2024届高考作文模拟审题立意专项练习

届高考作文模拟审题立意专项练习2024阅读下面的材料，根据要求写作《论语卫灵公》中曾言“君子求诸己，小人求诸人，意思是遇到问题时，具有君子品格的•人往往会先从自身找原因；而不具备君子品行的人却总是先从他人身上找原因求诸己、求诸人，这两种不同的处事方式在现实中也屡见不鲜读了以上材料，你产生了哪些联想和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字【文题8解00析】命题旨在引导考生思考先贤智慧在当今时代的价值与意义求诸己与求诸人在材料语境中存在对立取舍关系本则材料强调学习君子品格，遇到问题，从内因入手，学会反思，努力发展自我，升华自我；而非一味强调外因，推卸责任，归咎他人考生可以采用正反说理、立驳结合的方式论述；也可以从思辨的角度分析二者的内涵是什么、我们该怎么办总之，考生应联系个人、社会、国家等现实问题，写出自己的思考参考立意责躬省过，以成君子；

1.责人不如责己；

2..做最好的自己，点亮时代之光3阅读下面的材料，按要求作文扶手，生活中处处有楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚梯的扶手……都给人带来安全与方便扶手，人生之中也很多儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于字的作文600要求（）选好角度，题目自拟；（）除诗歌外，文体自选；（）要有真情实感,123不得抄袭和套作；【文题立意解析】这是一篇材料作文结合扶手，生活中处处有扶手，有形的看得见，抓得着,让人好借力；无形的能感知，可体会,让人心安稳”等内容可知，“扶手搀扶，扶起的手当你身陷河泥进退不能时，一双坚实的手伸来，搀扶着你到达岸上时，你是否会感到无比温暖？当你挂在树梢不能着地时，有人伸出双手，扶你下树，你是否会激动万分呢？生活是由自己演绎的，但在人生的道路上却少不了别人的搀扶！当别人的心情悲伤时，一个善意的微笑是一种搀扶；当别人陷入困境时，一次简单的伸手是一种搀扶；当别人失去信心时，一句鼓励的话语也是一种搀扶…从众多的生活素材中把你印象最深、最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，按照一定的顺序进行写作注意修辞方法合理运用阅读下面的材料，根据要求写作材料一不临帖就不能学书法唐代书法大家孙过庭这样形容不临帖的人任笔为体，聚墨成形，心昏拟效之方，手迷挥运之理，求其妍妙，不亦谬哉大意是说不懂得书法临摹，难写出一手好字r材料二如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，不会有艺术——高尔基以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800【文题解析】这是一道引语式材料作文题材料一，注意抓材料中的关键句不懂得书法临药，难写出一手好字，强调学习书法开始总得有个模仿的过程，从模仿中去领悟技巧材料二，引用高尔基的名言，强调学习过程中，不能只限于模仿，实则强调了创新的重要性综合两则材料立意为模仿是学习的一个初始阶段，由模仿到创新，才是学习和实践的最终路线文中只谈模仿或只谈创新，都视为立意不全面模仿，即学着别人的样子重复地做但模仿”并非机械重复，而应是敏于模仿善于模仿也就是通过模仿得到相应的知识、技能、方法等之后，就需要突破模仿，进行创新，否则就永远突破不了被模仿对象，没有自己的生命通过模仿，我们可以借鉴，取长补短，为己所用；为创新做好准备、注入活力模仿不是目的，而是阶段和手段，模仿最终还是应该创新考生可结合社会实际展开论述，如中国科技发展，学习西方的先进科学技术，这是模仿；但是中国发展要崛起，单纯的模仿明显是行不通的，我们要有自己的知识产权，在高新尖领域，要有自主的技术创新如社会的发展，新中国成立之初，我们坚持走社会主义道路；在发展的过程中，我们将马克思主义中国化，经历改革开放，坚持走中国特色的社会主义道路如个人的成长与发展，在学习科学知识的过程中，结合自己的实际，选择自己的职业生涯发展规划，在未来的事业发展中，可以开创出自己的新天地立意.始于模仿，终于独创

