20、太阳的话 教学反思二

《太阳的话》教学反思《太阳的话》是诗人艾青写的一首诗诗人在诗中歌颂了太阳的美、太阳的善和太阳的真，让我们相识了太阳的重要〃表达诗人对光明的酷爱与追求抒情散文诗，诗歌接受拟人手法，赐予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进一小屋，呼喊人们敞快乐扉迎接光明的急迫心情诗歌内涵深刻，此我在教学时主要以读为主，让学生在读中感悟，读中自主学习.创设情境，入情入境教学孩子主要是以直观学习为主，.因此我在教学时借助语言、图片、音乐等手段创设情境，帮助学生进入文章的1意境，使学生正确理解诗歌的内容，使学生感到学习诗歌是一种美的享受.留意朗读，读中感悟我在教学中以朗读，背诵作为学习诗歌的主要手段在课上，我请学2生接受多种方式用心的去读，去品，去悟师生在共同朗读中感受语言的美，读中品尝诗歌的情，读中加，深理解，在读中积累和消化吸取语言，体会诗歌丰富的内涵.在朗读中穿插听、说、读、写、做批注,笔记的训练（）听的训练让学生听歌曲、听老师范读、听同学读等培育学生

3.细致倾听的好习惯1（）说的训练导课时让学生说一说太阳为人类带来了什么？初读后再让学生说一说太阳给我们带来了哪些奇妙的事物？理解诗意时说说2自己读懂了什么？听老师范读闭目想象.后说说自己仿佛看到了什么？这些都熬炼了学生的语言表达实力（）写的训练做批注默读诗歌后，让学生画画重点词句并概括每一小节的主要内容，并简洁写一写自己的感受仿写诗歌当学习到“我3带着金黄的花束,我带着林间的芳香,我带着亮光和温煦，快乐地向你走来时，我让学生想象“金黄的花束”、“林间的芳香”是怎样的接着我让学生思索“太阳还会带着什么向我们走来？”，请用“我带着（），快乐地向你走来”的句式练习写一写句子，使学生更深地体会到太阳带给我们一个五彩斑斓的世界，并学习写作课外延长，在学习完课文之后，请同学朗读艾青的另一首诗歌“向太阳”的节选，让学生更加深刻地体会太阳这一光明的象征

4.回顾整个课堂，我觉得自己的这节课还有一些可以改进的地方首先是在朗读中对学生的启发还可以再充分一些，在说话练习中还可以多给学生一些沟通的机会，这样学生的语文实践活动实力就能得到更大的提高其次在下课前可以给学生留出几分钟的时间来质疑问难这样更有利于学生的学习，更有利于开启学生的才智，这样慢慢地培育，学生就能成为一个擅长学习的人，对他们今后的学习道路能供应一个平台。