押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力模考模拟试题全优

押题宝典教师资格之小学教育教学知识与能力模考模拟试题（全优）单选题（共题）

401、我国小学课程的设计要适合小学儿童（）的特点A.知识掌握B.能力培养C.品德养成D.身心发展【答案】D

2、下列外国作家、作品、国别对应错误的是（）A.但丁一《神曲》一意大利莫里哀一《伪君子》一法国B.司汤达一《红与黑》一法国狄更斯一《双城记》一英国C.屠格涅夫一《复活》一俄国海明威一《老人与海》一美国D.肖洛霍夫一《静静的顿河》一苏联伏尼契一《牛》一爱尔兰【答案】C

3、颜渊问仁子曰“克己复礼为仁”仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人”司马牛问仁，子曰“仁者，其言也切”孔子的教学方式符合（）教学原则A.直观性B.循序渐进C.巩固性D.因材施教

30、精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因这是一种（）的观点A.外银论B.多因素相互作用论C.内发论D.本能论【答案】C

31、根据迁移性质的不同和影响效果的不同可分为（）A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移【答案】A

32、教师要经常恰当地处理教学中生成的问题，这体现了教师劳动的（）特点A.示范性B.目的性C.主体性D.创造性【答案】D

33、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是（）A.痕迹消退说B.动机说C.同化说D.前摄抑制与倒摄抑制【答案】D

34、在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法【答案】C

35、在班级管理中，处于主体地位是（）A.教师B.学生C.校长D.教导主任【答案】B

36、法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，”教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力如果我们不顾分寸，就常会坏事”可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是（）A.循序渐进原则B.量力性原则C.理论联系实际原则D.巩固性原则【答案】B

37、下列各句中，有语病的一句是（）A.人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境B.文化具有多向性与多面性既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它C.要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径D.准确预报天气是一个难题，因为天气不仅受各种气团的影响，还受地形、水域状况等因素的影响，任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化【答案】B

38、基础教育课程改革的核心理念是（）A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C.满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平【答案】A

39、下列（）不属于小学生心理发展的基本特征A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.平衡性D.差异性【答案】C

40、魏征曾对唐太宗李世民说“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度；愚者纵之，每至所失”这说的是意志要有（）A.自制性B.果断性C.坚韧性D.自觉性【答案】A大题（共题）10

一、材料四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活过着衣来伸手饭来张口的生活，有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没有必要，家长完全可以代劳，在班级开展一些劳动活动中，李老师发现学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯，而且缺乏劳动意识，甚至讨厌劳动问题

（1）结合材料谈谈小学生进行劳动教育的必要性（10分）

（2）如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？（10分）【答案】本题考查小学德育的具体内容

（1）学生进行劳动教育的必要性分析如下

①通过劳动教育，能够培养学生的自觉性和独立性，材料中家长认为让学生参加劳动会耽误学生的学习时间，其实是错误的，因为学生在劳动中可以帮助学生摆脱脆弱性和依赖性，形成强大的自我约束能力，学生的自制力一旦形成，将会应用到学习中去

②通过劳动教育，能够培养学生各方面的素质，材料中的家长不让学生干家务活，使学生缺乏劳动技能，不利于良好素质的培养，学生在劳动中能够养成良好的品德，获得更多的知识，锻炼身体

③通过劳动能够培养学生良好的劳动习惯，材料中有些学生过着饭来张口衣来伸手的生活，不利于他们劳动习惯的形成从小培养学生的劳动习惯，树立爱劳动的意识，激发对不劳而获的厌恶感，能够珍惜自己和别人的劳动果实总之，应该从小培养学生的劳动习惯，树立强烈的劳动观念，增进学生基本素质的提高

