事“尊酒相逢”，点明与孙巨源、王正仲等集会于多景楼之事实，语感平实，为的是给下面抒情的“乐事回头一笑空”作一铺垫“乐事回头一笑空”，与起句“多情多感仍多病”的语意相连，意谓这次多景楼饮酒听歌，诚为“乐事”，可惜不能长久，“一笑”之后，“回头”看时，眼前的“乐事”便会消失，只有“多情”“多感”“多病”永远留心头，哀怨尽言外故后两句是先言事后言情故选C
3.B本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力B.“格调清新”错误，《念奴娇•赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，表现了作者关注历史和人生的旷达之心全词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量，曾被誉为“古今绝唱”本词应该是“格调雄浑”故选B
4.B本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力
8.“首联由远及近写了恬亭临水而建……”错误由首句“临溪上”可知，先写溪岸，写景是由近及远故选B
5.A本题考查学生对诗歌内容理解和分析的能力A.“开篇先宕开一笔”错误，不是“宕开一笔”，从词的开篇“周郎年少，正雄姿历落”来看是开门见山，直奔主题的书写故选A
6.C本题考查学生赏析诗歌思想内容及艺术特色的能力C.“民众麻木不仁”理解有误结合“不是歌声”，此处是说这些声音在人们听来实在不能称为“歌声”，表现了民众对元统治者的义愤故选C
7.屈原借“芟荷”“芙蓉”表明自己追求高洁的品质，辛弃疾借鉴了屈原借香草美人抒发政治感情的手法（答“比兴寄托”“比喻象征”亦可），用兰佩芳菲、蛾眉空巧、宝瑟弦断这三个极富象征意义的意象，来表明自己虽有高尚的品质和过人的才干，却饱受朝廷当权者的嫉妒和排挤，长期投闲置散，无用武之地，且知音寥寥，无人理解自己的艰难处境解析本题考查学生分析诗歌表现手法的能力“美荷”“芙蓉”即荷花，其出淤泥而不染的高洁品性世人皆知，诗中屈原借“美荷”“芙蓉”来表明自己追求高洁的品质，辛词上阕，作者连用兰佩芳菲、蛾眉空好、宝瑟弦断这三个极富象征意义的词，来表明自己虽有高尚的品质和过人的才干，却遭受南宋朝廷当权的主和派的嫉妒和排挤，长期投闲置散，无用武之地诗人用美人香草自比，抒发虽具美才佳质却不被当朝看好而抑郁不得志的悲情词上阕最后二句以宝瑟清音，弹得弦断也无人会意为喻，表达了怨抑之情采用“香草美人”的象征手法，把作者不得志和无知音的悲剧性遭遇充分地展现出来了
8.A本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言、情感和表达技巧的能力A.“在江边行走”错，前三联是诗人乘船行于江上所见，并非在江边行走故选A
9.C本题考查学生分析理解诗歌内容及艺术特色的能力C.“诗人直抒胸臆”分析错误，尾联中这个“愁”指的是采桑女的愁，不是诗人自己的愁，不能说“诗人直抒胸臆”故选C
10.C本题考查学生对诗歌内容及手法的综合理解和赏析的能力从原诗歌中的用词“红”“青”来看是色彩描写，后面是动词“入”“归”，这样就化静为动，红色的桃花、青色的柳叶，使得景物的画面具有可触可感的生机和活力A、B、D三个选项颜色词后面都有动词搭配，与原诗歌用法相同C.“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，“碧”和“青”后面没有动词，属于静态画面，与原诗歌写法不同故选C
11.B本题综合考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力B.“岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中”错，据原诗“人远凫鸭乱”一处可知，是人走远后，野鸭才乱入河中，以此写出环境的幽僻故选B
12.表达了双方翘首遥望的思念之情作者思念友人李白，想象李白也在思念自己用了借景抒情、寓情于景的表现手法解析本题考查学生理解作者的思想感情以及表现手法的能力解答本题，需要借助注释中对“渭北”“江东”提示，“渭北”指杜甫的生活地，而“江东”则指李白的生活地，再联系题目“春日忆李白”中的“忆”字，以及尾联渴望相见的心情，就不难发现诗句中寄寓的思念之情了第二问表现手法除了回答“借景抒情、寓情于景”之外，还可以从虚实结合或落笔对面显深情（对写）等手法来回答虚实结合是把眼前的实景“春树”与想象的虚景“暮云”结合在一起，寄托了诗人的离情别绪；落笔对面显深情（对写）则不仅写自己思念对方，还想象对方思念自己，不但加深了离情别绪，还显现了两人的深厚情谊
13.
