押题宝典教师资格之中学英语学科知识与教学能力通关题库附答案

押题宝典教师资格之中学英语学科知识与教学能力通关题库（附答案）单选题（共题）

401、When astudent saidin class,“I comehome at6oclock yesterday”,the teachersaysCame notcorned”.The teacher5s responsedoes notobey whichrule ofeffectivefeedbackA.relevanceB.accuracyC.guidanceD.timeliness【答案】c

2、请阅读Passage2,完成题A.When losingcomputer gameschildren tendto experiencefrustration andangerB.Beat-Them-Ups are more popularwith childrentherefore morelikely toproduceviolent behaviorC.People whohave goodhand-eye-coordination tendto bemore violentthan othersD.The violentcontent in the gamesgets childrenaddicted to the games【答案】A

3、请阅读Passage1,完成第小题A.negativeB.neutralB.To discernconnection betweenclose attention and insightsC.To discernconnection betweenclose attention and imaginationD.To testpeople5s capacityfor closeattentionandabstract association【答案】B

29、Passage2A.a pioneerof educationreformB.an opponentof intellectualismC.a scholarin favorof intellectD.an advocateof regularschooling【答案】B

30、请阅读短文，完成第小题A.made toremain inthe sameclassesB.forced tostudy inthe lowerclassesC.drawn to their studiesD.prevented fromadvancing【答案】D

31、There aretwo factorswhich determinean individuaVsintelligence,The firstis the sort ofbrain he is bornwith.Human considerably,brains differno somebeing morecapable thanothers.But gooda brainhe hastomatter howbegin with,an individualwill havea loworder of intelligenceunless hehas opportunitiesto learn.So thesecond factoris whathappenstotheindividual一一thesortof environmentin whichheisbrought up.If anindividual ishandicapped environmentally,it islikely thathis brainwillfail todevelop andhe willnever attainthe levelofintelligenceof whichhe iscapable.A.human brainsdiffer considerablyB.the brain a personis bornwith isimportant indetermining hisintelligenceC.environment iscrucial indetermining apersons intelligenceD.persons havingidentical brainswill haveroughly thesame intelligence【答案】c

32、Which of the followingis asuitable pre-listening activityA.Writing asimilar textB.Discussing arelevant pictureC.Writing allthe mainknowledge about the topicD.Do someexercises aboutthe difficultvocabulary with the topic【答案】B33When the right personis holdingthe rightjob at therightmoment,that person,s influenceis greatlyexpanded.That isthe positionin whichJanet Yellen,whois expectedto beconfirmed asthe nextchair ofthe FederalReserve BankFeD.inA.Lack ofmoneyB.Subprime crisisC.UnemploymentD.Social instability【答案】C34Which ofthe followingexercises isintended topracticethe communicativeuse of〃Do youhave….？〃and〃I have〃，A.Changing onesentence patterntotheotherB.Applying thosesentence patternsinaconversationC.Listening tothe tapeand writingdown the sentencesD.Substituting theobjects inthesentenceswiththewords given【答案】B

35、There isonly oneplayground slidein thisschool,so thestudents havetotaketo useit.A.turnsB.the turnsC.a turnD.the turn【答案】Aquestion:Where didyou seehimA.We sawhim playingby theriverB.We sawhim playingby theriverC.We sawhim playingby theriverD.We sawhim playingby theriver36Decide on the correctstress patternoftheanswer tothe【答案】D

37、The BritishMedical Journalrecently featureda strongresponse towhat wasjudgedan inappropriatelylenient reactionby amedical schoolto astudent cheatinginan examination.A.the medicalprofession isbased ontrustB.there iszero toleranceof cheatingin medicineC.the medicalprofession dependsonthegovernmentD.cheating existsextensively inmedical schools【答案】A

38、deals withlanguage applicationto otherfields,particularly education.A.Linguistic theoryB.SociolinguisticsC.Applied linguisticsD.Comparative linguistics【答案】c

39、Which ofthe followingabout teachingassessment isinappropriateA.Diagnostic assessmentis akind oftest cardedout aftera teachingactivityB.Formative assessmentshould bestudent-orientedC.Summative assessmentis oftencarried outatthe end of a termD.Portfolios,daily reports,and deliveringspeeches areall formativeassessment