（2）如果我是李老师，我会通过以下方式开展劳动教育

①通过节日班会，对学生进行渗透教育

②家校配合，共同开展劳动教育

③开展多种活动，让学生积极主动参与劳动

④开展劳动课程，有效搭建活动载体

⑤通过激励评价，激励学生热爱劳动总之，我会通过多种方式，运用恰当的评价手段，开展劳动教育

二、肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们“大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰，热烈，黄色代表富贵，权利，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命”同学们几乎异口同声地说“我们喜欢绿色！”“老师，您用绿色给我们批改作业吧！”“好！就这么定了那么，在批改作业中，你们喜不喜欢打‘X，？””“不喜欢！”从那以后，肖老师一直坚持用绿色来批改作业，且不用“X”，改用“？”和批语这一“绿色批改”起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业，不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高问题

（1）请对肖老师的做法进行评析

（2）谈谈教师批改作业的基本要求【答案】

（1）材料中肖老师的做法是合理的，他充分尊重了学生的主体性和选择性，这是值得肯定和学习的

①肖老师的做法符合了教育观中的从教育者为中心转向学习者为中心和关注学科转向关注人材料中老师针对批改作业这一主题，与同学展开讨论，鼓励大家发表意见同时询问大家喜欢的颜色，这都是关注人的一种体现

②肖老师的做法符合了学生观中学生是具有独立意义的人，不以教师的意志为转移材料中的肖老师积极采纳学生的意见，以后用绿色的笔批改作业，用“？”代替“X”这都是尊重学生是独立意义的人

③肖老师的做法符合了教师观中对学生要尊重、赞赏材料中肖老师在教学过程中为了保护学生的自尊心，以鼓励为主，选择学生喜欢的方式批改作业

④利用充满希望的绿色来批改作业，用“？”代替“X”体现了新课改所要求的激励性评价和发展性评价，这种方式很利于学生的发展总之，肖老师的做法是值得学习的

（2）批改作业是老师日常工作中重要的一环，做好这项工作需要做到以下几点

①批改要及时，在下一节上课前必须批阅好

②批改必须由任课教师亲自完成，不得由学生代批

③批改要认真，不可错批

④对学生作业的评定要有适当的评语，以鼓励为主

⑤批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题【参考答案】

（1）肖老师的做法体现了以人为本的獐观，他尊重学生主体地位，认真听取学生反馈的意见，调动学生的主动性和积极性采取创新独特的方法来批改作业，对学生起到了激励作用，促进学生的学习和发展

（2）学生作业的批改形式可采取以老师批改为主，学生互动家长批改学生互改教师对学生作业评分时应为求统一标准和客观公正，宽严适度，不得在作业上只批个日期或者查阅，在记分册上打个勾完事，需要写批语的，应写在适当位置上，字迹工整，语意明确实事求是，既要肯定优点，也要指出缺点，对学生作业的评价要注重诊断性和激励性注重作业对学生成长的教育发展功能，针对不同层次的学生实施分层评价，提高学生作业举，培养良好作业习惯

三、阅读下面材料，回答问题李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话;不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级怎么样呢？虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见李老师百思不得其解问题

（一）请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果？（10分）问题

（二）作为班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？（10分）【答案】问题

（一）原因

（1）言行并驳李老师虽然教育学生不要说脏话，不要乱扔纸屑，可自己却说脏话，乱扔烟蒂“言语”与“行为”不一致，言语教育没有起到正面教育，反倒身教对学生产生了消极影响

（2）言教方法失当“言教”必须以理服人，否则无教育可言学生中出现问题，一味的“管、卡、压”不行，只有言之有理，以理服人，才能达到良好的教育效果

（3）敬业精神的缺失李老师自己的言行不一致，在教育方面没有付出自己的真心诚意，得不到学生的尊重与认可，当然效果就会比较差问题

（二）正确方法

（1）言行一致教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表，为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致