①从写景的顺序看
一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；
三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；
五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空
②从动静的角度看
一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；
三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的解析本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力题干已经限定了答题的角度，即从写景的顺序和动静的角度赏析诗歌从写景的顺序看，前两句是远写举头远望，目所能及之处，有秋江“万里”，澄澈耀眼，静如白练，绵延屈曲，伸向远方；有秋山“数点”，葱郁苍翠，青如蓝靛，给人一种秋天特有的苍茫、寂静、高远的感受
三、四两句是近写俯瞰脚下，江上点点白帆，轻疾如离弦之箭；仰望高崖瀑布，飞流直下快如闪电
五、六两句中，词人转换了视觉角度，由前边写地上的景物转换为写天上的景物，抓住事物特有的物征描绘了“晚云”与“新月”的情态变化和背景的明暗变化从动静的角度看，江、山都是静态，江帆、山泉都是动态
一、二句描绘山水是从大处落墨，取神于静穆，
三、四句则着眼于刻画具体景物的动态美，使之大小相形，动静相映，增加其层次和变化的美感
14.这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的向往和依恋采用了托物言志的手法解析本题考查学生评价诗歌思想内容，鉴赏诗歌的表达技巧的能力咏物诗的特点是托物言志，因此，探寻作者的情感，既要注意到显性的集中体现作者情感的句子，又要注意到隐性的寄寓情感的形象作者写素蝶穿飞于花间，既有自由自在、无拘无束，也有不安、害怕与担忧；结合注释刘孝绰“恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏”，通过写素蝶的活动，表达的是对自由自在、无拘无束的生活的向往，对高洁品质的追求，对为人嫉恨的不安、害怕和担忧结句“芳华幸勿谢，嘉树欲相依”，作者希望芬芳的花朵永不凋谢，美好的树成为自己的依靠更集中写出了作者追求美好生活，保持高洁节操、虽历经沉浮但仍不屈不挠的精神，同时也流露出害怕失去依靠的担忧
15.第一问感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情第二问这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六句对具体生活情景的白描表现出来的解析本题考查学生理解诗歌思想内容，赏析诗歌表现手法的能力第一问，诗句的前四句“春秋多佳日，登高赋新诗过门更相呼，有酒斟酌之”，主要写的是每遇风和日丽的春天或天高云淡的秋日，登高赋诗，欣慰自得经过门前互相招呼，聚在一起，有美酒，大家同饮共欢“相思则披衣，言笑无厌时”写的是思念的时候，大家就披衣相访，谈谈笑笑永不厌烦从这六句诗句中可以得知，作者移居南村之后过着一种自得生活，感受到的是人与人之间充满了纯真而质朴的友谊第二问，作者的这种乐趣主要是通过以下两种方法得以表现首先，从内容上看，“登高赋新诗”“相呼酌酒”“相思披衣”“归田务农”等日常极其自然的典型活动来体现，才能欣赏恬静的自然风光，享受纯真的人间情谊其次从表现手法上，采用白描的手法，不加任何修饰点染来进行描写，展现了隐居田园的自然恬淡，抒发了躬耕生活的满足之情
16.
一、二两句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态
三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图解析本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力题目要求从“静”与“动”的角度赏析，首先指出哪里是“静”，哪里是“动”，然后分析效果首句展示的是雨后池上春景的静态美第一句写雨后池塘水面的平静，只淡淡地出一“平”字，但在这句之后紧接以“淡磨明镜照檐楹”，却境界顿出不仅能使读者感受到春雨后池上异常平静、明净的状态，并能进而联想到前此蒙蒙细雨随着微风轻拂池面的轻盈柔姿三四句由静而动，进一步写雨后池上的动态美东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响这里，诗人笔下荡漾的东风、婆娑起舞的垂杨、荷心的万点声，无一不具有一种流动的韵致和盎然的生意，与前二句相比，别是一番情趣雨后池上景物之美，诗人既写其静态，又写其动态，不仅显得丰富多姿，而且构成对比，收到以静显动，以动衬静，相得益彰的艺术效果
17.
