23古诗词三首教案A案教学教学反思

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178.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前2两首古诗.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物3和作者表达的思想感情激发学生对祖国诗词的酷爱之情课前准备查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作状况

1..课文插图2案A第一课时乡村四月四时田园杂兴由题入手，弄清题意.板书课题1自由读题，说说题意

2.“乡村四月”是指江南农村初夏的季节.出示插图，视察感受3简介诗人及背景

4.翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇反复诵读，弄懂诗意.老师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面

1.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，留意“蚕”2“桑”都是平舌音.指名朗读，相互学习，相互欣赏

3.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意

4.全班沟通，讲讲诗意5品评朗读，感悟诗情.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面

1.逐句品评，沟通感受2第一句主要写了江南水乡初夏时的景色其次句主要写了劳动人民惊惶繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的怜悯赞美“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙.想象画面，有感情地朗读3背诵，积累语言自学《四时田园杂兴》.依据学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方

1.小组内沟通，老师指导点拨2全班沟通自学成果

3.背诵

4.其次课时渔歌子激情导趣，理解课题.老师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想:它1和我们以前学过的古诗有什么区分？.你知道什么是词吗？2老师简介词初名曲、曲子、曲子词也就是为曲所填的词由于词的长短不一，还被称作长短句这是与诗的不同之处.你3了解或背诵过词吗？试着背一背反复吟诵，理解词义自由读词，练习读正确、读流利，留意“塞”“蓑”的读音

1..谁情愿读给大家听？说说你宠爱这首词吗？为什么？

2.默读词，画出词中描写的各种景物

3.再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先依据学习古诗的4方法自己理解，解决不了的问题和同桌沟通探讨全班沟通

5.沟通重点斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家？词中出现了哪些颜色？指导朗读，想象画面.老师导语雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽1显明但又显得松软，气氛宁静又充溢活力.老师范读，体会诗情画意

2.学生练读，想象整体画面

3.指名朗读，老师指导

4.同桌互读，相互欣赏5积累运用，拓展延长有感情地背诵《渔歌子》

1..背一背你宠爱的词

2.默写两首古诗3内容概括这篇介绍了关于古诗词三首教学设计案，古诗23A词三首，希望对你有帮助！。