（2）因材施教班主任对学生的教育应该有理有据，用学生易懂的方式、根据学生的特点进行

（3）全心全意班主任在教育学生的时候应该做到用心，用真心诚意去教育学生，让学生感到老师的用心良苦，改正错误，好好学习【点拨】在作答此题之前，考生先要读懂问题问题有二一是要求回答王老师的班级产生这种情况的原因，主要考查考生的分析能力;二是询问要产生良好效果的做法，主要考查考生的理论知识在阅读材料时，考生可以画出与答题有关的关键词句，如“工作热情非常高”“严格”，这表明王老师是一位非常有责任心的教师;然而，“笨猪死脑子’不绝于耳吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面”，这又表明，王老师不能以身作则，他对学生和对自己采取的是双重标准，因此，学生非但不听他的要求，反而受到他的“坏”影响，致使“班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见”由此可以推出，作答的关键点就在于“以身作则、为人师表”±o

四、下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》的教学片段，阅读并回答问题师小公鸡遇到了一个什么问题？生怎样才能快乐师小公鸡的问题解决了吗？生解决了师他是怎样解决的呢？生他去问别人，问了老牛、青蛙、小蜜蜂……师他们都是怎么跟小公鸡说的呢？（学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍）师你觉得这是一只怎样的小公鸡？生他爱动脑筋，他有了问题就去问别人生是一只很虚心的小公鸡，最后接受了爸爸的意见，帮人们做事了师小朋友们觉得怎样才能快乐呢？（很多孩子谈了自己的看法）师我们一起来表演这个故事好不好？（学生马上进入角色表演）【答案】【答案要点】阅读教学中的对话可细分为两类一是教学对话，教师与学生及学生与学生间的平等对话;二是阅读对话，学生与课文作者之间的沟通对话对话的实质是在平等的氛围中激活知识，引发体验，碰撞思想，分享收获，建构意义上述片段中，貌似平等的对话与《语文课程标准》倡导的对话还有不少距离一是话语霸权严重，对话机会不等课堂教学中一部分学生成为对话的贵族，一部分学生沦为对话的奴隶，师生的对话成了“课堂上的孤独行为”二是注重发表和说话，忽视倾听和交流学生间不能够有效地通过对话互相补充，共同提高，教师也难以及时抓住对话中闪现的教学契机三是不重读书，只重对话往往学生只读了一两遍书教师就展开议论，组织交流，导致对话的质量不高四是对话到底，方式单一整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读和思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思和写作的时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高【点拨】在回答这种评述教学片段一类问题时，考生必须从教师与学生对话的各个角度去考虑如教师的导入是否合理，提问是否有针对性，与学生互动的过程中是否照顾到了全体学生，教师设计的活动是否丰富多样等这一则教学片段属于阅读教学，考生要依照《语文课程标准》对阅读教学的教学建议进行分析和评价，只有这样才能有理有据，令人信服

五、一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况于是一次他问儿子“你们班上自习课的时候有多少人？”儿子说“老师在的时候有45人”于是爸爸又问“老师不在的时候有多少人”儿子回答“一个人也没有”［问题1］［简答题］评价一下这个班级的学习环境（学风）怎么样？［问题2］［简答题］请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议【答案】［问题1］［简答题］从“儿子”的回答中可以看出，该班学生缺乏良好的学习习惯和学习主动性.班级学习风气不浓厚学生在这种环境中势必不能安心学习，从而影响学生知识的获得这不仅不利于学生基本知识与基本能力的获得，也不利于学生终身学习能力的形成，不利于素质教育目标的实现［问题2］［简答题］教师特别是班主任应从提高学生的学习兴趣人手创设学习情境.调动学生主动学习的积极性同时二规范班级制度，加强对学生的养成教育，促进学生良好学习习惯的养成此外，注重班干部的培养及其模范作用的发挥

六、问题

（一）如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点（15分）问题

（二）根据拟定的教学目标设计课堂教学环节（25分）【答案】

七、沈老师走进教室,发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已,沈老师看后笑着说“头像画的很逼真,这位画画的同学很有天赋,我为班上有这样的学生而感到高兴,建议他多向美术老师请教,充分发挥特长,说不定将来会成为美术家呢沈老师停顿一下，接着说“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗？”沈老师正要去擦,只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深地鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生问题⑴评析沈老师对“漫画事件”的处理（10分）