①借景抒情，诗歌借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情
②诗歌细致入微地描写极富特征的泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹
③诗歌寓情于景、情景合一，诗人将怀古伤今之情融入到泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物中，强化了诗人的情感
④以哀景写哀情，选用泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己对唐王朝国势日衰的伤感解析本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力回答本题要结合背景和诗歌的内容揣摩作者的感情与景物之间的关系本诗作者因看到了眼前古秦国遗址之荒凉，触景生情，就写下了所见的自然事实，又抒发了自己的伤感之情作者又寓情于景，诗中的“春草尽”“古碑存”“苍山晚”“残阳”“树昏”“黄沙行客路”等都寄托着作者“不堪回首”之情，寄托着他对唐王朝国势日衰的伤感之情作者描写的是荒凉之景，抒发的是哀伤之情
5.下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是（）A.首联，诗人极目骋怀，写百花凋谢时，只有梅花独自开得热烈而美丽一个“独”字，突出了梅独特的生活环境和孤傲的品格等B.颈联，诗人实写眼前“霜禽”“粉蝶”对梅花的反应，从客观上着重渲染梅花的与众不同，也体现了诗人对现实事物的细致观察C.尾联，诗人在赏梅中低声吟诗，在恬静的山林里自得其乐，别具风情，无须热闹的俗情凑趣，也把诗人的理想、情操、趣味全盘托出D.全诗之妙在于脱略花之形迹，着意写意传神，从各个角度渲染梅花清绝高洁的风骨，这神韵也是诗人幽独清高、自甘淡泊的人格写照
6.本诗的颔联与颈联运用了哪些表现手法？请结合诗句作简析【答案】
5.B
6.
①正侧结合颔联直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳；颈联从霜禽、粉蝶对待梅的态度中侧面描绘梅花之美
②虚实结合颈联上句霜禽欲下是实写；下句，梅花开放时并没有粉蝶，所以用“如”“合”这样假设猜度的语言，是虚写
③视嗅结合颔联上句侧重从视觉角度绘其倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影；下句则从嗅觉角度写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，传其神韵
④拟人“霜禽”想落下先偷看一眼梅花、“粉蝶”如果知道会销魂失魄，生动形象，富有情趣【解析】
5.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力B.“实写……从客观上着重渲染……细致观察”说法错误“粉蝶”对梅花的反应是想象的，是虚写，不是客观描写，也不能说是“现了诗人对现实事物的细致观察”故选B
6.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力本诗的颔联“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是历来被诗家所赞颂的名句，意思是稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下这是直接写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳，属于正面描写；而颈联“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”的意思是寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会销魂失魄这是从霜禽、粉蝶对待梅的态度中侧面描绘梅花之美，属于间接描写所以此两联采用了正侧结合的描写方式颔联“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”是实写梅花的形态与芬芳，而颈联“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”则是通过霜禽、粉蝶对待梅的态度虚写梅花的形态与芬芳，两联构成了虚实结合的结构颔联“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”中，“疏影横斜水清浅”是眼睛看到的情景，“暗香浮动月黄昏”则是写梅花的香气，是嗅觉的感受，所以，颔联采用了视嗅结合的手法来描写梅花最后，颈联“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”还采用了拟人的修辞手法，“霜禽”想落下先偷看一眼梅花、“粉蝶”如果知道会销魂失魄，将“霜禽”“粉蝶”人格化，赋予它们人的感情感受，生动形象，富有情趣
四、阅读下面这首唐诗，完成下面小题乌栖曲
①李白姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日银箭金壶
②漏水多，起看秋月坠江波东方渐高奈乐何！【注】
①乌栖曲乐府《清商曲辞•西曲歌》旧题
②银箭金壶指刻漏，为古代计时工具
7.下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（）■A.“姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施”两句通过具体描绘吴宫的豪华和宫廷生活的淫靡，勾画出日落乌栖时分，姑苏台上吴宫的轮廓和宫中美人西施醉态朦胧的剪影B.“吴歌楚舞欢未毕，青山欲衔半边日”中的“未”和“欲”两字，紧相呼应，微妙而传神地表现出吴王那种惋惜、遗憾的心理C.“东方渐高奈乐何”的结尾意味深长这一句，既像是恨长夜之短的吴王所发出的欢乐难继、好梦不长的叹喟，又像是诗人对沉溺不醒的吴王敲响的警钟诗就在问中陡然收煞，特别引人注目，发人深省D.这首诗在构思上有显著的特点，以时间的推移为线索，写出吴宫淫靡生活中自日至暮，又自暮达旦的过程，在形式上也做了大胆的创新
8.整首诗采用了哪些表现手法？请结合全诗简要分析【答案】
7.A
8.
