《打花巴掌》教学设计及反思-【教育教学资料】

《打花巴掌》教学设计及反思教学目标通过歌曲的演唱，培养清晰吐字的能力能准确地按节奏拍击,边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱

1.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲

2.教学重点、难点

3..打准儿歌的节奏,并能边唱边做拍手游戏.打击乐为歌曲伴奏1教材分析2〃打花巴掌”是流传在北京地区一种传统的儿童游戏一般都是两人或三人对面围成一组，互相拍手，按季节说花的名字，合辙压韵歌曲是一段体五声商调式在学生学会后可以鼓励学生用打击乐演唱教学过程

一、导入新课、有趣的节奏童谣、学生跟随老师的节奏做律动1

二、学习歌曲2初次聆听歌曲《打花巴掌》音频学生认真聆听歌曲，教师提问这首歌曲演唱了什么内容？（学生自由回答）

1.讲解打花巴掌的含义请同学们合作展示拍打方法

2.练习读部分的节奏

3.让学生以游戏的形式拍打好读那部分的节奏

4.再次聆听歌曲《打花巴掌》音频，感受歌曲的节奏特点朗读歌词（教师出示《打花巴掌》歌词节奏谱）

5.学生边打节奏边跟随节奏有感情地朗读歌词

6.学唱歌曲（教师出示《打花巴掌》歌词谱例）教师刚才同学们练习了节奏、读了歌曲，也听了两遍，请问这首歌曲应该用什么样的情绪来

7.演唱呢有没有同学来演唱一下？教师请全体同学用欢快的情绪来演唱这首歌曲（引导学生用准确的情绪演唱）教师现在，请大家打着拍子随音乐《打花巴掌》伴奏来演唱歌曲，进一步感受节奏在歌曲情绪的表达上的重要作用

8.

三、打击乐引导学生进行《打花巴掌》的伴奏学生分小组展示

1.

四、课堂小结

2.这节课我们又学习了一首新的童谣，而且还对歌词进行了创编其实童谣就是我们平时生活中随口说出的小歌谣,希望同学们在课后一起比一比谁会说、唱的童谣最多教学反思二年级的学生活泼好动爱玩，喜欢做游戏，这一课的主题就是童趣《打花巴掌》正是北京地区的一种儿童游戏,所以课题导入我从课间游戏进入,让学生分享他们爱玩的游戏，再跟他们分享老师童年的游戏，以吸引他们的注意力学习歌曲之前以节奏小游戏进入，节奏是歌曲中说唱部分的拍手节奏，因此紧扣主题，分组比赛比一比哪组同学节奏拍击的最准确，也能很好的激发他们的学习兴趣最后的教学延伸是创编歌词，让学生领会什么叫押韵，并根据押韵的规律进行歌词创编，学生都很积极主动的思考创编，目的就是让学生积极思考,善于思考培养二年级学生的创造力和积极性这节课基本完成了既定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则，在使学生获得审美体验的同时,关注并乐于参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行，使学生有感情地表演了《打花巴掌》，达到了较好的教学效果在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具备较高的音乐素养、专业能力外，还要具备其他一些综合能力如怎样很好地拉近师生之间的距离，使得教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的除此之外，教师还应具备很强的应变能力，时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，选择最适合学生的教学方式进行教学—我们爱整洁教学目标

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁

2、培养学生爱整洁的良好习惯教学重点、难点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯课前准备教师准备PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干学生准备抹布、手帕、安全剪刀等教学过程

一、导入新课师同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天,我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁

二、学习新课

1、在家爱整洁

（1）出示课件，领会“整洁”的含义

①出示这块手帕干净吗这一块呢？这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样？我们说:这个书包不干净、不整洁

②投影片这个小朋友的家干净又整齐我们说:他的家很整洁

（2）了解“按时”的含义

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯

（3）提问:起床后，你做些什么事怎样做的？

（4）讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的你们看，XX同学穿的衣服多整齐，XX同学的手、脸洗得真干净，XX的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁

（5）除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁撑？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做（看投影片或录像片）

①指定学生复述自己平时的做法

②突出叠、铺、弹、抹表现四四方方、平平展展、一尘不染

2、在学校爱整洁了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法

（1）清扫教室的步骤是怎样的？

（2）为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么？

（3）老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习内容

三、反馈检测

1、游戏比赛穿衣、系鞋带请四位同学脱掉外衣，解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带

2、思考题说一说怎样才算整洁你做得怎样？板书设计按时起床:穿衣、洗漱在家里整理房间叠、铺、弹、抹

1、我们爱整洁打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境:不乱丢、不践踏…我们爱整洁教学目标

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁

2、培养学生爱整洁的良好习惯教学重点、难点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯课前准备教师准备PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干学生准备抹布、手帕、安全剪刀等教学过程

一、导入新课师同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天,我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁

二、学习新课

1、在家爱整洁

（1）出示课件，领会“整洁”的含义

①出示这块手帕干净吗这一块呢？这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样？我们说:这个书包不干净、不整洁

②投影片这个小朋友的家干净又整齐我们说:他的家很整洁

（2）了解“按时”的含义

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯

（3）提问:起床后，你做些什么事怎样做的？

（4）讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的你们看，义义同学穿的衣服多整齐，XX同学的手、脸洗得真干净，XX的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁

（5）除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁弹？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做（看投影片或录像片）

①指定学生复述自己平时的做法

②突出叠、铺、弹、抹表现四四方方、平平展展、一尘不染

2、在学校爱整洁了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法

（1）清扫教室的步骤是怎样的？

（2）为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么？

（3）老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习内容

三、反馈检测

1、游戏比赛穿衣、系鞋带请四位同学脱掉外衣，解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带

2、思考题说一说怎样才算整洁你做得怎样？板书设计:按时起床:穿衣、洗漱在家里整理房间叠、铺、撑、抹

1、我们爱整洁打扫教室卫生:开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境:不乱丢、不践踏…。