40、In writing,students maynot knowhow toput somethinginto【答案】Aproper Englishand thusask theirteacher forhelp,is toplayHere the teacherthe roleofa/an.A.facilitatorB.assessorC.controllerD.participant【答案】A大题（共题）10

一、根据题目要求完成下列任务，用中文作答反馈是教学中的重要环节之一简述外语教学中反馈的两种主要类型，列举教师了解学生学习情况的三种途径，以便及时给予反馈【答案】

（1）教学反馈的类型口头反馈与书面反馈口头反馈指对学生的口头活动、某些书面作业或者测试提供的信息口头反馈的方法有

①教师直接改错

②启发学生自己改错教师不应该像监控器一样监控学生的语言输出

③启发学生互相改错互相改错可以提高学生对错误的敏感性.逐渐减少学生对教师的依赖书面反馈一般用于课后对学生作业或者测试提供的书面评价符号或者是评语而课堂上的书面反馈主要是指教师或者其指定的学生用书面的方式对学生的语言活动所做的评价性记录例如计分法、画“正字”法、插红旗或送红花法，都可以确认学生表达内容是正确的，同时还可以显示竞赛中的不同小组的成绩差异

（2）了解学生学习情况的三种途径

①课堂提问课堂提问可以引起学生注意，提示学习重点，巩固课堂教学，获取教学反馈，加强师生交流

②测试测试包括口试和笔试口试不仅要考查学生的语音、语调、表达的流利程度、表达的可理解度、用词恰当等表达能力，还要考查学生的听力理解能力，当然还要对学生所使用的交际策略、所具有的跨文化意识、表达中的行为等进行综合评价笔试包括听力、阅读理解、书面表达和语言知识考查等，可以检验学生的基本英语水平

③调查表主要用于在学生学习某一单元、某一课之前所进行的简短调查通过对学生的调查，一方面可以了解学生已有的水平和存在的问题另一方面可以帮助教师及时调整教学进度和教学策略

二、根据题目要求完成下列任务，用中文作答作业的意义是什么？（6分）请为uHowdoyoumakeabananamilkshakev这一单元设计两种不同形式的作业并阐述原因（14分）【答案】

（1）作业的意义

①可以检查自己的学习效果

②可以加深对知识的理解

③可以培养思维能力

④做作业可以为总复习积累资料

（2）作业设计

①根据新课改的理念，老师在学生学习的过程中要培养他们的动手操作以及实际运用能力，所以教师在本单元结束后可以让孩子们在家里为自己的爸爸妈妈做一杯水果奶昔，这样学生们不仅做到了学以致用，同时父母也可以了解孩子在学校的学习内容，也为一家人创造了一个温馨相处的机会

②为了培养学生们的创新能力，教师可以让学生们回去想想我们还可以用哪些材料制作饮品，并作记录用英文在下节课中分享这样的作业新颖有趣，记录过程也锻炼了学生的写作能力，在课堂中分享也是为学生们提供一个展现自我的机会，培养他们的表达能力，帮学生建立自信心

三、下面片段选自某高中英语课堂教学实录T:Goodmorning,boysandgirls.Wetalkedaboutsomeverbsyesterday.Nowl dliketoseewhetheryouhavelearnedtousethem.AreyoureadySs:Yes.T:Listen!Yest erday,youweregoingtoplayfootballafterschoolwhenitbegantorain,soyoudid ntdoit.Canyoudescribeitwiththeword“prevent WhowouldliketohaveatrySl:Wedidntplayfootballyesterdaybecauseasuddenrainpreventedus.T:0K.Butwouldyoupleasebeginyoursentencewith“Thesuddenrain・・・Who dliketotryS

2.Thesuddenrainpreventedustoplayfootballyesterday.T:0h,youaresoquick,andyouarealmostright.Dowesay^preventsomebodytodosomething orupreventsomebody---^S3:Oh.Thesuddenrainpreventedusfromplayingfootballyester day.T:Perfect.Let sreadS3ssentencetogetherandremembertheverbpatter nof“prevent，OK根据该教学片段回答下面四个问题