（1）对比（反衬）诗人将吴宫昏林暮鸦的幽暗气氛与“吴王宫里醉西施”的纵情享乐情景形成鲜明对照，又用吴宫歌舞宴乐过程的狂欢极乐与西边的山峰已经吞没了半轮红日，暮色就要降临了形成对照
（2）借古讽今（用典）引用吴国因为吴王荒淫纵欲而亡国来讽谏当时的唐玄宗暗示吴国荒淫纵欲者的悲剧结局以及借吴宫荒淫来托讽唐玄宗的沉湎声色，迷恋杨妃
（3）直抒胸臆“东方渐高奈乐何！”“高”是“崎”的假借字东方已经发白，天就要亮了，寻欢作乐不能再继续下去了这孤零零的一句，既像是恨长夜之短的吴王所发出的欢乐难继、好梦不长的叹喟，又像是诗人对沉溺不醒的吴王敲响的警钟
（4）白描姑苏台上乌栖时，吴王宫里醉西施【解析】
7.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力A.“具体描绘吴宫的豪华和宫廷生活的淫靡”错误，并不是具体描绘这两句的意思是姑苏台上的乌鸦刚刚归窝之时，吴王宫里西施醉舞的宴饮就开始了，写的是晚上很早就开始这样的生活，并没有具体描绘豪华故选A
8.本题考查学生鉴赏诗歌变现手法的能力诗歌的前两句写到日落乌栖时分，姑苏台上吴宫的轮廓和宫中美人西施醉态朦胧诗人将吴宫昏林暮鸦的幽暗气氛与宫中美人的纵情享乐形成鲜明的对比诗歌的三四句写到轻歌曼舞，朱颜微配，吴王的享乐还正处在兴奋之中，却忽然发现西边的山峰已经吞没了半轮红日，暮色就要降临了，用吴宫歌舞宴乐过程的狂欢极乐与西边的山峰已经吞没了半轮红日，暮色就要降临了形成对照所以诗歌运用了对比的手法本诗的作者是李白，生活在唐玄宗时期，而本诗却是在描写吴宫荒淫的生活，目的是引用吴国因为吴王荒淫纵欲而亡国来讽谏当时的唐玄宗，暗示吴国荒淫纵欲者的悲剧结局以及借吴宫荒淫来托讽唐玄宗的沉湎声色，迷恋杨妃所以诗歌运用了借古讽今的手法诗歌最后一句写到东方的太阳渐渐升起，寻欢作乐不能再继续下去了诗就在这冷冷的一问中陡然收煞，既像是恨长夜之短的吴王所发出的欢乐难继、好梦不长的叹喟，又像是诗人对沉溺不醒的吴王敲响的警钟所以运用了直抒胸臆的手法诗歌的一二两句勾画出日落乌栖时分姑苏台上吴宫的轮廓和宫中美人西施醉态朦胧的剪影运用了白描的手法
五、阅读下文，完成各题葬花诗花谢花飞花满天,红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘愁绪闺中女儿惜春暮,满怀无释处手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去不管桃飘柳丝榆荚自芳菲,与李飞；桃李明年能再发，明年闺中知有谁三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，花明媚鲜妍能几时,一朝漂泊难寻觅开易见落难寻，阶前愁杀葬花人,杜鹃独倚花锄泪暗洒,洒上空枝见血痕无语正黄昏，荷锄归去掩重门；怪奴底青灯照壁人初睡,冷雨敲窗被未温O事倍伤神？半为怜春半恼春昨宵庭外怜春忽至恼忽去,至又无言去未闻悲歌发，知是花魂与鸟魂花魂鸟魂总难留,鸟自无言花自羞;愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！
9.对下列诗句中加点词语解释，有误的一项是（）A.未若锦囊收艳骨比不上B.尔今死去侬收葬你，我••••C.未卜依身何日丧不知道D.一朝春尽红颜老有一天早上••••
10.下列对“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘”有误的一项是（）A.这四句诗描写了“谢了春红”的暮春景色此处旨在借物起“兴”，引出“闺中女儿”，该传统来自《诗经》B.“花谢花飞花满天”，运用了赋的手法，淋漓尽致地铺排了百花凋零场景，渲染了凄凉的氛围，又回环起伏充满语言美C.“游丝软系飘春燃，落絮轻沾扑绣帘”，意思即柔软的蜘蛛丝儿似断似连，飘荡在春天的亭台楼阁之间，满天飘的柳絮随风扑来，沾满了那锈着花的门帘，营造了凄美迷茫的D.“红消香断有谁怜”黛玉将自己比拟成落花，一方面是因为黛玉父母双亡，寄人篱下；另一方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻
11.林黛玉《葬花吟》选段主要用了什么表现手法，任选两种分析其在表达情感上的作用【答案】
9.D
10.D
11.
