英语语法教学大纲

英语语法教学大纲English Grammar课程代码22502118课程类型学科专业基础课程课程学时32课程学分2

一、课程性质与任务英语语法是本科英语专业的一门必修课程，也是培养学生的英语听、说、读、写等语言基本技能的一门专业基础课程本课程旨在使学生对英语语法规律有一个完整的概念，把已学过的语言知识系统化；通过课堂和课后的练习，使学生能熟悉和重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性；用英语语法规律指导语言实践，解释语言实践中遇到的语言现象，加深对一些容易混淆的语法概念的理解，提高句型转换和在段落、语篇水平上运用语法的能力知识，打好扎实的语言基本功，从而提高运用语言的能力本课程主要是通过对英语语法现象系统讲解，并配合大量课内外练习实践，使学生掌握名词、冠词、代词、动词时态、助动词、非谓语动词、虚拟语气、形容词、副词、介词、被动语态、句子的种类及类型、〃it〃的用法及词序、倒装、省略、倒装等英语语法的基本结构与规律，能较熟练地运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象

二、学时分配学时课程内容导论语法层次2第1讲句子结构2第

2、3讲主谓一致（

一、二）3第5讲名词属格2第

6、7讲限定词（

一、二）2第10讲动词和动词短语4第

11、

12、13讲动词的时和体3第

14、15讲被动语态（

一、二）2第

16、34讲虚拟式、条件句2第

17、18讲助动词2第

19、

20、

21、22讲不定式、-ing分词、-ed分词3贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第

31、32讲从属结构

1、

21.教学目的1了解和掌握并列与从属关系；2了解和掌握限定从属分句；3了解关于状语分句的几点补充说明4了解和掌握不定式分句、-ing分词分句、-ed分词分句、无动词分句；5了解和掌握独立结构及其用法

2.教学内容1并列与从属2限定从属分句3关于状语分句的几点补充说明4不定式分句5-ing分词分句6-ed分词分句7无动词分句8独立结构

3.重点难点不定式分句、-ing分句、-ed分句和独立结构的使用

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第33讲关系分句

1.教学目的1掌握并正确地使用关系代词和副词引导关系分句2掌握并正确地使用关系代词和副词引导关系分句

2.教学内容1限制性关系分句和非限制性关系分句2关系词的选择3介词+关系代词4双重关系分句和嵌入式关系分句

3.重点难点关系代词和副词的掌握和正确使用

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第39讲后置、前置倒装

1.教学目的1了解后置的基本用法；2熟悉掌握后置、前置、倒装的基本用法

2.教学内容1后置2前置与倒装3倒装

3.重点难点前置与倒装的掌握和正确使用

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法四教材与教材参考教材章振邦.新编英语语法教程（第四版）[M].上海上海外语教育出版社，

2005.教材参考

1.English Grammarin Use.Raymond Murphy,Cambridge UniversityPress,

1994..

2.AComprehensiveGrammaroftheEnglishLanguage.Randolph QuirkLongman,

1985.

3.An Introductionto SystemicGrammar.Morley,G.I）,

1985.

4.A ModernEnglish Grammar.Schibsbye,K,

1979.

5.崔校平.英语语法难点精解[M],北京:外语教学与研究出版社，

2000.

6.黄任.分析英语语法[M].上海上海外语教育出版社，

1988.

7.章振邦.新编英语语法教程（教师用书）[M].上海上海外语教育出版社，

2002.

8.薄冰.高级英语语法（上、下册）[M].北京高等教育出版社，

1990.

9.张道真.实用英语语法[M].上海上海外语教育出版社，

1997.

10.徐广联.大学英语语法讲座与测试[M].上海华东理工大学出版社，

1998.

五、大纲说明由于本课程所使用教材章节较多，无法在有限的课时内完成，所以，根据具体情况，对教材的内容进行了适当的调整与删减删减的内容供学生课外自学（第

4、

8、

918、

23、

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30、

33、

35、

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39、40讲），作为平时成绩的一个重要组成部分第25讲比较等级和比较结构2第

31、32讲从属结构

一、二3总学时32

三、课程内容及要求导论

1.教学目的系统地了解与认识英语语法整体结构体系

2.教学内容1词素2词3短语4分句5句子

3.重点难点词素、词、短语、分句、句子结构等语法知识

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第1讲句子结构

1.教学目的1了解和掌握句子元素；2掌握基本句型及其转换与扩大等语法知识；

2.教学内容1句子元素2基本句型及其转换与扩大

3.重点难点七种基本句型、识别动词词型

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第

2、3讲主谓一致

1、

21.教学目的1掌握三个指导各种不同的主谓一致的原则；2了解以-s结尾的名词做主语的主谓一致；3了解以集合名词作主语的主谓一致问题；4了解以并列结构作主语的主谓一致问题；5了解以表示数量概念的名词作主语的主谓一致问题；6了解其他方面主谓一致问题

