幼儿园班主任年终工作总结集合（24篇）

幼儿园班主任年终工作总结集合（24篇）幼儿园班主任年终工作总结集合（通用24篇）幼儿园班主任年终工作总结集合篇1一学期又接近尾声了回顾这学期的工作，可谓紧张、繁忙而又充实！我觉得一年的工作在忙忙碌碌中结束了，但是再忙碌的工作有开心的时候也有沮丧的时候，其中有苦但更多的是甜无论在教育教学，还是在家园联系、卫生保健、教师协作等方面都取得了一定的成绩，现将我班的工作做个小结

一、常规管理常抓不懈，体现班级特色一个良好的班级常规，在一日生活及各项活动中起到十分重要的作用，幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门也大了，活动的劲头更足了如何保持良好的常规，保证各项活动顺利地开展，这是我们在开学初就思考的问题我们在班级中举行了争当小组长的比赛，幼儿们一个个都表现出色，都想当上小组长，在这种竞争的氛围下，我班幼儿的常规有了很大的进步常规管理中，一些特殊的孩子更需老师的关心如薛添成小朋友比较调皮，行动比较自由，爱和别人唱反调我们一方面在日常生活中特别留意他，对他严格要求，另一方面也及时地表扬他，上课肯动脑筋，思维活跃所以一学期来，他的进步很大尤其没完，看他的表情就明白你在关心他，他就会有好地表现

1、班内教师共同配合在班级常规管理过程中，我们班三位教师总是目标一致，相互配合在教育教学活动中，上课教师开展教学活动时，配班教师密切地配合，帮忙带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专注等情景时，配班教师及时地给予提醒或制止户外活动时，我们教师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予必须的约束在生活活动常规管理中，当幼儿进行盥洗时，我们教师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏，使各个活动开展地有条不紊

2、学会合理安排分工、有效合作我常常主动承担任务，善于安排好班上的工作，班内工作都由教师（包括保育员）共同完成可是一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”要做好班主任，除了要“以身作则”勇于承担职责之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作但应切忌居高临下的“指挥作风”，要学会合理安排分工、有效合作

3、进取参与园内组织的各种学习经过各项学习，吸取同行的教学管理经验大班的幼儿是年龄最大的一个班，每个幼儿自理本事都十分强，经常许多幼儿想帮教师干活，但却没活干，这怎样办，孩子们精力旺盛，没活干，我们来给他们找活干窗台上总是比较乱，这个由一个小朋友负责，每一天一来就开始整理，这一天里她都负责，整理好了就有奖励如果今日她没来怎样办，没关系有替补的班上的书柜，两个小朋友负责电视柜、书包柜由两个小朋友负责就连冲厕所，摆椅子，都由专人负责这样班上每个人都有事情做，人人有活干那么许多平时打闹的幼儿，都因为有事在身，没有时间打闹了

二、建立开放民主的班风良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它能够使每一位教师都进取主动、充满干劲“没有规矩，不成方圆“如果一个教师仅仅只是热爱他的孩子，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不明白该做什么，应当怎样做更好在制定班级常规时，教师应和幼儿共同讨论哪些行为是班级所理解和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应当被禁止的，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，教师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点仅有你说到做到了，才能树立自我的威信让调皮的孩子不敢随便钻教师的空子比如上课前我就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看教师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立刻停止上课或提醒，等没有任何声音或没有幼儿再做小动作了，再继续上课，这样几次孩子们就会感觉你在注意他，没办法了只好认真听课了

1、让幼儿明确活动要求不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位教师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅仅幼儿能掌握正确的活动方法，并且能够稳定幼儿的活动常规，比如，在情景数学教学活动时，教师在讲解之后，就请幼儿在座位上坐好，等教师分发好操作材料、要求其清楚以后再动手操作；在户外游戏时，教师在出去之前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清楚

2、教师既要互相合作，又要明确职责班内教师之间真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清,而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自我的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误