（1）该教师采取了什么方式引出复习巩固的内容？（5分）

（2）当该教师发现学生没有完全掌握所学内容时，采取了什么补救方法？（5分【答案】

（1）该教师采用了提问的方式引出复习巩固的内容为了检测学生是否掌握所学动词“prevent”的用法，该教师创设了相关情境，逐步引导学生回答问题，达到使学生巩固单词、学以致用的目的

（2）该教师用的补救方法为提示法该教师的初衷是让学生能够正确运用preventsb.fromdoingsth.结构，当学生未能使用此用法时，该教师用句子的开头部分“Thesuddenrain…”来提示学生说出完整的句子以达到巩固该动词用法的效果

（3）这种补救方法的两个优点

①具有启发性，能促进学生积极思考在词汇巩固教学中，教师通过提示部分相关信息启发学生回忆所学单词的相关用法，让学生主动建构知识，使之印象更深，并且有利于培养学生的自主学习意识

②具有针对性，能节省时间，突出重点preventsb.fromdoingsth.”是“prevent”的重要用法该教师带领学生巩固此用法，重点突出，针对性强，注重实效，做到了有的放矢

（4）复习巩固所教内容还可以采用的其他两种方法

①测试法教师可以将带有prevent的句子改编成填空题或选择题对学生进行测试，测试结束后可带领学生朗读完整的句子.巩固preventsb.fromdoingsth.的用法此方法可以加深学生对该词的记忆和理解

②对比法教师可以让学生进行头脑风暴，想出与“prevent”相关的词组及例句，如“avoiddoingsth.,,upreventsb.fromdoingsth.等，并对比区分不同动词的用法该方法能够激发学生的思考、活跃学生的思维，让学生对知识点进行系统学习，达到巩固知识的目的

四、根据题目要求完成下列任务用中文作答在教学过程中，强调语法服从功能，重视学生表达的流利性和得体性，属于哪种教学法？（5分）该教学法有什么优点和不足？（15分）【答案】在教学过程中，强调语法服从功能，重视学生表达的流利性和得体性，属于交际法交际法的优点

①有利于培养学生的语言运用能力和学以致用的意识

②强调学生的主动性和互动性

③课堂上的交际活动以学生为主体，有利于激发学生的学习兴趣、钻研精神和自学能力交际法的不足

①交际法要求根据学生需要来选择教学内容，确定教学要求这对于我国实际情况来说是不现实的我国的学生学习英语不是目前生存的需要，没有融合型动机，大部分学生的需求只是知识和能力的提高

②交际法主要适合小班型教学，学生使用语言的机会多而我们国家目前中学的班型都在45人左右，甚至更多，学生使用外语交流的机会相对较少，不利于表现出交际法的优势

五、根据题目要求完成下列任务用中文作答任务型教学法是新课标所倡导的教学方法之一请解释“任务”的基本内涵，并简述英语教学中任务的设计应遵循的原则【答案】英语教学中的任务指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动任务的设计一般应遵循下列原则

（1）任务应有明确的目的；

（2）任务应具有真实意义，即接近现实生活中的各种活动；

（3）任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程；⑷学生应在完成任务的过程中使用英语

（5）学生应通过做事情完成任务

（6）完成任务后一般应有一个具体的成果

六、下面是两位教师针对高一年级学生的作业布置教学内容为“Earthquakes”0Teacherl:Step4:Homework

1.Copythephrasesandsentencepatternsonyournoteb ook.

2.Finishexerciseintheworkbookofthisunit.

3.Talkaboutwhatyouknowabouttheearthquakewithyourfriends.Teacher2:Step4:Homeworkl.Copythephrasesandsentencepatternsonyournotebook.

2.Finishexerciseintheworkbookofthisunit.