2.教学内容1指导原则2以-s结尾的名词做主语的主谓一致3以集合名词作主语的主谓一致问题4以并列结构作主语的主谓一致问题5以表示数量概念的名词作主语的主谓一致问题6其他方面主谓一致问题

3.重点难点三个原则及其应用

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第5讲名词属格

1.教学目的1掌握名词属格的构成，意义和使用；2了解和掌握独立属格和双重属格

2.教学内容1名词属格的构成，意义和使用2独立属格和双重属格

3.重点难点名词属格构成和使用

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第

6、7讲限定词

1、

21.教学目的1掌握限定词的分类及相互间的差异；2了解和掌握常用的限定词

2.教学内容1限定词和三类名词的搭配关系2限定词与限定词的搭配关系3若干限定词用法比较4类指和特指5冠词的习惯用法

3.重点难点常用限定词的排列；正确使用限定词

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第10讲动词和动词短语

1.教学目的1了解动词的分类，使学生获得动词的分类知识，正确使用动词；2了解和掌握动词的时、体、态、式概说

2.教学内容1动词分类一2动词分类二3动词的时、体、态、式概说

3.重点难点从各种不同的角度给动词分类；动词的时、体、态、式；英语动词分类的语法概

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第

11、

12、13讲动词的时和体

1、

21.教学目的1了解一般现在时的用法；2了解和掌握一般过去时的用法；3了解和掌握现在进行体的用法；4了解和掌握过去进行体用法；5了解和掌握现在完成体和现在完成进行体的用法；6了解和掌握过去完成体和过去完成进行体的用法；7了解和掌握将来时间的表示法；8了解和掌握过去将时间表示法

2.教学内容1一般现在时的使用2一般过去时的用法3现在进行体的用法4过去进行体用法5现在完成体和现在完成进行体的用法6过去完成体和过去完成进行体的用法7将来时间的表示法8过去将时间的表示法

3.重点难点动词的时、体、态、式及其运用；正确地使用动词的形式

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第

14、15讲被动语态

1、

21.教学目的1了解掌握主动语态与被动语态2了解和掌握主动结构的被动意义；3了解和掌握系补结构与被动结构的用法；4了解和掌握被动不定式与被动分词的用法

2.教学内容1主动语态与被动语态2主动结构的被动意义3系补结构与被动结构4被动不定式与被动分词

3.重点难点主动结构的被动意义；被动不定式与被动分词的用法

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第

16、34讲虚拟式条件句

1.教学目的1了解be-型虚拟式；2了解were-型虚拟式；3了解和掌握第

一、

二、

三、四类型条件句及其用法

2.教学内容1be-型虚拟式2were-型虚拟式3第一类型条件句4第二类型条件句5第三类型条件句6第四类型条件句

3.重点难点各种不同形式的虚拟式；虚拟式的正确使用

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第1718讲助动词

1、

21.教学目的1掌握情态意义表示法；2掌握情态助动词的推测性用法和非推测性用法；3了解和掌握助动词的不同特征

2.教学内容1情态意义表示法2情态助动词的推测性用法和非推测性用法

3.重点难点助动词的不同特征；正确使用十三个助动词

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第

19、

20、

21、22讲不定式-ing分词和-ed分词

1.教学目的1了解不定式的结构形式和关于不定式的符号问题；2掌握形容词不定式”、“名词不定式”、“动词不定式”的用法；3了解和掌握-ing分词与动词的搭配关系；4了解和掌握-ed分词作修饰语的用法以及-ed分词作补语的用法；5了解和掌握悬垂分词及其用法

2.教学内容1不定式的结构形式2关于不定式的符号问题3形容词+不定式4名词+不定式5动词+不定式6-ing分词与动词的搭配关系7-ed分词作修饰语8-ed分词作补语9悬垂分词

3.重点难点不同形式的非限定动词的正确使用

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重,贯彻讲练结合，精讲多练的原则，既注重知识的传授，也注重培养学生运用语法知识解决问题的能力，以及学生自主学习和思考的能力课程以课题研究的形式培养学生的研究能力教学中注重多种教学方法的有机结合在注重语法知识传授的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性在利用传统教学手段的同时，积极探索计算机辅助教学等现代化的语言教学手段的利用根据不同的教学内容选择不同的教学方法第25讲比较等级和比较级结构

1.教学目的1了解和掌握形容词和副词的比较等级及其用法；2了解和掌握比较等级结构的一般知识和它的用法

2.教学内容1形容词和副词的比较等级2比较结构

3.重点难点形容词、副词和某些常用的限定词及其三个等级的用法；特殊比较结构，比较等级的正确使用

4.教学方法英语语法课坚持理论与实践相结合的教学方法语法课的课堂教学以教师和学生并重，。