三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者开展班级工作中很重要的一个资料就是家长工作我任班主任期间，家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系主要采取了这些方式平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心家长把孩子送来幼儿园，心中有很强的不安全感，所以我和配班教师都是持着爱孩子关心孩子的心让家长感觉我们的真心，坚持每一天的来园和离园都有教师在班，方便家长，安抚家长还有，要多站在家长的立场上研究问题，对我们自身的不足和存在的问题要勇于承认并进取改正，我每次遇到家长提出的问题时，我都会记在小本子上，然后再尽力去做好，让家长相信把孩子放在这个班是十分放心的与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解而不是避开不理睬，让家长觉得你是个不负职责的教师，从而让误会越来越深，直到真的班上出现有问题的时候，家长就会新账旧账全翻出来其实，有时一些很小的事情,可能就感动了家长，让他足够的相信你

四、提高法律意识，加强班级安全意识幼儿活泼好动，容易发生人身伤害事故，教师稍有个疏忽就有可能负法律职责种种相关的报道常见诸报端，时刻提醒我们作为一班之主的班主任要提高法制意识，学会保护自我例如，外出散步时，有法制意识的教师，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会叮嘱孩子不要乱跑在游戏中眼睛不离孩子，及时制止孩子的一些冒险行为

五、建立有自我特色的班级管理一个班级不是说看见别的班这样好，我也就跟着照样搬这样很没有自我的管理风格仅有建设一个敢于创新的特色班级,才能真正的让同行、领导、家长看到你的独到之面，也才会对你所管理的班级有深刻的印象那里说的特色，不必须是说你本身的特长，也能够是你管理方面比别人更突出的某一方面比如有的班级环境创设好，有的班级常规工作抓的到位，有的班级家长工作开展好等等还有的班级在平时开展的教育活动形式新颖，让大家觉得印象深刻等等只要我们用心在上头了，相信每个教师都会发挥自我最大的内在潜能而有些班的特色不仅仅是幼儿美术作品，还有背诵宋词，每周都背两首，并且为幼儿讲解简单意思幼儿都能朗朗上口

六、班主任要充当好双重主角首先，做好本班教师的领头人，带领大家一齐作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一向坚持进取的工作热情、团结一致的方向一方面，“该出手时就出手“如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将职责一推了之另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家进取主动地解决问题、促进工作；让每一位教师敢于说出自我的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师进取主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展

七、做好有效率的班级计划我在搞好班级管理工作最深的体会是“计划于工作之前”做什么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的作计划是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的“兵来将挡水来土淹”再说，环境创设，要首先自我脑袋里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，切忌不要临时“抱佛脚”因为没有计划的事情有时就会显得太随意再如，班级的常规，必须要做到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠正过来因为他们已经习惯了不好的习惯仅有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它孩子自然而然构成了一个模式，构成了固定的一日作息习惯总之，班主任工作是一门艺术，精心而又烦琐，每一天都需要我们工作、学习、思考、总结、反思在班主任工作中求“全”“活”“异”“新”；班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者既要互相合作，又要明确职责我相信在座的各位年轻教师都有自我独到的管理方法，我也期望在各位的身上发现自我的不足，学习大家的优点，争取把班级工作做得更好！幼儿园班主任年终工作总结集合篇4转眼20_年又要结束了，一年的幼儿园班主任工作已经接近尾声这一年里通过和小朋友还有幼儿园领导的相处我不仅学会很多做人的道理，也看到了童心的可贵实际工作中我的能力也有很大提高，辛苦努力没有白费，小孩子都很喜欢我，领导对我的工作也很满意现在我从日常管理，安全预防，心理辅导，课堂教学这几个方面对我的工作做个总结

1、日常管理包括出勤，食宿，卫生方面的管理每天要登记出勤率，确保每个孩子不出意外能准时到堂，养成准时不拖延的好习惯制定一定的奖惩措施，连续一周不迟到的在他的奖励本上记一朵小红花，集齐五朵奖励一个小本子一周迟到三次以上的要有一些小小的惩罚，比如放学留下打扫卫生饮食上要确保营养均衡，孩子身体健康要保障，力争学期末的体检合格率达到95%以上饭前坂后洗手的习惯要强调住宿上要保证睡前的清洗，每天准时躺穿上加强疾病预防，普及卫生方面的常识，降低幼儿发病率

