23古诗词三首教案B案教学教学反思

古诗词三首最新教案案教学教学反思23B文章本文章的主要内容是关于古诗词三首最新教案23案—课堂实录—案例—教学实录.教学反思—课文—教后感，欢B迎您来阅读并提出宝贵看法！第一课时乡村四月四时田园杂兴以图导题，理解题意.细致视察插图，说说你对这幅图的理解

1.你还想了解这首诗的什么内容？这首诗的作者是谁？哪个朝代2的？他的创作有什么特点？这首诗主要写了什么？表达了作者的什么情感？怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？

3.以疑促读，理解诗意自由朗读，读准字音，读通句子，留意“蚕”“桑”的读音以

1.及多音字“了”的音、义.指名读诗，师生正音

2.默读古诗，思索大家提出的问题，解决不了的请做记号

3.小组沟通

4.全班沟通，老师指导5解疑品读，感悟诗情.自由品读，边读边想画面，同时要留意朗读的节奏，尤其读前1两句时要读出一种蒸蒸而上的景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面留意“少”“才”“又”的读法.指名朗读，师生共赏

2.感情朗读，体会诗情3背诵，积累语言引导自学《四时田园杂兴》.先用学习《乡村四月》的以疑促读、理解诗意的方法自学

1.小组内沟通，老师指导点拨2全班沟通自学成果

3..搜集描写田园生活的诗词，读一读，背一背4其次课时渔歌子创设意境，理解课题.老师范读《渔歌子》，你能感受到什么？（初步感受到景色美；1它和古诗在表达上不太一样）.你们了解词吗？试着说一说2简介作者背景

3.张志和在朝廷做过小官，后来隐居在江湖上，自称“烟波钓徒”这首词就借表现渔夫生活来再现自己隐居生活的乐趣渲染气氛，理解词义.配乐朗读，营造气氛

1.自由朗读，读准字音，读通句子，整体感知

2.指名朗读，师生正音

3.自由学习，运用学习古诗的方法逐句理解，遇到自己解决不了4的问题画出来.小组沟通学习成果

5.全班沟通，老师点拨指导6白鹭闲适的象征它能衬托出渔夫的生活环境桃花流水桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水不须归乐而忘返，不想回家老师小结

7.这首诗有显明的湖光山色，有渔翁闲适的形象，是一幅用诗写成的山水画反复吟诵，感悟意境.老师范读，再入意境

1.自由朗读，边读边想象每一个画面

2.指名朗读，老师指导

3.小组轮读，相互欣赏

4.感情朗读，感悟意境5积累语言，拓展延长有感情地背诵《渔歌子》

1..到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背

2.默写两首古诗3内容概括这篇介绍了关于古诗词三首教学设计案，古23B诗词三首，希望对你有帮助!。