3.Workingroups.Searchmoreinformationabouttheearthquake.Andmakearepresentationnextclass.Presentationincludes:

（1）Everyteammemberz stask

（2）Timeyouworkonthistask【答案】

（1）作业的意义

①可以及时检查听课的效果和掌握知识的程度，及时发现所学知识的缺漏并加以弥补

②可以加深对知识的理解和记忆

③可以提高思维能力，培养学生独立学习的能力和习惯

④可以给教师提供教学的信息反馈，是教师检测、调控教学过程的依据

（2）第一位老师的作业布置不是很合理首先，第一位老师的作业布置过于传统包括书面抄写作业，完成书上练习和讨论，缺乏趣味性其次，第一位老师的作业布置缺少层次性对于程度较好的学生作业并没有难度，只是为了做而做，并未通过作业有所提高第三，第一位老师的作业布置并未体现探究性，作业并未激发学生思维第四，作业并未体现合作性，只是自己单独完成第五，第一位老师的作业布置的第三项只是让学生简单地讨论，并未做出其他具体要求，所以此项作业的布置并未有作业成果，学生通过完成作业并不能获得成就感或一定收获第二位老师的作业布置相对来说较合理首先，第二位老师做到了作业形式的多样性，不拘泥于传统的抄写和完成练习的任务，而是书面作业和实践性作业相结合同时老师也设计了以小组合作的方式收集相关信息并做报告，“地震”这个话题符合学生的生活实际，能够吸引导学生的兴趣和提高学生的参与度，同时，要求学生查找资料不但可以帮助学生复习和巩固课上所学的知识，还可以培养学生的学习策略一一资源策略并且，小组合作可提升学生的合作能力所以，这位老师的作业布置体现了一定的趣味性、实践性、探究性和合作性及开放性

（3）注意事项

①量的适中性作业太少，达不到目的；作业太多，会使学生望而生畏，甚至会损害学习英语的积极性教师应指导学生在有限的时间内，主要进行学习方法的探索和知识的系统归类因此，教师应把握好作业的量

②难度的层次性作业过难基础差的学生干脆不写，或者抄袭别人的作业；作业过于简单，基础好的同学会感觉毫无挑战因此，教师设计作业要充分考虑到学生的个体差异，把握好作业的难度

③内容的针对性作业要强化教学目标、突出重难点、指导学习方法等，要有明确的目的因此，采用何种类型和形式的作业，就需要根据每次作业的重点和学生具体情况来确定

七、根据题目要求完成下列任务，用中文作答下面是某初中教师的课堂教学片段TaskedSstomakesentencesaccordingtotheinformationontheBb.T:Now,letslookattheblackboardandmakesentences.Isay〃Idon thaveabasketbal1zzandyousayz/Ourteacherdoesn9thaveabasketball/z.Isay/zIhaveavolleyball/zandyousay^OurteacherhasavolleybalK.LiXing,makethethirdsentence...TwrotesentencesontheBb.LiXing:Tomhaveatennisracket.T:IsitcorrectNo,weshouldsayitlikethis/zTomhasatennisracketzz.Wedon7tput〃have〃after〃He,She,Tom,L ucy〃・Weshouldsayz，Hehas...,Shehas...,Tomhas...,Lucyhas.../z.（TwrotethewrongsentenceontheBbandcorrectedit.）T:Nextone,LiLei,please.LiLei:Jimha saping-pongball.T:Yes.（TwroteitontheBb.）Nextone,ZhangHong,please.ZhangHOng:LiLeidon thaveasoccerball.T:No,no,no.Wrongagain.WhatisthecorrectanswerSs:LiLeidoesn,thaveasoccerball.T:Yes.（TwrotethecorrectanswerontheBb.）【答案】

（1）

①学生在英语学习过程中缺少语言环境，受母语表达习惯影响

②与汉语不同，英语谓语动词需要随着时态、人称和数的变化而变化

（2）该教师采用了直接纠错法来纠正学生的错误，即学生出现语言错误时，教师对其错误予以正面纠正（说出正确的语言形式，并让学生改正）

（3）

①在课堂教学过程中，特别是在提问的过程中，很多学生都缺乏自信，羞于开口说英语针对学生回答错误的情况，教师应当以鼓励性评价为主，采用多种方法适时地纠错通过表情、手势、语调等对学生的答案进行评价是教师课堂最常见的反馈形式之一学生回答问题时谓语动词使用错误，教师最好不要马上否认学生，试着多次重复，并放慢语速，或者摆摆手、摇摇头等，启发学生自己发现错误并改正，并且在此过程中不失时机地给予学生积极强化，这样学生会记得更牢，自信心也不会受打击

