小学语文五年级下册18《威尼斯的小艇》课堂实例文字稿

小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》课堂实例文字稿18

一、导入激荡异域风情师同学们好，请坐同学们，在意大利有一座美丽的城市，咱们一起去领略它的美（播放视频）师述说这是意大利的古城，它叫威尼斯，它的周围被海洋围绕，由座条河道，还有多座118117400桥梁把这些河道串联起来威尼斯城热闹非凡，可是在他的城内没有公共汽车，那么小艇就成了他们的主要交通工具师刚刚我们领略了威尼斯的风景，你能来说一说它与其他城与众不同的地方吗？请你来说是的，它是一座水上城市师今天我们要学习的这篇课文，里面有一句话直接概括出了威尼斯城与其他的城市不同的地方咱们一起来读一读师威尼斯城与众不同之处是哪里？它是水上城市，河道纵横交错，小艇变成了主要的交通工具师这节课咱们就一起来走进课文《威尼斯的小艇》，请同学们举起右手，跟着老师一起来书写课题大家在写“艇”的时候，注意舟字变成偏旁的这一横，要写成提想到这个舟字旁，你还想到了哪些带有舟字旁的字？有舱，舷等等师《威尼斯的小艇》这篇课文的作者是美国着名作家马克吐温，他在美国有特别的影响力，曾经被评为美国的位人物影响力的人100物当中的第名在这样一位特别有影响力的作家，他的笔下的威16尼斯到底是怎样的？他笔下的威尼斯小艇又有什么特点

二、初读勾画小艇轮廓师咱们一起来走进课文，请同学们自由地朗读课文，说说课文主要写了哪几个方面的内容？开始，好，我看到有很多同学已经坐端正了，谁来告诉老师课文主要写了哪几个方面的内容？师请你来说是的，课文主要从这几个方面进行描写的师小艇是主要的交通工具，还有小艇独特的构造和特点，船夫的驾驶技术以及小体与人们的生活息息相关师小艇到底是什么样子的？自由朗读第二，自然段圈画出小艇的特点师请你来说，你抓住了这几个关键的词，又窄又生，船头船梢向上翘起，行动轻快灵活老师根据课文当中的描述，简单的来描绘一下小艇的样子，这是船尾，好，这是船桨，这就是威尼斯小艇的样子（相机板书画小艇）师这句话当中，他把小艇比作了向天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇我们都知道，从低年级的时候我们就掌握了这样的比喻的修辞手法，因为大家对小艇它的样子不是很熟悉，通过这样的比喻就一下子能抓住了小艇的特点小艇的这个特点跟它是主要的交通工具有什么联系？咱们继续来看小艇，它还有一个特别有趣的名字，叫做贡多拉，又名公朵拉，其实他在威尼斯已经有多年的历史了，他一直都是居住在谢湖上的微威尼斯1000人代步的工具看到这样的小艇，它给人的感觉是怎样的？是的，奢华，造型也很独特

三、想象感受乘舟之趣师如果我们坐在这样的小艇里，在水上行驶会是怎样的感觉？请读一读这段话师我请一个同学来读，请你读读得特别流利师假如你坐在这样的小艇里，你觉得应该是怎样的感觉？你能用一个词来概括这个感受吗？请你来说，是的，你抓住了最关键的这个词，情趣什么是情趣？就是情调，趣味想象一下，我们坐在船里边行驶，我们聊不完的情趣会有哪些？你来说师你会说，这个沙发垫真舒服咱们再来看看，打开窗帘，看看外面，你又看到了怎样的景色？你们又会聊些什么呢？请你来说，师你看到了高耸的古建筑，还有你看到了什么？师你看到了形式不，造型不同的石桥师是的，在这样的小艇里坐着真舒服行驶在河上总有说不完的情趣，这样的情趣还要归功于船夫的驾驶技术