（1）用典，“洒上空枝见血痕化用娥皇女英哭于九嶷，血泪洒于青竹之上的典故，表面是在表达对落花的痛惜，实则含蓄深沉地表达了黛玉对自己身世的悲伤
（2）比喻，“柳丝榆荚”喻别人，“桃李”喻自己，由花及人，以花自喻，表达了她对无情世道的控诉【解析】
9.本题考查学生理解文言词语在句中的含义的能力D.句意等到有一天春天已尽，美丽的少女老去一朝，一旦、有一天故选D
10.本题考查学生赏析诗句的能力D.“黛玉将自己比拟成落花”错误，不是“比拟”，应是“比喻”故选D
11.本题考查学生赏析诗歌表现手法的能力林黛玉《葬花吟》选段运用了多种表现手法，比如“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”以花喻人，把花的命运与人的命运紧相联系，有力地控诉了那些摧残花的自然界和扼杀人的黑暗社会恶势力；比如以花魂鸟魄比喻自己的精神世界，幻想自己肋下生出翅膀，随花飞到那个自由、干净的“天尽头”，从此完全脱离这个冷酷的世界；比如“洒上空枝见血痕”使用典故，以湘妃之悲含蓄深沉地表达自己之悲；比如“桃李明年能再发，明年闺中知有谁”以“桃李再发”衬托自己的命运无常；比如“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧”使用了拟人的手法，与落花你我相称，生动形象，情感浓烈
六、阅读下面这首宋词，完成下列小题定风波•次高左藏使君韵［宋］黄庭坚万里黔中一漏天，屋居终日似乘船及至重阳天也霁，催醉，鬼门关外蜀江前莫笑老翁犹气岸
①，君看，几人黄菊上华颠
②？戏马台
③南追
④两谢
⑤，驰射，风流犹拍古人肩【注】
①气岸意气高昂
②华颠白头
③戏马台项羽所筑，今江苏徐州城南刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首
④追赶得上，比得上
⑤两谢即谢瞻和谢灵运
12.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.上阕起句运用生动的描写，“一漏天”“似乘船”写出屋内漏雨积水如塘的艰难处境B.下阕以“莫笑”“君看”等词塑造了一个高傲、自大、和世俗格格不入的老翁形象，他要和两谢比高低C.语言表现力强，用重阳天霁渲染心情，以鬼门关的险峻表现作者忘怀得失的傲岸胸襟D.本词主要通过重阳即事，表现黄庭坚在穷困险恶的处境中，不向命运屈服的博大胸怀
13.这首词下阕运用了哪些表现手法试结合诗句分析其表达效果【答案】
12.B
13.
