押题宝典教师资格之小学教育学教育心理学通关试题库有答案

押题宝典教师资格之小学教育学教育心理学通关试题库（有答案）单选题（共题）

401、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体现了身心发展的（）A.顺序性B.互补性C.不平衡性D.阶段性【答案】D

2、在学生的成长中，发挥首席教师作用的是（）oA.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.同伴影响【答案】B

3、世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）oA.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫B.效度高C.区分度高D.平衡度高【答案】A

31、美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看做是决定人的一切行为的本质力量，这一观点属于教育学上的（）A.内发论B.外银论C.多因素相互作用论D.三因素论【答案】A

32、小学生品德发展的关键年龄是（）A.6岁B.7岁C.8岁D.9岁【答案】D

33、实质教育论认为教学的主要任务（）oA.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性【答案】C

34、进行德育要讲明道理、因势利导、循循善诱、表扬为主、正面教育这些是哪个德育原则的要求？（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.连贯性原则【答案】B

35、在中国，（）提出了“不愤不启，不俳不发”的著名教学原则A.孟子B.孔子C.荀子D.庄子E.朱熹【答案】B

36、尽量多的要求一个人，尽量多的尊重一个人（）A.因材施教B.尊重和严格要求C.疏导原则D.教育性【答案】B

37、在情感领域的教学目标中，（）是低级的价值内化水平A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统【答案】A

38、在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样？（）A.较高B.中等C.较低D.任意强度【答案】A

39、“道而释，强而弗抑，开而弗达〃这句话体现的教学原则是（）.A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则【答案】B

40、第一反抗期发生的时间大约是（）（2009-05）A.1-2岁B.34岁〜C.78岁〜D.1314岁〜【答案】B多选题（共题）

201、孔子的教育主张包括（）A.兼爱B.有教无类C.学而时习之D.教学相长【答案】BC

2、个体心理发展的基本特征是（）A,连续性B.阶段性C.不平衡性D.差异性E.定向性与顺序性【答案】ABCD

3、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）A.感性直观B.实物直观C.本质直观D.模象直观E.言语直观【答案】BD

4、以下属于正式群体的是（）A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员【答案】ABC

5、我国的基本道德规范包括（）A.爱国守法B.明礼诚信C.团结友善D.勤俭自强E.敬业奉献【答案】ABCD

6、认知领域的教学目标有（）A.知识C.应用D.分析E.综合与评价【答案】ABCD

7、德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者的活动，是促进个体的德性社会化的活动A思想B.政治C.情感D.道德品质E.智力【答案】ABD

8、柯尔伯格关于道德判断的三水平包括A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.相对功利水平E.普通伦理取向水平【答案】ABCA.结构性B.目的性C.认知性D.序列性E.创造性【答案】BCD

10、教育的本质特点是O oA.传授性B.积累知识C.有意识D.有目的性E.有序性【答案】CD

11、聘任教师的形式有A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘【答案】ABCA.准备性参观B.并行性参观C.总结性参观D.常识性参观E.教育性参观【答案】ABC

13、关于个体身心发展的动因的观点有oA.内发论B.成熟机制C.多因素交互作用论D.教育E.外银论【答案】AC

14、教师的劳动特点主要体现在oA.群体性B.复杂性C.示范性D.创造性E,显效的长期性【答案】ABCD

15、属于操作技能的特点有.A.外显性B.简缩性C.展开性D.客观性【答案】ACD

16、“环境决定论”完全否定了（）A.遗传的作用B.教育的价值C.家庭的影响D.文化的功能E.人的能动性【答案】A

17、行为改变的基本方法有（）A.强化法B.代币奖励法C.行为塑造法D.示范法E.暂时隔离法【答案】ABCD

18、实验教育学的代表人物是（）oA.狄尔泰B.梅伊曼C.利特D.拉伊E.杜威【答案】BD

19、我国小学德育特点有（）A.启发性B.基础性C.奠基性D.发展性【答案】BC

20、教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有（）A.对理解能力有限的低年级学生B.理解能力较高的高年级学生C.学生没有相反的观点时D.学生原本就有相反的观点时E.说服的任务是解决当务之急时【答案】AC大题（共题）10

一、心理学家做了这样-一个实验:从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成了一个18人的班级心理学家对这18名学生进行智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下【答案】c

