20、青蛙卖泥塘教学设计

、青蛙卖泥塘20学习目标

1、学会课后田字格中的8个字，会认双横线中的7个字，认读新词，适时理解“绿草如茵”的意思

2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

3、通过学习课文，感受到奇妙的环境是靠我们的双手劳动创建的教学重点

1、识字、写字、朗读

2、懂得青蛙没有读掉泥塘的缘由教学难点

1、’懂得劳动创建奇妙的生活，知道劳动的辛苦

2、想象青蛙的所想、所为，填补文中空白，续编故事教具准备生词卡、CAI、头饰课时两课时第一课时教学内容认读生字，初读课文，品读课文1——2自然段学习写5个左右结构的字（教学过程略）其次课时

一、设境诱情，回忆导入

1、同学们，上节课我们相识了想要卖掉泥塘，搬到城里去住的小青蛙，这节课咱们又见面了，瞧，它还给咱们带来了老挚友呢！（课件出示词语叫卖、舒适、草籽、播撒、水坑坑、打打滚儿、绿草如茵）

2、指名读词齐读（来，咱们一块儿来读读，每个字娃娃读两遍）

3、复习课文内容森林里传出了小青蛙大声的叫卖，咱们也去帮帮忙吧！（出示“卖泥塘哟，卖泥塘！”全班齐读）这叫声引来了小动物一一（生述，师相机板书老牛、野鸭），可他们并没有买泥塘，这是为什么呢？请大家带着这些问题去读一读课文的3-8自然段吧！

二、入情入境，探究缘由

1、生自由地大声读课文3—8自然段，读通句子，初步了解文意过渡我们先来看看老牛是怎么说、怎么做的吧！

2、细品3—8自然段

（一）品读

3、4自然段

（1）指名读

3、4自然段师导同学们，对这个泥塘，老牛看法怎样？指名说谁能用你的朗读声告知大家，在水坑坑里打滚是件挺舒适的事？（指名读，师评1还是只小牛呢！嗯，干活累了之后来这儿打打滚儿，会感觉舒适多了！2哇，打打滚了，身上的寄生虫也全没了，真舒适）生活中你们有感觉舒适的地方吗？谁来说一说带着你的感受来读一读是呀，此时老牛的感觉和你一样舒适呢！请你再来读读指名读师过度这么好的地方，老牛为什么不买呢？指生反对1可是这儿没有草，老牛会饿死的呀！（相机引导老牛，老牛，草对你真的那么重要吗？）师评是呀，这可真是一大缺憾，来，把你的苦恼读给大家听听！假如这儿能种上些草，解决老牛的温饱问题，那该多好呀！谁再来读读这泥塘真是叫老牛犯难啊！你们能把老牛的话连起来读一读吗？试试看（生自由读第3自然段）指名读

（3）师小结所以老牛一一（生接读没有买泥塘，走了）（板书没草走了）过渡听了老牛的话，青蛙是怎么想，怎么做的呢？请同学们自由读一读课文的第5自然段，用横线划出写青蛙怎么想的句子，用波浪线划出写青蛙怎么做的句子

（二）品读第6自然段

1、指两名同学读

2、师导青蛙听取了老牛的看法，于是他起先行动了他是怎么采集草籽,播撒在泥塘四周的地上的呢？请大家边读第2句话，边想象青蛙的动作

3、谁先来说说青蛙是怎么采集草籽的？师相机引导假如你望见草籽在树上，你就一一指多名学生引导说动作师生一起做动作（来，咱们一起来做做动作摘一摘，捧一捧，捡一捡,选一■选）师结原来，像你们这样通过摘一摘，捧一捧，捡一捡，选一选……的动作把草籽收集起来，就叫采集（出示词卡采集）谁来读一读这个词指名读齐读那怎样播撒呢？指名描述或做动作师引导播撒种子应当在地上，不能朝天，一行一行地撒，种子便能落地生根了！这就叫播撒呀！相机出示词卡播撒指名读男女生一块儿来读一读就让咱们一块儿边做动作边来读一读课文的第6自然段吧！师评真是一群勤劳的小青蛙呀！大家辛苦了，闭上眼睛休息休息！（师配乐讲解并描述时间一天一天的过去了，小青蛙每天都来浇水施肥，春姑娘静静地送走了冬婆婆，春雨滋润着这些小芽，轻声督促它们快些长大来，睁开眼睛看一看）