①反问“君看，几人黄菊上华颠？”运用反问的手法，词人借这这种不入俗眼的举止，强调了自己不服老的气概
②用典运用“戏马台”和“两谢”的典故，表现词人意气高昂的精神风貌
③运用对比“风流犹拍古人肩”把自己和古人作对比，表现词人“风流”不逊古人的豪迈情怀【解析】
12.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力B.“塑造了一个高傲、自大、和世俗格格不入的老翁形象”错误从词中看来，老翁精神饱满，意气高昂，不服输，但这不等于“高傲、自大”故选B
13.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力“君看，几人黄菊上华颠？”请看，老翁头上插菊花者有几人呢？这是运用了反问的手法，作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概，含有自负的口吻，使表达情感更为强烈“戏马台南追两谢”吟诗填词，堪比戏马台南赋诗的两谢结合诗下注释，“戏马台”项羽所筑，今江苏徐州城南刘裕北征，会僚属于此，赋诗为乐，谢瞻和谢灵运各赋《九日从宋公戏马台集送孔令》一首“两谢”即谢瞻和谢灵运可知这是用典的手法，运用了“戏马台”和“两谢”的典故，说自己重阳节不但照例饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，将其豪迈气概表现得淋漓尽致“驰射，风流犹拍古人肩”骑马射箭，纵横驰骋，英雄直追古时风流人物这是运用了对比的手法，把自己和古人作对比，突出了词人不逊于古人的豪迈气概
七、阅读下面诗歌，完成下面小题赏牡丹王建此花名价别，开艳益
①皇都香遍苓菱
②死，红烧哪躅枯软光笼细脉
③，妖色暖鲜肤满蕊攒黄粉，含棱
④缕绛苏好和
⑤薰御服，堪画入宫图晚态愁新妇，残妆望病夫教人知个数
⑥，留客赏斯须一夜轻风起，千金买亦无【注】
①益满
②苓菱荷花红烧花色红艳如火哪躅山哪躅，又名映山红、杜鹃花
③细脉犹言气脉
④含棱翻卷的花瓣缕绛苏像一缕缕大红色流苏
⑤好和香味和顺
⑥知个数知道花事何时将了，心中有数
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌从牡丹之贵之美，写到牡丹之凋零，描写了牡丹的变化，道出花时难久的怅然B.芬芳的苓菱与艳丽的山哪躅在牡丹面前黯然失色，诗人运用衬托手法描写牡丹之美C.诗歌第五至八句，从气质、姿色等角度描写牡丹，牡丹的华贵堪比皇家御用之物D.诗人用哀愁的新妇和望病夫的女子，分别描写牡丹的将谢与凋零，令人心生怜惜
15.韩愈“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”与本诗都描写了盛景，二者有相同的表现手法请结合本诗歌简要分析【答案】
14.C
15.
①寓情于景，首联生动的描写了长安城内牡丹花开的盛况，偌大的长安城处处是牡丹盛开，那繁盛的景象就好似要溢出来一般，牡丹的气质风采风靡了长安令人深切感受到牡丹之盛
②使用对比手法，将长安城内牡丹花开的盛景与牡丹凋零对比，表达花时难久的怅然之情【解析】
14.本题考查学生理解诗歌内容的能力C.“诗歌第五至八句……牡丹的华贵堪比皇家御用之物”张冠李戴，“牡丹的华贵堪比皇家御用之物”是第九至十句所描写的内容，即“好和薰御服，堪画入宫图”故选C
15.本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力寓情于景，诗作开篇言牡丹之贵，“名价别”三字直接道出牡丹的尊贵凌驾于诸花之上随后作者用一个益字，生动的描写了长安城内牡丹花开的盛况，偌大的长安城处处是牡丹盛开，那繁盛的景象就好似要溢出来一般此“益”引申为“满”，如同韩昌黎“绝色烟柳满皇都”，两诗皆非单讲数量之多，而是从更深层的去讲，韩诗更多的是写春满长安，而王建此句是讲牡丹的气质风采风靡了长安，令人深切感受到牡丹之盛最末，作者用“一夜轻风起，千金买亦无”道出了花时难久的怅然开篇之盛艳，末尾之冷清，强烈的对比让末尾仿佛一幅大留白的画卷，意味深长，耐人寻味清风吹过，花亦凋零，这其中是不舍，是怜惜，是冷清，种种情感由人品读“绝胜烟柳满皇都”，诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍因为，“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意而烟柳已经是“杨柳堆烟”时候，何况“满”城皆是，不稀罕了到了暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了像这样运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征真题纸3
一、阅读下面这首唐诗，完成1~2题投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门只望至公
①相•卷读，不求朝士致书论垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂男子受恩须有地，平生不受等闲恩【注】
①至公科举时代对主考官的敬称