2、安全预防包括室内安全，外出，以及学生之间发生冲突后的安全管理室内安全保护措施得做全面，尽量不要把尖利的物品放到孩子很容易接触到的地方告诉他们哪些事很危险，不能做，什么东西很危险，不能拿上逃生演习课，遇到地震火灾这些突发情况如何安全撤离，完善安全疏通通道外出活动注意观察，随时清点人数，发现危险迹象及时进行安全防护，防范于未然学生之间发生冲突要及时发现，问清楚事情发生的原因，做好学生的心理工作，一定要有原则，教育他们正确的是非观念在调解上需要一点智慧的引导，不可激化矛盾

3、心理辅导及时发现孩子的心理问题，尤其是性格内向的，应该多与之沟通，鼓励，进行正面引导每个孩子都是天使，他们未经复杂世界的浸染，在他们眼中，一切都那么新鲜，有趣他们的眼睛里有一种光芒我想留住这道光，我要让他们相信这个世界的真善美，他们所看到的如同一开始最美好的想象，不想让他们失望变相体罚，冷暴力是我坚决杜绝的

4、课堂教学课堂教学应注重寓教于乐，让孩子们学的开心布置一些有趣好玩的集体任务，可以增加同学之间的感情，增强班级凝聚力增加手工课，锻炼孩子们的动手能力，也算是他们最初与这个世界的互动不能忽视艺术中国的教育有个很大方面的缺失就是不重视音乐美术课程，太强调教育的功利性实用性，缺乏审美教育从小对于艺术的欣赏对美的感知尤为重要，它是开拓人类思维和心灵健康发展的基础幼儿园班主任年终工作总结集合篇5时光总在你忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉又是一学年过去了，回想这一学年的点点滴滴，与孩子们一起共学、共长，真令是在上课时，不再故意影响他人了，而且能积极举手发言了班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件

二、营造自由、宽松的气氛，引导幼儿在区域活动中主动探索、学习本学期，区域活动中，我们开设了如下一些活动区数学区、表演区、阅读区、探索区、美工区、建构区、电脑区等在区域活动中，材料的投放是相当重要的，直接关系着活动的开展我们在材料的投放上做到以下几点一是与主题活动或教学活动的开展同步，有时作为主题活动的先行军，有时作为主题活动结束后的延续二是让幼儿一起来收集材料如探索区里，小朋友从家中带来了各种各样的棋、拼图等平时在家里正愁没有人陪着下棋，这一来，既能找到同伴下棋又能相互学习，掌握了好几种棋的规则幼儿更感到与同伴一起游戏的快乐再如一些纸制品，象喜糖盒、牛奶盒、月饼盒等各种盒子放在建构区里，由于我班的特色是纸艺，幼儿通过折、剪、粘贴等技能充分体现着孩子的创造力和想象力我们还设计了记录表，让幼儿在活动的时候能有条不紊，井井有序

三、注重学习环境的创设对幼儿的作用本学期，我们有一项重大的任务一一迎接省示范验收，环境创设是一大重头戏，为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，也是教师、幼儿、家长共同的责任在环境的布置上，我们花了大量的精力，找资料，到姐妹园参观，请姐妹园来园指导，每天老师们查阅资料，加班加点的布置教室环境，让空白的墙有了颜色和内容通过这次的验收，使我们了解到环境的布置必须体现让幼儿成为环境的主人，用自己的作品和创意去丰富环境，在这一点上，关注了“墙壁会说话”，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，体现课程的进行、目标的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，其次要体现整体性

四、开展丰富多彩的活动，锻炼幼儿各方面的能力本学期，我们开展了各种各样的活动，使幼儿在各方面都得到了锻炼，在早操比赛中，我班幼儿获得了大班组二等奖的好成绩，在十二月份的跳绳比赛中，我班幼儿的表现也很出色在十月份的合宿活动中，我班幼儿的表现也不错，孩子们的自理能力都比较强，能自己的事情自己做，并体验到了合宿的愉快

