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文本内容:
C.教育的阶级属性D.教育的政治属性【答案】B
30、在发生火突时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（）A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④【答案】C
31、心理定势对解决问题具有（）A.积极作用B.消极作用C.既有积极也有消极作用D.没有作用【答案】C
32、采用数学的方法.收集和处理数据资料，对评价对象做出定量结果的价值判断的评价方法是（）A.定性评价B.定量评价C.诊断性评价D.形成性评价【答案】B
33、小学英语教学要以活动为主，但仍有课本教师处理活动与课本关系的最好办法是（）A.用活动吸附、处理课本B.围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课本C.根据课本需要组织活动D.课堂搞好活动，课外读好课本【答案】B
34、我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）A.活动型综合课程B.校本课程C.分科课程D.综合实践活动课程【答案】A
35、在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（）A.班级成员融洽B.优秀班干部C.负责的班主任D.良好的班风【答案】D
36、课的类型一般分为两大类，即A.讲授课和练习课B.讲授课和复习课C.讲授课和实验课D.单一课和综合课【答案】D
37、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”这种教育起源说属于A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说【答案】B
38、小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是A.班主任工作职责B.班主任自身素质C.班级学生的质量D.对班级学生的了解【答案】D
39、班级管理的主要功能是A.实现教学目标、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理【答案】A
40、中小学教学的首要任务是（）A.“双基”教学B.发展智力、体力，培养能力C.培养良好品德和审美情趣，奠定学生科学的世界观D.发展学生个性【答案】A大题（共10题）
一、一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的可喜的是，这位教师并不因为学听课教师的而提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点请对这位教师的行为进行分析【答案】
1.教师很好地运用了教育机智在课堂上遇到一些突发情况时，教师应该沉着冷静，用自己的智慧巧妙地解决问题案例中当学生提出了不同意见，而学生的观点是教师事先没有想到的，这时候这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见，使这一突发情况得到了圆满的解决
2.教师真正做到了把学生当作学习的主体新课程理念强调，教师是学生学习的主体，教师只有在教学过程中把学生当作主体，才能提升学生的学习兴趣，提高课堂效率和效果案例中的教师在学生提出不同意见时，尊重学生的意见，并让学生充分发表自己的意见，正是将学生当作学习主体的表现
3.教师做到了尊重平等对待学生，形成了民主的课堂氛围案例中当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨
4.教师是学生学习的帮助者和引导者案例中当学生提出不同观点时;教师没有否定，也没有直接公布答案，而是让学生发表意见，在这一过程中，教师起到的是学生学习的帮助者和引导者的角色这样的教学方式打破了唯课本是准、唯教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变
二、语文教师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问“老师，诗人春天好睡觉，连这都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？老师不假思索的说“这有什么好奇怪的，起床到外面一看不就知道了嘛小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手让他坐下说道“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问”教室里顿时安静下来，小龙也低下了头问题
（1）结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法（10分）
（2）谈谈教师怎样保护和培养学生的意识问题（10分）【答案】
（1）材料中的老师违背了教学原则的启发性原则，新课改背景下的学生观启发现原则是指在教学中，要充分调动学生学习的自觉积极性，学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握，材料中老师面对学生的疑问没有认真思索给予正确的答案，而是，用随意和不耐烦的态度对待，严重打击了学生的学习积极性，不利于因材施教课改的学生观强调，学生是独特的人独特的人是指学生发展有其自身的独特性，与其成人存在巨大的差异，材料中，学生的疑问正是从自身的角度提出的质疑是合理的，老师应该予以耐心解答，而不是用一句话来应付
（2）问题意识是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的疑虑的实际问题或理论，它在学生的思维活动和认知活动中占有重要地位保护和培养学生的问题意识可以从以下方面着手首先构建心理安全区域，让学生敢问教师要采取各种适当的方式，给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨只有这样，学生才敢说、敢想、敢问同时，必须尽可能给学生多一些思考时间，多一些活动时间，多一些自我表现和交流的机会，多一些尝试成功的体验，让学生自始至终积极参与教学的全过程；尊重学生劳动，对学生提出的一些意想不到的想法及时采纳并给予充分肯定其次，强化学生主体地位，让学生会问教师在课堂上要经常诱导和启发学生改造重组和重新解释他们自己的经验和知识，并且使学生在这个过程中不断提问培养学生质疑能力，质疑是思维的导火索，是学生学习的内驱力，是探索和创新的源头最后，改变学生学习方式，让学生善问教师在课堂教学中，应根据学生的认知水平精心设计教学的各个环节，为学生提供充足的、典型的、完整的感性材料，让学生自己在操纵，实践、阅读想象中去探索和发现规律；学会学习让学生在探索中发现问题学生学习过程是一个永无止境的探究过程，让学生合作中发现问题，凡是学生能解决的问题，尽量让学生通过讨论、思想碰撞，交流来解决
7、有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习其学习动机属于A.远景的间接性学习动机B.远景的直接性学习动机C.近景的直接性学习动机D.近景的间接性学习动机【答案】D
8、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是A.复式教育B.分组教学C.设计教学D.道尔顿制【答案】D
9、私人通信、日记、个人声明等属于A.正式文献B.非正式文献C.事实性文献D.工具性文献【答案】B
10、精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因这是一种（）的观点A.外银论B.多因素相互作用论C.内发论D.本能论【答案】C
11、划分机械学习与有意义学习的主要依据是（）A.学生是否主动学习B.学习目的是否为解决问题C.学生是否理解学习材料D.学习内容是否由学生发现【答案】C
12、“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的”这是（）的观点A.成熟论B.外银论C.内发论D.多因素相互作用论【答案】B
13、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚【答案】B
14、人的喜、怒、哀、惧属于（）A.心理特征B.心理过程C.认知过程D.个性心理【答案】B
15、学生学习直角三角形，这种学习属于（）A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习【答案】C
16、（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件A.备课B.上课C.课外辅导D.作业的检查与批改【答案】A
17、儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏（）A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D【答案】A
18、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构依此而建立的课程理论为（）A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论【答案】D
19、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（）A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.练习法【答案】B
20、根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得A.勤奋感B.主动感C.自主感D.自我统一感【答案】A
21、小学生行为改变的基本方法不包括oA.强化法B.自我控制法C.全身松弛训练I.示范法【答案】C
22、为了了解学生的视力情况，某教师向学生发放问卷以收集相关信息该教师所采用的教育研究方法是A.观察法B.调查法C.实验法D.比较法【答案】B
23、“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”对“教育”做此解释的是（）A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈【答案】A
24、小学生通过学习，掌握了“路程二速度X时间”这一公式这种学习属于（）0A.符号学习B.辨别学习C.概念学习D.命题学习【答案】D
25、求“一个数是另一个数的几分之几”，这是（）A.分数意义的应用B.一个数乘以分数的应用C.分数除法的应用D.分数加法的应用【答案】A
26、儿童“多动症”的核心特征是（）A.活动过多B.冲动任性C.注意障碍D.学习困难【答案】C
27、（）认为，人是唯一需要教育的动物A.杜威B.斯宾塞C.康德D.夸美纽斯【答案】C
28、“壬戌学制”以（）学制为蓝本，虽然几经修改，但变动不大，一直沿用到全国解放初期A.美国B.日本C.欧洲D.俄国【答案】A
29、教育是培养人的社会活动，这是（）A.教育的社会属性B.教育的本质属性。
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