1.（2019全国n,3分）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报答案D解析本题考查分析诗歌的思想内容、表达技巧和作者的观点态度A项对应首联，“此身虽贱道长存”写诗人自己出身低微但对理想信仰坚定不移；“孔门”，孔子门下，借指儒家，表明作者信奉的是儒家思想A项正确B项，“朱门”本指古代王侯贵族的府第漆成红色的大门，后指富贵人家，本诗代指世俗权贵“孔门”借指儒家，这里代表对理想的追求、精神的归依二者形成鲜明的对比B项正确C项对应尾联，“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”是说大丈夫要凭借自己的才华受恩（意指自己是有才之士），自己平生绝不接受别人平白无故的施舍恩惠C项正确D项，“受恩必报”属于无中生有“男子受恩须有地，平生不受等闲恩、”是表达对别人施加恩惠于己的态度，并无“受恩必报”之意D项错误故答案为D项
2.（2019全国n,6分）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？答案
①情感表达颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志（3分）
②结构安排舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致（3分）解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧题干提示了两个答题角度——“情感表达”和“结构安排”，答题时要从这两个角度分析场景描写的作用情感表达方面，可以结合所描写场景的特点，理解其中所蕴含的内在情感，分析描写代替直接抒情的好处；结构安排方面，要联系颈联对上下文的作用来分析情感表达上，“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂”描写了“渔乡垂纶”“夜空雁鸣”两个场景结合“姜尚溪边垂钓等待明主”的典故，垂钓客可以理解为怀才不遇的隐者；大雁代表鸿鹄之志“垂纶”和“雁鸣”都是孤高耿介、遗世独立的形象的象征，作者将自己的情怀形象化，是一种间接的表达，更加含蓄委婉在结构安排上，综合律诗“起、承、转、合”的结构特点，颈联一般为“转”句，本诗中颈联既承接了前两联的抒情笔调，又领起后文转入写景，舒缓了诗歌全篇的节奏，使整首诗委婉别致
二、阅读下面这首宋词，完成3〜4题浣溪沙姜夔丙辰岁不尽五日，吴松作
①雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西打头风浪恶禁持春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚
②门枝，一年灯火要人归【注】
①丙辰岁不尽五日，意为丙辰年还有五日就结束了吴松，今上海一带，词人作此词时恰在吴松，已离家杭州不远
②亚接近
3.（2023新编，5分）这首词在结构技巧上有什么特色？请简要分析答案在结构技巧上采用欲扬先抑的手法（1分）首句写出了归雁无声穿过重云时的紧张情状，营造了紧张压抑的气氛，引出了对自己回家路途艰难的描写（2分）下片情感却焕然一新，所写之景从狂风恶浪变为春波荡漾，从风浪打头变为春波迎桨o词人眼中的河水俨然一片春色，心中自是一片温暖，离家久远的词人揣想家门前的小梅新枝生长，几乎高与门齐了结句写出了家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切（2分）解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的结构技巧结构技巧要从句间关系、行文布局两方面思考，包括铺垫、抑扬、开门见山等本词上片的“雁怯”“重云”“愁”“浪恶”展现出压抑、恶劣的环境景象，渲染了紧张沉重的气氛但下片却笔锋突转，从“春”“绿”“人归”这些词可以看出描写的是一片生机盎然、温暖的场景这种变化在结构上属于先抑后扬，作用是渲染气氛，词人历经重重阻碍终于归家，突显出词人的喜悦心情
4.（2023改编，6分）下片在抒发感情时运用了什么手法？请简要分析答案运用了虚实结合和想象的手法下片先实写春水展绿，欢迎词人归来，从而写出接近家乡的喜悦；（1分）接着用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新枝生长，高与门齐，写自己归乡的心切；（1分）尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚，更是表达了自己渴盼回家的心情o（2分）词人着眼于春绿、小梅、灯火，从对方入笔，欲露不露，反复缠绵，表达了回乡路上的急切与喜悦（2分）解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧中的表现手法解答本题的关键是“小梅应长亚门枝”中的“应”字，可以看出这是词人想象自家的梅已经长高，与门齐平，属于虚写有虚写就要联想到虚实结合的手法而下片第一句正是实写，这句写词人即将到家，看到了春水和绿草，因而才有下句想象自家小梅长高的景象由此可以看出词人归家之心切结句提到“灯火”，是词人想象除夕夜一家人团聚的热闹场景，表现词人不畏险阻、定要归家的心情
三、阅读下面这首唐诗，完成第5题送人游蜀马戴别离杨柳陌，迢递蜀门行若听清猿后，应多白发生虹霓侵栈道，雨雪杂江声过尽愁人处，烟花是锦城。
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