五、积极做好家园沟通教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任沟通方式很多，我们做了以下工作

1、注重沟通的实效性和针对性当问题出现，第一时间与家长联络很重要让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖

2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性我们认真办好每一期家长园地，发放成长册，为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长

3、班级中有什么需要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助

4、召开家长会家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好幼儿园班主任年终工作总结集合篇2

一、做个“跟一虫”，让孩子体验做“小主人”的快乐户外活动应该是孩子最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在老师的组织下开展游戏，每天玩着表上按排的体育器械，久而久之，孩子们早已记住了每天所玩的玩具，兴趣不是很浓因此，我常常看到我们班一些孩子拖着玩具，往操场角落里钻看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块泥土时，我便放下了老师的.架子，好奇地跟在他们身后，不是去干涉而是去观察渐渐地，孩子们接纳了我的跟随，又渐渐地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着，不多会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了于是，湿漉漉的草丛里我们一起寻找蜗牛；争奇斗妍的花丛中我们一起看蜜蜂采蜜，欣赏蝴蝶飞舞；操场角落的树丛里我们一起目睹蜘蛛捕食小虫……我会和孩子们一起大笑，会和他们一起狂奔，也会和他们一起惊叫在这样的师幼互动中，孩子们最常说的一句话是“邹老师，你跟我来！”我最常说的一句话是“今天邹老师又成你们的跟—虫了”孩子们乐得大笑，那掩饰不住的快乐告诉我“我们喜欢你这个什么虫”在这样的户外活动中，孩子们获得了主动观察周围环境的机会，培养观察事物的兴趣，同时也有利于逐步提高孩子的观察能力更主要的是孩子们很快乐，我也很快乐

二、理解孩子的情感，让他们感受被尊重的快乐有的孩子会因为小鸟的死而伤心落泪，也会把死去小鱼埋葬起来，这些都是孩子的爱的情感作为成人，我们应该理解，应该尊重他们的这种决定，并支持孩子带有雏形性质的高尚行为孩子对小动物都具有一种天生的同情心，而同情心是非常宝贵的一种情感，是许多高尚情感的基础千万别用你不屑一顾的态度让孩子渐渐变成对周围一切漠不关心的人蜗牛其实是植物的天敌，可孩子们却异常地喜欢，常常把蜗牛从草丛中捉回来养在小罐里，还采来了菜叶喂它看到他们悉心照顾着这些小生灵，本想要求他们扔掉并踩死它的念头顿时打消了我需要做的是保护这一颗颗善良的童心，而不是强硬灌输蜗牛是害虫的知识我和孩子们一起照顾蜗牛，观察蜗牛，在他们心里，喜欢的成分远远超过蜗牛是害虫的事实于是，我便对他们说“我们给蜗牛宝宝找了一个新家，你们来做好哥哥好姐姐，教教蜗牛宝宝，让它以后别再去吃蔬菜的叶子了，肚子饿了就找些野草吃吧让蜗牛也做个好宝宝会吗？”孩子们非常乐意接受我的建议，并不厌其烦地一遍一遍在蜗牛旁边嘟嚷着我们班好些孩子对花草树木不太爱惜，一直苦口婆心地教育，总有个别孩子犯规一次户外活动时，我发现小山坡上的一棵柳树断了枝，故意惊叫道“呀！柳树的手怎么断了，是谁这么不小心？”孩子们一下子被吸引过来了，我接着自言自语道“柳树柳树你疼吗？不要伤心，我来给你包扎一下”我偷偷看了一眼身边的孩子，他们正一个个表情严肃地张望着，同情心顿时从心底满溢了出来汤凯越最机灵，第一个反应过来，说“邹老师，我去拿绳子！”绑好柳树的断枝再看孩子的脸，洋溢着笑容，一脸的轻松我的目的达成了一半回到活动室，我乘热打铁对他们进行了一次生动的说理教育如今，每次有孩子出现顺手牵羊的动作，也总会有孩子立即制止道“不能拉，这是小树的头发；不能折，这是它的手臂”等等我由衷的感到快乐