4、最早从理论上阐述班级授课制的著作是（）A.洛克的《教育漫话》B.马卡连柯的《教育诗篇》C.夸美纽斯的《大教学论》D.斯宾塞的《教育论》【答案】C

5、学生在课堂上表现为注意力不集中做小动作，提问时没人发言等，这样的课堂氛围属于A.积极的B.消极的C.对抗的D.不能确定【答案】B

6、强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（）A.巴班斯基B.赞科夫C.加里宁D.凯洛夫【答案】B几点

（1）分析他们在学业上失败的原因

（2）.上课提问时，难度适当

（3）对回答问题，正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给子肯定并耐心纠正错误答案

（4）鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心后来，这18名同学在半年以后学习大有进步，已经不再是差生问题:请结合以上材料试用动机理论分析【答案】

1.正确指导结果归因

2.充分利用反馈信息:

3.创设适合学生难度的问题情境:

4.运用正强化的方式鼓励学生不断进步

二、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔卡耐基你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？【答案】【答案要点】所谓“差等生”就是指那些不能达到基本教育要求，德、智、体全面发展水平较差或发展不平衡的学生学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子教育的力量是巨大的从这个故事中我们可以知道

1.平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育

2.一分为二地看待他们，找出教育的切入点

3.给差等生以高尚的教育和关爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的

三、单元检测后，照例是一节讲评课上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了“王谨”我大声喝道“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子“我不想听！我听了气不一打处来，“你一I”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！我故作轻松的说他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿问题当学生不愿听时，怎么办这时如何协调好师生之间的关系？【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听

四、刘老师说:我是小学老师，教的都是一些很浅显的东西，只要花时间和精力把这些内容熟悉一下就可以了，没必要学习更深的专业知识，更没必要去学习那些和我所教学科无关的知识请从教师专业素养的角度对刘老师的话进行评析【答案】刘老师的话是不正确的，她的认识是片面的，没有全面了解教师的专业素养教师的专业素养是当代教师质量的集中体现，具体包括一下几方面

（1）教师的学科知识素养教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求教师必须精通所教学科的基础性知识和技能，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解与该学科相关的知识、学科的发展动向和最新的研究成果以及学科领域的思维方式和方法论案例中，刘老师认为小学老师教的东西很浅显，没必要学习更深的专业知识，这种看法是肤浅的基础知识与高深的知识之间有着密切的联系，需要教师深入浅出，居高临下，融会贯通

（2）教师广泛的文化素养教师在具有一定的学科专业素养之外，还必须有比较广博的文化素养首先是因为各门学科呈现综合化的趋势:其次是因为正在成长中的小学生,兴趣广泛，求知欲强:且今天的小学生获取信息渠道广泛，这就对教师提出了更高的要求案例中，刘老师认为没必要学习和他所教学科无关的知识是一种狭隘的看法，一名教师如果不可能什么都懂，但广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构，是十分必要的⑶教师的教育专业素养教育专业素养要求教师要敬业，具备先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力刘老师认为自己没必要进行深入的研究学习，必然会阻碍她教育专业素养的培养一名教师若缺乏教育专业素养，将无法完成“教书育人”的使命刘老师认为没必要学习和所教学科无关的知识，显然会阻碍他教育专业素养的培养总之，在教育教学中，作为一名教师，既要有精通的专业知识，又要具备广博的文化素养，还应发展自己的教育能力，不断提高教育水平，才能够胜任教育教学工作

五、单元检测后，照例是一节讲评课上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了“王谨”我大声喝道“你在干什么？”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子“我不想听！我听了气不一打处来，“你一I”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！我故作轻松的说他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿问题当学生不愿听时，怎么办这时如何协调好师生之间的关系？【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听

六、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔卡耐基你怎样理解“坏孩子”、“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？【答案】【答案要点】所谓“差等生”就是指那些不能达到基本教育要求，德、智、体全面发展水平较差或发展不平衡的学生学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子教育的力量是巨大的从这个故事中我们可以知道

1.平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育

2.一分为二地看待他们，找出教育的切入点

3.给差等生以高尚的教育和关爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的

七、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生--顿痛骂学生都低着头，满脸的恐惧第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂老师，真没想到给你造成这么大的伤害请原谅我们吧！”下面是10个学生的署名问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为【答案】教学无小事，教师无小节也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价每一位教师在向他们“传道、授业、解惑〃的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价