②为了有效地纠正学生在英语课堂上出现的语言错误，就必须明确错误产生的原因，这样才能“对症下药”，进而进行有效的引导教学片段中回答错误的学生主要是由于受母语的干扰，对于新的语言规则掌握不熟练教师应该在纠正错误的基础上，指导学生掌握有效的学习策略，例如归纳学习、演绎学习、情境学习、认知强化练习等，从而达到“药到病除”的效果

八、根据题目要求完成下列任务，用中文作答以下是两位教师为学生布置的彳乍业:TeacherlStep4:Homeworkl.Writenewwordsandphrasesonthenotebook.

2.Finishexercise3onPage

21.（Textbook）

3.FinishexercisesonPage20-

24.（Exercisebook）Teacher2Step4:Homeworkl.Findsomerelativeinformationabouttoday slessononthelnteract.

2.Shareyourfindingswithyourgroupmembersandpresenttothewholestudentsne xtclass,请根据所给材料回答下面3个问题

（1）分析两位教师布置作业的特点，并指出其不足之处（10分）【答案】

（1）第一位教师布置作业的特点是作业布置紧贴考试内容，注重知识的掌握不足比较枯燥，死板，无法引起学生的兴趣；作业量太大第二位教师布置作业的特点是注重锻炼学生收集资料、自主学习、团队合作的能力不足作业的完成缺乏有效的监督，很难落实学生是否认真搜集资料并与小组其他同学进行了分享和讨论

（2）注意事项

①作业的形式作业形式要新颖有趣，不只是抄写单词、句型、语篇，因为它机械地重复，枯燥无味，会失去挑战性，无法引起学生的学习兴趣

②作业的量过多的练习，会使学生感到望而生畏部分学生一开始作业认真，由于量大难度大就马虎起来乱填一气因此，教师在布置作业的时候要把握好作业的量与难度

③作业的难度作业过难，基础差的学生干脆不写，或者抄袭别人的作业；作业过于简单，基础好的同学会感觉毫无挑战因此，教师设计作业要充分考虑到学生的个体差异，把握好作业的难度设置

④作业布置的有效性教师布置的口头作业，如记忆语篇、和同伴编一段情景对话、用英语向家人介绍某人某物等等，由于没有有效地监督和及时有效地检查，有的学生忽视了这项作业，失去了锻炼口头交际能力和语言的综合运用能力的机会针对此现象，教师在布置作业时要确保作业的有效完成

（3）常见的英语作业形式有课时作业、课本剧表演作业、问卷调查作业、采访型作业、开放型作业、实践操作型作业、辩论型作业等

九、根据题目要求完成下列任务用中文作答什么是课堂总结它的作用是什么请具体说出两种课堂总结方法并举例【答案】

（1）课堂总结是在完成教学任务的终了阶段，教师富有艺术性地对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式它常用于课堂的结尾

（2）课堂总结的作用

①归纳总结通过总结，可以使课堂上学到的知识系统化，利于突出重点、突破难点，引导学生整理、复习、巩固所学知识，并把新旧知识联系起来，形成知识结构为后续学习奠定基础

②引导探索课程结束时，可在学生理解新课内容的基础上适当拓展知识面，引起学生更浓厚的兴趣，开拓创造性思维；必要时可提出带有启发性的问题，设置悬念，引导学生课下探索答案

（3）课堂总结方法

①延伸法将课内知识向课外知识延伸，拓展学生的知识面新课程倡导对学生实际语言运用能力的培养，因此教师可以在课堂小结时巧妙设计一些课外活动题比如人教版八年级上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教给了学生如何制作奶昔、沙拉、爆米花、面条及三明治通过学习，学生掌握了如何用英语描述制作食品在课堂小结时可以给学生布置两个课外题一一用英语描述制作粽子和用英语表达不同的烹饪方式，并且让学生在下节课进行比赛很多学生通过课外查阅资料都获得了答案，虽然这些内容并不是书本上的知识，但通过探究，学生的视野及知识面都得到了拓宽