三、和孩子一起完成任务，让他们品尝坚持到底的快乐儿时能坚持认真做完一件事，长大后就会多一分坚韧所以坚持到底也是一种重要品质基于年龄特点，小班幼儿的坚持性普遍较差但是我相信，坚持性是可以培养的我希望从现在起持之以恒地进行训练，一定能让他们养成坚持到底做完一件事的好习惯的在美术活动中，好些孩子只会画老师要求的，不愿添上其它景物来美化画面于是，我逐个指导，或手把手或语言当我把他们的作品一一展示，并对每一张都加以肯定时，孩子们脸上那得意的表情已无法掩饰内心的喜悦了后来，我们定期更换墙饰的那面墙上，每次都有孩子们的杰作春天的花是他们坚持着把一个个小圆片涂上五彩的颜色拼出来的；夏天的树林是他们亲手画的一棵棵小树组成的；郁金香是在一次次失败中学会折的这一面墙成了孩子们的欢乐墙，也是孩子们磨练坚持到底的品质的见证又如，春天来了，幼儿园的春天一天比一天美丽起来，孩子们的心也像冬眠醒来的小动物一样欣喜若狂园内的一花一草都成了他们注意的对象而紫玉兰光秃秃的树枝那绿色的小芽更引起了一些孩子的关注，争着问我“邹老师，这是什么呀？我没有直接告诉他们，而是把观察紫玉兰的变化作为一项任务布置,让他们每天都来看看，从坚持不断的观察中寻找答案从此以后，每每户外活动，紫玉兰树下都有我们的身影，孩子们关注着它的变化在我们的期盼中，着绿色外衣的花苞一点点一点点绽裂开来,鲜亮的紫色脱颖而出在花苞一点点一点点绽放时，我和孩子们又用手的动作表现了花儿由花苞变成花朵的过程，非常形象，使他们对舞蹈中用手表现花儿的动作有了更直观的理解经过这样一段长时间的观察，孩子们获得了新的知识紫玉兰是先开花后长叶的，那些绿色的小芽是它的花苞，不是树叶看着他们像绽放的紫玉兰一样灿烂的笑容，我想，他们此时的心一定长上了五彩的翅膀，在蓝天下淋漓尽致地品尝坚持到底的快乐和甜蜜一学期过去了，通过努力我们在建构游戏评比中获得了第一名的好成绩；在音乐期末检测中孩子们能无拘无束、活泼快乐地在领导面前展示自己的能力我们小

（4）班被快乐笼罩着，每个孩子都获得了一份快乐，我当然也顺理成章地成了的赢家，收获了二十九份快乐时常，我们以为成人可以教育孩子，而事实上，孩子们的纯稚天真却可以做成人的指南当我融入孩子们的生活和活动中时,我理解了孩子们的情感，我领略了他们丰富多彩的内心世界，我接受了他们新鲜而富有创意的想法我的世界就是这些孩子，就这么简单，也因为简单才有了许多快乐，你信吗？简单就是快乐让我们和孩子一起在快乐中成长吧！幼儿园班主任年终工作总结集合篇3

一、处理好各种关系我深感要当好一个班主任必须处理好与幼儿、同班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的进取性，构成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作做班主任，说到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力合作例如，在与教师和家长沟通时，我会用最忠诚的心与他们交流沟通，但要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可能的话能够用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通又如班主任要学会关心他人，坦诚宽容、加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以情感人，把班团体建设成一个温馨、和谐的小家庭比如有个别孩子就想欺负我，企图试探我的脾气，他调皮时我一连喊他几声没一点反应，直到看到我变了脸色，才有些收敛；但对有些孩子来说就是发火也没用，于是我就试着和他交流，例如钟昊然小朋友，看起来很调皮，当你对他多一点关心，他会学着慢慢看你的脸色行事，甚至有时他会主动和你说这说那拉个。