八、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走考虑到小明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么【答案】

（1）学校的做法不合法

（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权，违反了《残疾人保障法》和《义务教育法》

（3）根据《残疾人保障法》和《义务教育法》的相关规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读

（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该校学习

九、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生―一顿痛骂学生都低着头，满脸的恐惧第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚至不上课说真的，听你的课，我们总有一种压抑感，生怕一不小心就被你骂老师，真没想到给你造成这么大的伤害请原谅我们吧！”下面是10个学生的署名问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为【答案】教学无小事，教师无小节也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价每一位教师在向他们“传道、授业、解惑〃的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价

一十、某市部分公办小学，家长只要缴纳一定的费用，孩子就可以享受优质师资、小班授课、软硬件升级的“贵族班”待遇学校的解释是国家财政拨款并不能够完全满足学校发展的需要，因此学校只能想办法找出路请用教育法规知识分析学校的这种做法是否正确，为什么【答案】

（1）这些学校的做法不正确

（2）我国《义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费、杂费

（3）学校通过收取费用来让学生享受不同的教育条件明显是违反《义务教育法》的，这种做法不仅给家长带来诸多困扰，也使教育公平的原则被异化

（4）对于这种做法，当地教育部门应当及时予以制止和查处

7、下列现象属于学习迁移的是（）A.温故而知新B.书山有路勤为径C.近朱者赤近墨者黑D.学而时习之【答案】A

8、洛克的教育思想主要体现在他的（）中A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥尔》D.《普通教育学》【答案】B

9、认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（）A.斯金纳B.苏霍姆林斯基C.维果茨基D.班杜拉【答案】B

10、自我意识发展的第一个飞跃表现为0（2008-05）A,能有自己独特的感受B.能意识到自己的存在C.能将自己作为活动的主体来认识D.能用适当人称代词（如“我”、“你”）称呼自己和他人【答案】D

11、教师根据教学任务要求.指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动.以帮助学生掌握知识、形成技能的方法是（）A.实习法B.指导法C.实验法D.滨示法【答案】A

12、“洪堡式”大学的传统是由（）传承的A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学【答案】A

13、“洪堡式”大学的传统是由（）传承的A.柏林大学B.剑桥大学C.巴黎大学D.哈佛大学【答案】A

14、艾里克森认为童年期（712岁）的主要发展任务是（）（2009-05）〜A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得完善感，避免厌恶感C.获得自主感，克服羞耻感D.获得亲密感，避免孤独感【答案】A

15、下列表述中符合先进生的心理特征是（）A.自尊心强B.不接受教师的当众批评C.意志力薄弱D.学习动机不强【答案】A

16、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的是在（）A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年【答案】A

17、著名的“白板说”的倡导者是oA.卢梭B.杜威C.洛克D.斯宾塞【答案】C

18、个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性【答案】D

19、“白板说”是外银论的典型代表，其倡导者是A.华生B.洛克C.格塞尔D.卢梭【答案】B

20、把教育作为经济建设的战略重点始自于党的oA.十二大B.十三大C.十四大D.十五大【答案】A

21、教育学的研究对象是oA.教育事实和教育问题B.教育问题和教育方针C.教育经验和教育问题D.教育方针和教育经验【答案】A

22、传统教育学的代表人物是oA.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫I.斯宾塞【答案】A

23、技能形成的基本条件是A.遗传B.知识C.练习D.动作【答案】c

24、世界上最早普及初等义务教育的国家是A.英国B.法国C.德国D.日本【答案】C

25、我国学校教学的基本组织形式是A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.设计教学法【答案】B

26、个体早期生命中有一个较短暂的对某种刺激特别敏感的时期，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为OA.关键期B.守恒期C.转折期D.过渡期【答案】A

27、学生心理健康教育的主要场所是（）A.家庭B.社会C.学校D.工作单位【答案】C

28、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大【答案】B

29、教学从其本质上讲，是（）A.一种主体活动B.一种实践活动C.一种认识活动D.一种文化活动【答案】C

30、某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量,其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其（）A.信度高。