20海底世界 教学设计

海底世界教学设计20教学目标

1.会认6个字，1个多音字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语

2.有感情地朗读课文，背诵

三、四自然段

3.了解海底世界的景色奇异，物产丰富，体会作者的宠爱之情，产生探究自然奇异的爱好教学重点

1.朗读课文，会认6个字，1个多音字，会写6个字

2.在朗读中了解海底世界的景色奇异，物产丰富教学难点理解课文内容，了解海底是个景色奇异，物产丰富的世界,激发学生探究自然奇异的爱好教学准备

1.布置学生预习课文、收集有关海底世界的资料

2.字词卡片、多媒体课件、课文朗读录音教学时数2课时教学过程第一课时

一、谈话导入，激发爱好

1.你见过大海吗？大海是什么样的？

2.大海无穷无尽、波涛汹涌，的确特殊壮美，那么，在几十米，甚至几百米的海底，又是一番怎样的景象呢？今日，我们一起乘坐潜水艇到海底世界去领悟那儿奇异的景色！板书课题海底世界齐读课题

3.猜一猜海底是什么样的？都有什么呢？

二、初读课文，整体感知

1.课件播放与课文内容相应的录像，学生边看边听课文朗读录音

2.现在，你觉得海底是一个怎样的世界？（美丽、奇异、好玩、景色奇异、物产丰富）

3.自由地读课文你从哪些语句读出了海底世界的美丽、奇异、好玩、景色奇异、物产丰富？一边读一边画出来，宠爱的地方多读几遍

4.学生沟通，老师不从内容上进行分析，主要是检查字音是否读准，语句是否通顺学生读，其他学生评价，老师随机板书波涛t do澎湃窃窃私s T语警j Tng报乌贼z6i免mi dn费丰富f u多音字“海参”的“参（shen）用另一个读音组词强调字音读准平舌音“缩”（sub“梭”（su）；翘舌音“产”（chan）,“属（shD）学生感到难读的句子，指导读通顺相识海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、单细胞海藻

三、写字指导

1.出示字卡涛、蜜、贼、突、富、铁

2.指名读，组词

3.你是怎么记住它们的？比较蜜——密，富——福，铁——失形声字警顺口溜突-----------------卜狗突然从洞窟中跑出来

4.出示会写字读一读，视察比较，说说写字时要留意什么学生书写、评价，指导、再写

四、练习

1.接着完成写字本上的写字练习

2.朗读课文其次课时

一、复习检查

1.听写生字

2.分自然段朗读课文

二、朗读感悟

1.海底世界是一个景色奇异、物产丰富的奇异世界同学们通过反复读课文，确定会有更新的发觉和更深的感受下面，把你感受最深的地方画出来，读一读，并和同桌沟通一下

2.全班沟通（本节课，从学生实际动身，以“你觉得海底世界是一个怎样的世界？你从哪里可以看出来”这个问题引导学生读书、评价、感悟）这部分内容可依据学生的发言调整依次奇异、好玩

（一）声音奇

1.“当海面上波涛澎湃的时候，海底照旧很宁静”课件展示其次自然段的景象观赏后说说“波涛澎湃”和“宁静”的意思这一动一静，反映了海底与海上景色的差异，可以看出大海深处景色真是很特殊，奇异“照旧”是什么意思？老师去掉“照旧”读句子，学生比较为什么海面和海底有这么大的差异？出示最大的海浪，也只能影响到海面以下几十米深用“因为……所以……”把这两句话连起来

2.“海底的动物常常在窃窃私语……遇到紧急还会发出警报”动作表示“窃窃私语”，动物在宁静的海底发出各种微小的声音，像许多人私下声说话你能用“窃窃私语”说一句话吗？课件展示海底动物的各种声音，听一听，读一读，学一学“有的像蜜蜂一样——”学生轻轻地仿照“嗡嗡”……指名读、评价指导，再轻声读，体会“窃窃私语”想一想省略号省略了什么声音？海底动物发出的声音不仅种类多，而且——接读吃东西……行进……遇到紧急……再读，指导背诵

（二）活动奇“海里的动物……做免费的长途旅行”动物的这些活动方式异在那儿？（有慢有快，有进有退，有动有静）你对哪一种动物的活动方式最感爱好呢，读一读，再加上动作演一演看插图，依据课文内容找到相应的动物，加上你的想象，再读体会边读边评价，引导学生抓住不同词语读出自己的感受如:想象海参胖乎乎软绵绵的身体，只能靠伸缩慢慢爬行；抓住“几十公里，，“比火车还快”体会梭子鱼前进速度之快；乌贼和章鱼别出心裁，是向后退；贝类“贴”在轮船底下做“免费”旅行，最精明，省力气再读，试背

（三）植物奇“植物多种多样……是地球上最长的生物”物产丰富

（1）海底动物、植物种类很丰富

（2）海底隐藏着丰富的矿产资源和稀有金属补充阅读海底大量的石油和锲、勰、钻等稀有金属矿藏；还有，从深海细菌、矿物和鱼类中能提炼出应付人类疾病的新药物使科学家们倍感惊异的是在一些深海热流孔旁边竟繁殖着大量海底微生物，以及长达两三尺的蚯蚓、餐盘大小的蛤蛎和一种奇异的红皮肤蓝眼睛的鱼类

三、品读观赏，课堂小结

1.播放课件，创设情境，引读课文师你可知道，大海深处是什么样的吗？生海面上师海底是否没有一点儿声音呢？生不是的师海里的动物，人们已经知道的大约有三万种他们各有各的活动方法生海参师海底有山，有峡谷，也有森林和草地植物多种多样生最大的师海底隐藏着……生丰富的……师海底真是个……生景色奇异、物产丰富的世界

2.在海底世界里，你看到了什么、听到了什么、又想到了什么？以“我来到了海底世界”为题说几句话

3.补充这里有一首小诗，谁来读一读出TT*:陆地有山，海底也有山海底的山也像陆地一样连成片海底山上也长树，一簇一簇的叶珊瑚；海底山上也长草，海草随着水流摇哇摇海底树上有鸟儿，五彩缤纷飞不高海底鸟儿不生蛋，可它们也在珊瑚树上做鸟巢海底还有海狮、海马和海豹，可它们从来不打架，大家相处很友好海底有山，海底也有城市海底的城市就像一幅画，就像一首诗

4.现在，你想对大海说些什么吗？

四、拓展延长

1.海底还有许许多多的奇异和宝藏来等你们这些将来的勘探家、独创家、生物学家去探究、去发觉，让我们一起努力吧！

2.举荐关于海底的网站板书设计。