二年级上册语文《小鹰学飞》教学设计

二年级上册语文《小鹰学飞》教学设计教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文

2、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语，学会用“已经”说话

3、让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取教学时间三课时第一课时授课时间学生预习课前让学生让把课文读通顺，知道文章的大致内容给各自然段标上小节号，画出生字词教学要求

1、能正确、流利地朗读课文

2、学会本课生字，其中田字格上字只识不写，认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语教学重点识字写字教学流程、直观导入揭示课题

1.今天，老师给小朋友们带来了一个好朋友，看看它是谁？（播放雄鹰高飞的录像，激发起孩子们对鹰的喜爱之情）

2.小朋友，认识它吗？对，它就是飞行能手一一鹰我们来写写这个字（范写“鹰”字）这是我们本课要求认识的第一个生字，谁来读一读？

3.刚出生的小鹰是不会飞的，它是怎样成为飞行能手的呢？今天我们就来学习课文《小鹰学飞》，请小朋友认真看老师书写课题（写课题）齐读课题

二、初读课文

1、同桌检查预习情况在生字下做记号标上自然段序号

2、自由轻声读课文在难读的句子下面画上“〜〜

3、老师检查自读情况

（1）检查生字字音掌握情况

①出示小黑板小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指急促总算鼓起劲头顶盘旋吧

②指名看拼音读词语

（2）重点检查几个难读的句子

①出示小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞

②出示小鹰一抬头，只见白云上面，还有几只鹰在盘旋呢！

（3）检查课文朗读情况

①指名说说本课共有几个自然段？

②指名分自然段读课文读后师生共同评议

3、教师范读课文学生思考这篇课文主要讲的谁和谁？讲的是它们之间的什么事指名分自然段朗读课文

三、教学生字字形，指导书写出示摇算鼓命促指导识记、书写

四、作业练读课文。