（1）谁来说一说你看到的景象指名说（相机指导你看到了怎样的小草呢？这是一片怎样的尊地呢？）师你们刚才说的泥塘变绿了，变美了，第六自然段用了一个词来形容这绿地毯似的草地，是哪个词呀？

（2）生找、说词，适时出示绿草如茵谁来读一读（师评真绿呀！真漂亮！）指名读齐读过渡谁能把泥塘边长满小草的好消息告知小伙伴们？

（3）出示“到了春天，泥塘四周绿草如茵”指生读，评读（泥塘四周铺满了绿油油的小草，远远望去，就像盖上了一层绿地毯似的，可真美呀！谁还想把这美景送给大家）师导看到这样的美景，青蛙又会怎么想？（预设泥塘确定能卖出去……）过渡于是，青蛙又站在泥塘四周，起先大声（师提示语）地叫卖（生）（卖泥塘哟，卖泥塘）你为什么喊得这么大声呀？瞧你的脸都涨红了（生池塘变美了，青蛙更加自信了）难怪青蛙大声地叫卖……让我们也带着这份自信，再来叫卖一声吧，“卖泥塘哟，……”

（三）品读7—8自然段过渡这次，青蛙这噫亮的叫卖声把野鸭给吸引来了，它是怎么说，怎么做的？请大家自由读一读课文的最终两个自然段

1、生自由读课文的最终两个自然段

2、指名读段

7、8o野鸭为什么没有买泥塘呢？

3、孩子们，假如这儿有了水，野鸭可以干什么呢？指名想象相机感情朗读野鸭说的话（来，把你的愿望读出来恳切地向好挚友表达你的建议）

4、师结所以，野鸭也没有买，飞走了（相机板书水少飞走）

四、整体回顾孩子们，通过今日的学习，信任这个好玩的故事深深地印在了我们的脑海里听，森林里传出了青蛙大声的叫卖（），他的叫卖声引来了老牛，老牛发表了自己的看法（），所以他没有买，走了青蛙听取了老牛的看法，采集草籽，播撒在泥塘四周，转瞬春天到了，往日的烂泥塘四周如今已变得绿草如茵，青蛙又起先了叫卖（），这次，野鸭来了，他恳切地建议（），最终他也没有买，飞走了

五、拓展延长

1、同学们，森林里还会有哪些小动物来买泥塘呢？他们又会怎么说呢？

2、出示句式蝴蝶飞来了，说“（）”（）爬来了，说“（）”（）（）来了，说“（）”

3、同学们，你们的金点子真多呀！来，也读读我的金点子吧！（出示儿歌）

六、识写“卖、采、觉”四个生字过渡那你们也有金点子来帮助我们写好今日的这三个生字宝宝吗？

1、出示“卖、采、觉”三个生字，生齐读

2、咱们先来视察这个有代表性的“觉”字吧！请大家细致视察字帖，看看怎样把这个字写规范呢？指名沟通（师概括两点一撇并排摆放，中间的秃宝盖写得宽，盖住下面的见字，见字的最终一笔是竖弯钩）

3、师范写，相机描述三个要点

4、生描红练写“觉”字，师巡察纠偏

5、展示台展示优秀作品

6、同学们，今日的这三个字宝宝还暗藏玄机呢！大家细致视察，这三个字中都有放在一块儿的两点，它们的摆放方式一样吗？指名沟通

7、指导书空“卖”和“采”字，生练写

七、总结、升华春辿泥塘在小青蛙的辛勤劳动下变样了，可是现在它还是没有卖出去泥塘最终卖出去了没有呢？我们将在第21课里找到答案板书20青蛙卖泥塘（上）老牛没草走了绿草如茵（贴词卡）野鸭水太少飞走了。