②悬念法在老师帮助学生梳理完知识点后根据课文内容提出疑问，让同学们带着思考问题离开课堂因为课堂的结束并不是完结，而是一个新的开始，此种方法还有利于下一节课的教学，可帮助老师顺利导入新课比如人教版七年级下册Unit比Don teatinclass.SectionB第一节课后，教师可以用下列话语设置新的悬念uTodaywetalkedabouteveryone,sfamilyrules.WeseetheysometimeshelpbutsometimesannoyUSalot.AndthereisagirlcalledZhaoPeiwhohasthesameproble m.WhatareherfamilyrulesDoesshelikethemorhatethemWhatwillshedowiththe mWewi1Ireadherstorytomorrow.”以提问的方式引起学生们的好奇心.让他们进行思考.为下堂课的学习做铺垫C.positiveD.biased【答案】B

4、In thesentence Its nouse cryingover thespilt milk”,the italicizedpartis.A.an objectB.an adverbialC.a subjectD.a complement【答案】c

5、The ultimategoal ofEnglish educationis todevelop students7ability tocommunicatein English.There-fore,English educationshould be.A.communication-focusedB.ability-orientedC.knowledge-centeredD.speaking-oriented【答案】B

6、To assesshow wellstudents areable toapply whatthey havelearned incompletinga giventask,a teacherwould useassessment.A.PerformanceB.self

一十、下面是针对高一年级学生的一堂教学设计的教学过程部分Teachingprocedures:SteplAnalyzethetaskAskstudentstoanalyzetherequirementsoftheexercise.Step2Brainstormingandmapping1Fourstudentsinagroup.AskstudentstoreviewthecontentaboutdifficultiesandsolutionsinstudyinSectionAandSectionB.2Askstudentstodoasurveyahoutthefollowingquestionsandthengivesomeadvice.THowoftendoyouexercise2Howoftendoyoueatvegetables3Howoftendoyoueatfruit4Howmanyhoursdoyousleepeverynight5Howoftendoyoudrinkmilk©Howoftendoyoueat junkfood【答案】

（1）该教师采用了过程写作法该课堂教学的步骤包括了brainstorming,mapping,drafting,revising和proofreading等过程，这些都属于写作教学的过程设计

（2）评价优点从本节写作课可以看出，采用了小组合作的方式，一部分学习基础比较好的学生从审题到收集素材，再到写作文提纲和起草作文阶段都能起到一定的帮助和带动作用能让基础比较差的同学不放弃英语写作，还能让他们知道该写什么、怎样写，什么样的作文是好作文对于小组中的其他成员来说，这样的写作模式能让他们在共同的合作探究学习中对英语的基本句型和文章的结构布局，再到句子的润色加工等方面都有不同的收获特别是在作文修改和佳作欣赏阶段缺点

①课程缺少导入的过程学生没有做好进入课堂的准备课程就开始了，不利于学生提高学习效率

②任务直接呈现出来，学生只能较为被动地接受，不能吸引学生的兴趣和提高学生对于课堂的参与度

③对于写作格式的教学和讲解过于直接，没有启发学生思考的过程，同样也是学生被动地接受

④最后学生写完之后，老师没有给予学生展示其作品的机会，缺乏相应的评价

（3）建议

①加入导入过程例如，可以让学生讨论他们的作息时间或是让学生分组讨论自己常用的与朋友沟通的方式

②可以先让学生讨论写信有什么好处，通过这样一个过程，让学生明白本课堂的目的，也可以让学生有写作的目的，而不只是单纯地为了完成练习而进行被动地写作

③可以让学生讨论完写作的好处之后，展示一篇信件，让学生通读整篇信，并理解信件的主要内容和信件的格式及结构，最后老师再带领学生一起总结这样可以让学生通过自主学习的方式了解信件的格式和基本结构，并且能够激发学生思考

④在学生写完之后，老师在征得学生允许的情况下，挑出「2篇进行展示，并对信件的格式、结构等予以鼓励为原则的评价C.CompetenceD.peer【答案】A

7、ministers decideto instigatean inquiry,we welcomeit.A.Should...wou1dB.Suppose...couldC.If...wou1dD.Would...will【答案】A

