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文本内容:
语文园地一【教学目标】
1.猜谜语，会认“
六、
七、
八、
九、十”5个生字，会写“八”和“十”
2.比较三组形近字，学会用“加一加”的方法相识新字
3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌《咏鹅》
4.和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》
5.根据笔顺，在田字格中正确书写“
二、
三、
十、禾”【重点难点】教学重点
1.学生能够自主识字
2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌教学难点养成自主识字爱好【课时支配】1课时【教学过程】
一、识字加油站
1.出示“识字加油站”中的内容，让学生在儿歌中找出汉字“
一、
二、
三、
四、五”
2.老师范读诗句，学生跟读
3..老师引导你们能猜出这是什么吗？.想一想什么东西是一片两片……多数片，飞入水中都不见了？是雨点吗？不是，是雪花！
3.追问在这首诗里，除了“
一、
三、
四、五”，还有其他数字，你们能找出来吗？两、
六、
七、
八、
九、十
5.出示练习将相应的数字与汉字用直线链接学生完成练习
6.老师范写“八”和“十”，学生书空
7.学生在田字格里描红，临，写
二、字词句运用
1.老师出示生字卡片，指名读，分男女读，小组赛读，齐读
2.老师出示“读一读，比一比”中三组汉字，学生自由读一读
3.质疑同学们，这三组汉字有一个共同特点，你们发觉了吗？学生谈谈自己的发觉，老师明确每组汉字中，在第一个字上加上一笔或者两笔可以变成其次个字如“人”上面加两横变成“天”；“口”里面加上“十”变成“田”；“日”里面加一横变成“目”
4.老师小结同学们，今后在学习汉字时，可以用“一加一加”的方法相识更多的汉字
三、书写提示
1.复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称
2.师生齐读儿歌田字格、四方方，写英雄字它来帮左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间
3.老师当我们在书写汉字的时候，要留意什么呢？1学生在“写汉字”软件里再次观看“
二、
三、
十、禾”的书写依次，以及每一笔在田字格中的位置
2.学生在田字格里仔细描红，临写3组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星
4.明确正确的写字姿态上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌一面上，左手按纸，右手执笔眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右
5、明确正确的执笔方法.三指执笔法详细要求是右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端.食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右的角
6、明确笔顺规则从上到下，先横后竖只有按笔顺规则写字，才能把字写整齐，写美观
四、日积月累
1.出示“日积月累”部分的图片，指名说说图中是什么动物？鹅1出示“鹅”的演化过程，学生仔细视察2指名说说“鹅”与实物的相像之处3老师引导“咏鹅”就是赞美鹅的意思让我们看看诗人骆宾王是如何赞美鹅的
2、课件播放古诗《咏鹅》，学生仔细观看引导学生想象鹅在水中欢乐的样子1老师范读《咏鹅》，学生跟读2指名读，分男女读，小组赛读，齐读3学生尝试背诵古诗《咏鹅》，配乐全班诵读古诗《咏鹅》
五、和大人一起读
1.学生观看插图，用自己的话说说插图的内容
2.老师范读儿歌《小兔子乖乖》
3.老师一句一句带读，同时示范做相应的动作
4.师生一起配乐表演读.
5.教学小结小兔子做得对，当生疏人敲门时，千万别开门。
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