（2）谈谈教师在处理课堂上突发事件时的注意事项（10分）【答案】

（1）沈老师的处理方式很恰当

①沈老师运用了教育机智教育机智是教师在教育教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地做出判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力沈老师发现黑板上有一副嘲弄他的漫画没有生气,而是因势利导，是具有教育机智的表现

②沈老师做到了长善救失虽然是学生对他的嘲弄，但是沈老师还是能看到学生的特长,并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误

③沈老师遵循了教学的教育性原则在教学中能够从思想品德方面给予学生一定的启发，使学生自我感悟

④沈老师运用了教师期望效应教师如果对学生有期待,并能鼓励指导学生,学生就会取得很大的成就沈老师对画漫画的同学的鼓励和期望,给他带来了进步的动力,最后取得了成功⑵

①沉着冷静面对这是处理突发事件的基础沉着冷静面对事实，尤其在发生师生冲突时,要求教师具有很高的教育修养和心理调控能力,要豁达大度,要有极大的忍耐力

②机智果断应对要尽可能地平息事端，为当事人平静感情，为思考进一步解决问题的办法而拖延时间还可采取“转移话题，暂避锋芒”“冷处理”等方法

③公平民主处理处理学生与学生之间的矛盾冲突时，教师应以事实为依据,依法秉公办事,要有民主意识,不偏袒班干部和优等生,也不以老眼光看人,贬低“差生”

④善于总结引导把处理一桩突发事件看成一次了解班级情况、教育引导学生的机会，要允许有“突发事件”的存在善于从不良事件中找出学生的闪光点帮助学生分析问题,寻找解决问题的办法，维护学生的自尊心

八、阅读下面材料，回答问题一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，在用天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差问题请评价一下这位老师处理错误的方法（20分）【答案】教师在课堂上出现错误是不可避免的，关键是如何对待和处理问题对待课堂上出现的错误，应该是善待错误而不是放纵错误，并通过教学机智把错误的事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目标，促使具有鲜活的个性的探究发现在课堂中创造生成例如，本材料中的老师，当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身经历寻找问题和解决问题的过程，这样，学生不仅会发现问题和拆下天平的胶垫，还能通过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验，从而获得认识天平、使用天平的经验

九、材料荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡•米勒沃基说“我们的学生就是我们的未来当有一个非常热情、非常投入的老师的时候，学生们学得最好……其实学习没有捷径可走，无论用哪种方法，最终都会面对复杂的学习任务作为教师，我们所能做的就是用笑声、用激情、用技巧、用紧迫感和爱，去实现这一切

（1）说说你对“我们的学生就是我们的未来”的理解（10分）

（2）结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用（10分）【答案】

（1）学生是学习的主体，教师是学习的主导者学生的成长和进步直接关系到民族的进步与发展在教育教学中，教师要始终以学生为主体，要对学生充满信心并且，鼓励他们进行自我探索和学习在学习过程中，教师要多听学生的想法，和学生探讨学习上的问题，尊重他们的想法教育是为了学生的发展，这就要求教师不仅要关注学生的学习结果，更重要的是关注学生的学习过程，关注学生在这一过程中学到了什么，他的能力和价值观有没有增强教师还要建立平等的师生关系

（2）教师在教学过程中以学生为中心，发挥的是主导性的作用教师一方面主要主导教学内容、教学的重点和难点、设计教学过程和教学活动另一方面是通过引导学生前进，培养学生的学习能力，对学生进行道德教育，引导学生的自我发展和自我教育首先，教师是学生学习的引导者在日常教学活动中，尤其是小学生思想不成熟，喜欢模仿，很多学习方式、习惯会模仿教师因而，教师就需要针对学生的特点，安排适合学生的学习方式其次，教师需要为学生的发展提供一切有利的平台学习中，教师应该最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性激发他们的创新意识，让学生在掌握知识以后，同时充分发挥个人的创新能力而作为教师，就是要为学生的发展提供一切有利的平台