8、Assessment isviewed asan integralpart ofthe teaching-learning process.Itinvolves collectingevidence oflearning overa periodof time,using avarietyof assessmentmethods.The goalsof assessmentare toprovide onboth theon-goingprogress andtheend-product inachieving thestandards.A.situationsB.tasksC.feedbackD.knowledge【答案】c

9、The producersof oiland othercommodities havean advantage.A.fragileB.nonperishableC.waterproofedD.stainless【答案】B10＞请阅读Passage2,完成第小题A.he wouldsurvive bestB.he wou1d havea lotof troubleC.the evolutionof memorywould stopD.his abilityto learnwould beenhanced【答案】B

11、The messagecame tothe villagersthe enemyhad alreadyfled thevillage.A.whichB.whoC.thatD.where【答案】c

12、请阅读Passage2,完成题A.unsettledB.unbeatenC.unharmedD.unhappy【答案】c

13、When wepraise thechildren,〃you dida verygood job!〃you canraise yourthumbwithout saying〃good〃.This suitationmeans thatwe canunderstood themeaningby.A.spoken languageB.body languageC.spelling languageD.written language【答案】B

14、A systematictextbook evaluationis NOTto examinewhether atextbook.A.covers allgrammatical rulesB.provides authenticlanguageC.matches theneeds oflearnersD.can helprealize theobjectives ofa languageprogram【答案】A

15、The activityof maymaximize thepossibility ofeliciting ideas,words orconceptsfrom studentswhen itis focusedonagiven topic.A.retellingB.assessing outputC.brainstormingD.checking comprehension【答案】C

16、Passage2A.common coldsaremoresevere thanother plaguesB.viruses arethe factorscausing common coldsC.commoncoldsare fullof mythD.the ideathat coldleads tocolds doesnt standup【答案】D

17、Many peoplebelieve theglare fromsnow causessnowblindness.Yet,darkglasses ornot,they findthemselves sufferingfrom headachesand wateringeyes,and evensnow-blindness,when exposedto severalhours ofsnow light”.A.give themen behindsomething toseeB.beautify thelandscapeC.warm themselvesinthecoldD.prevent themen behindfrom losingtheir way【答案】A

18、The studyof howsounds areput togetherand usedto conveymeaning incommunicationis.A.morphologyB.general linguisticsD.semantics【答案】c19Passage1A.agrees withB.contradictsC.goes beyondD.imparts【答案】c

20、The Lawto Keepthe OilIndustry underControlA.provide morejobs forforeign workersB.slow downthe rateof itsdevelopmentC.sell theoil itis producingabroadD.develop morequickly thanat present【答案】B21That famousscientist hada verymind asa childand atthe ageof tenhe performedhisfirst experiment.A.mechanicalB.consciousC.impressionableD.inquisitive【答案】D22Which ofthe followingis NOTamong thefeatures ofprocess writingA.Help studentsto understandtheir owncomposing processB.Let studentsdiscover whatthey wantto sayas theywriteC.Encourage feedbackboth fromtheteacherand peersD.Emphasize theform ratherthan thecontent【答案】D23her motherstarted togo tothe meditationclass,A.It wasat about this time thatB.That wasabout this timeC.It wasat aboutthistimewhenD.It wasaboutthistimethat【答案】A24＞请阅读Passage1完成第小题A.SubjectB.LessonC.PunishmentD.Regulation【答案】A

25、The policewere seekingmore informationto findouttherich man.A.who wasit thatkilleDB.who it was thatkilleDC.itwaswho killedD.who wasit killeD【答案】B

26、请阅读Passage2完成第小题A.The World Cup broadcasthas brokenits recordin AmericaB.Americans interestin footballhas surgedthis yearC.Smart phonesand tabletsbecome moreand morepopularD.Americans werenot interestedin TheWorldCuppreviously【答案】B

27、Many peoplebelieve theglare fromsnow causessnowblindness.Yet,dark glassesornot,they findthemselves sufferingfrom headachesand wateringeyes,and evensnow-blindness,when exposedto severalhours ofsnow light”.A.Snow-Blindness andHow toOvercome ItB.Natures Curefor SnowBlindnessC.Soldiers inthe SnowD.Snow Vision【答案】A

28、Passage1A.To discernthe linkbetween analyticalthinking andinsights。