1.在模仿中成长，在成长中创新

2.敏于模仿，高效创新3阅读下面的材料，按要求写作一个人的精神发育史就是他的阅读史如果把精神成长与躯体成长做个比较的话，躯体的成长更多是受遗传和基因的影响，而个体的精神成长则与后天阅读息息相关如果没有阅读可能就不会有个体心灵的成长，也可能不会有个体精神的完整发育在放暑假前，光明中学学生会要召开读书分享会，邀请你代表高一年级的同学发言，请参考以上材料，结合你的经历和思考，写一篇发言稿要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800【文题解析】本题考查学生的写作能力这是一道任务驱动型材料作文题材料阐释了阅读在人的精神发育史上的作用为什么阅读会与精神成长有如此重要的关联？因为人类的历史有很多的精神丰碑，要达到或者超越那些精神高峰，阅读和思考是唯一的途径只有通过阅读，通过与孔子、孟子等先贤达人的对话，和文艺复兴时期的大师们交流，才能达到他们那个时代的思想境界此外，那些震撼我们心灵、给我们以人生启迪的，恰恰是文学作品中所展示的人类共同拥有的美好愿望，是每一代人不懈探素和追寻的生命的价值和意义因此，阅读，不仅可以让我们提升个人修养和思想境界，也可以让我们找到人生方向，知道为什么而努力试题要求为读书分享会写一篇发言稿，写作时，可以采用夹叙夹议的方式和平实的语言，结合自己的一些具体阅读经验，来表达自己对阅读的感悟和认识，进而把阅读之后的无限的喜悦、心灵的震颤、深沉的思考彻底呈现也可以采用激情澎湃的演说方式，激励大家积极阅读，提升自我参考立意.人类智慧的传承，并不在于生命遗传，而是潜藏在经典书籍中

1.阅读，让我们与优秀的灵魂交流

2.唯有阅读，方能让我们内心充盈3阅读下面的材料，根据要求写作这是一个“人人都有麦克风”的时代，网络技术的飞速发展，给了我们更多舒展个性的自由空间，但是，有自由就必有边界网络是公共空间，大家期待有一个天朗气清、生态良好的精神栖居之所请结合材料内容，面向本校（统称“振华中学）同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考要求题目自拟，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于字800【文题解析】这是一道任务驱动型的材料作文题材料是关于网张中自由与边界的论述网络需给人自由的空间，但是自由必有边界，只有大家在网络中自由有度，那么网络才会成为大家期待的天朗气清、生态良好的精神栖居之所也就是说，网络是一个自由的空间，我们可以自由表达自己的观点和看法，我们可以在网络中释放自己，自由自在我们可以放下自己的面具，表达自己真实的想法，因为在网上没有人知道你是谁，平时不敢说的话在网络上可以随便说，不用有所顾忌，这样看来，网络真是一个好东西但是，近年来在网络上有些人借助网络的自由，随便发表一些观点，比如损害国家利益，有违公序良俗等，有些还去揭露别人的隐私，给别人带来伤害，这样的自由是不可取的，这也说明，网络虽为自由空间，但是自由必须有度，不能为所欲为，不能违法乱纪我们在网络中仍然需要一个纯净的空间,需要一个良好的生态，因此，每一个网络人在享受网络自由的同时，要自由有度，自由有节，不能为所欲为在行文过程中，可以采用事实论证的方法比如为了论述网络因为过分自由而导致悲剧发生，我们可以列举某男孩网上寻亲，找到亲生父母后，又因房子与亲生父母发生冲突，被亲生母亲拉黑了微信此事被媒体报道后发酵，网友质疑寻亲动机，使刘同学遭受网络暴力，最终轻生这个男孩的辞世与遭受网络暴力脱不开关系这就是网络自由酿成的悲剧包括前一段因车祸去世的小男孩的妈妈，也因为遭受网络暴力，最终跳楼身亡这些都是网络自由给人们带来的伤害在论证的过程中，如果适当引用现实当中的例子，会使论点更有说服力当然，也可以采用其他的论证方法写作的方向就是探讨网络世界里自由与边界的辩证关系而写作要求是一篇演讲稿，写作演讲稿时需要注意以下两个方面

①现实的针对性写作时必须要有现实的针对性，也就是针对现实当中在网络上什么都说，什么都敢说的情况，指出这样做的危害，因此提出在享受网络自由的同时，要有边界感当然，在论述的时候要考虑演讲的特点，语言表达要得体，尤其要注意场合和听演讲的对象

②情感的鼓动性演讲是一门艺术，好的演讲应有激发听众情绪、赢得好感的鼓动性可以借助现实当中，因为网络自由给别人造成伤害，甚至酿成悲剧的事实，借助富有鼓动性的语言，引发共情，这样观点更容易被接受此外，语言表达要形象、生动，富有感染力写作时可以先表达观点网络自由也需要注意边界主体部分可以先写网络的自由；接下来写，自由的同时更要有边界，不能为所欲为；最后二者结合起来进行分析尾段，重申观点即可参考立意:.自由有度

1.网络中也不能不受束缚.处理好自由与边界的关系23。