四、细读体验船夫技术师同学们仔细看这段话，它是围绕哪一句话写的？第一句，我们一起来读一读预备起师船夫的驾驶技术特别的好，你从哪里发现了它的驾驶技术好？也抓住关键词来找一找，请你说师对，操纵自如，毫不手忙脚乱，不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去遇到急窄的地方，它总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯师老师要采访一下游客们了，当你遇到这些紧急情况的时候，在船夫的这种高超的驾驶技术下，你是什么样的感觉？师紧张，是的，还有刺激师对，不管怎样的紧张刺激，船夫都能靠他高超的驾驶技术平稳的穿过去，你来夸一夸船夫请你，你也真棒，真会夸人还有谁？你也来夸夸船夫，你来说，是的师那老师要问了，船夫，你们为什么有这样高超的技术呢？谁来替老师回答？好，请你来说是的，因为威尼斯是一座水上城市，因为在这样的水上城市，我们的主要交通工具就是小艇，我们日夜操作就练成了这一身的本领这就是船夫的驾驶技术高师在这个地方，咱们来朗读这段话应该读出什么样的感觉？你要读出夸赞船夫的技术好，还有读出坐在这样的一个小艇里行驶有紧张刺激的感觉，非常不错咱们一起来读一读船夫的驾驶技术特别好，预备起师我们一起来切身体会一下船夫的驾驶技术看着这样的一个视频，让人感觉到头晕目眩了，可是坐在这样的船里边，大家感受是不一样的师威尼斯的小艇及船夫给游客们，给我们带来了不一样的体验，那么它与当地人们的生活，他们的关系又是怎样的？咱们一起来看一看

五、合作感悟意境品关系师瞧！同学们，那商人，那青年妇女，还有那么多的孩子们，还有那一位一脸严肃的老人，他们坐着船，坐着小艇去干嘛呢？师请你来说是的，商人们夹着大包的货物去进行交易，青年妇女们在小艇里高声谈笑，可能去郊外去游玩小孩们在白保姆的陪伴下去呼吸新鲜的空气，老人去教堂祷告，想象一下除了这些人，还有哪些人？他们坐着小艇去干什么呢？师请你来说，画家们坐着小艇去写生还有呢，请你说嗯，青年男女们坐着小艇去享受风景的惬意太多了师如果我们给这一段话也加上一个中心句，你觉得哪一句话比较合适你来说？是的，这段话是说小体与人们的生活息息相关还可以怎么说，威尼斯的人们离不开小艇，由此可见，小艇成了威尼斯人密不可分的一个重要的生活伴侣

六、品读赏威尼斯的静中美师同学们，褪去了白天的热闹，小艇安静下来了半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自固好的小艇怎样了？咱们一起来读一读师如果说白天的小艇给我们热闹的感觉，那么到了夜晚，小景给你的感受是怎样的？师静寂的，还有宁静的作者白天写动中的威尼斯，夜晚且突出了威尼斯的静一起来看看这样安详宁静的威尼斯（播放）

七、拓展阅读链接悟写法师同学们，在你的家乡，有像威尼斯一样白天热闹，而晚上的时候又陷入了沉静的这样的地方吗？请大家结合我们这边这篇课文所学到的动静结合的方法，来写一写家乡里令人向往的地方我们可以写哪些景？家乡的小河，还可以写家乡最热闹的网红打卡地等等接下来大家尝试着写一个片段，可以就白天的热闹景象来写，也可以就晚上的宁静的时候来写开始师好，有哪个小朋友已经写好的，跟老师来也给同学们来汇报一下，你来读一读你写的，你抓住了家乡的热闹中的特点来写师谁来？还有谁写的是静中的家乡，你来说，你跟大家写的不一样，你不是写的夜晚的，你是写的清晨，非常好，你从不同的视角来写出了家乡的美景师同学们，威尼斯的小艇已成为了这座城市的文化符号除了马克吐温写的《威尼斯小艇》，还有我国近代的作家朱自清，还有法国的作家乔治桑，他们也写了威尼斯在我们书本课后的阅读链接里边，就有不同的文字表现出来了，那么在他们眼中的威尼斯是怎样的？课后读一读阅读链接，下节课我们一起来比较这三位作家不同笔下的威尼斯有怎样这样的相似之处这节课上到这里，下课。