一十、请认真阅读下文，并按要求作答火烧云晚饭过后，火烧云上来了，霞光照得小孩子的脸红红的大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了他刚想说“你们也变了”旁边走来个乘凉的人对他说“您老人家必要高寿，您老是金胡子了”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火这地方的火烧云变化极多天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了忽然又来了一条大狗那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着可是一转眼就变了再也找不着了一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子一会儿工夫，火烧云下去了问题

（一）请分析《火烧云》这篇文章的特点问题

（二）如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点问题

（三）根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由【答案】以上题为例【参考设计】【答案】D

4、（2020年真题）学期末，李老师对小明作出的评语是“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步继续加油，我看好你哦！”这种评价属于（）A.绝对评价B.相对评价C.量化评价D.质性评价【答案】D

5、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典这体现了知觉的（）A.整体性B.理解性C.选择性D.恒常性【答案】B

6、人的外部感觉主要包括（）种A.四B.五C.六D.七【答案】B问题

（一）

1.教学目标⑴知识与技能目标

①结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义

②知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示

③能识别小数，会读写小数

（2）过程与方法目标通过合作学习，形成合作意识，具备一定的思考与语言表达能力

（3）情感态度与价值观目标将数学与生活密切联系，激发学习数学的兴趣

2.教学重点知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示；会读写小数问题

（二）

一、创设情境，引入小数

1.教师出示PPT课件:小数的初步认识师开学了，妈妈给小华买了一些文具，有书包、文具盒、铅笔、彩笔、橡皮擦和日记本等同学们，你们能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎么分呢？学生小组交流，教师选代表说明自己的分法和理由

7、调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自于（）A.1993年《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》B.1996年《全日制普通高级中学课程计划（试验）》C.1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D.1999年《面向21世纪教育振兴行动计划》【答案】C

8、张明打了通宵游戏，以至于第二天上课时无精打采这属于（）A.同时性负诱导B.相继性正诱导C.相继性负诱导D.同时性正诱导【答案】C

9、一般认为，（）是构成教学过程的基本要素A.教师、学生、教学内容和教学手段B.教师、学生、教学内容和教学目的C.教师、学生、教学环境和教学手段D.教师、学生、教学内容和反馈【答案】A

10、与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）A.教学过程的预定性B.教学设计预留空间C.善于利用“突发事件”D.培养学生多向思维、求异思维的习惯【答案】A

11、在发生火突时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（）A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

②③④【答案】C

12、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面一是职权影响力；二是（）A.年龄影响力B.性别影响力C.个性影响力D.学术影响力【答案】C

13、在考试中遇到了之前练习过的题型，属于（）A.水平迁移B.垂直迁移C.近迁移D.远迁移【答案】C

14、小学生通过学习，掌握了“路程二速度X时间”这一公式这种学习属于（）A.符号学习B.辨别学习C.概念学习D.命题学习【答案】D

15、品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和（）A.道德品质B.道德行为C.道德形象D.道德体验【答案】B

16、老师建立了记录学生学习成就，持续进步信息的一连续表现作品以及其他相关资料的档案袋，据此对学生进行评价，这种评价属于（）A.绝对评价B.相对评价C.过程性评价D.终结性评价【答案】c

17、教育者单纯强调人的自然性就会导致（）oA.教育万能论B.儿童中心论C.环境决定论D.遗传决定论【答案】D

18、小学美育的任务不包括（）A.培养学生感受美的能力B.形成对于美的爱好C.发展创造美的才能D.提高逻辑思维能力【答案】D

19、亚里士多德在自然科学方面的主要著作有（）A.《天论》B.《物理学》C.《论产生和消灭》D.以上都是【答案】D

20、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是（）A.冯特B.詹姆斯C.桑代克D.杜威【答案】C21＞好奇心和成就感属于情感中的（）A.美感B.道德感C.理智感D.荣誉感【答案】C

22、苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列（）教学原则相一致A.学不蹬等B.长善救失C.学而时习之D.不愤不启，不俳不发【答案】D

23、据班里学生反映新来的数学老师讲课脱离教材内容.给学生布置大量的作业.加重了学生的负担对此作为班主任的杨老师积极和数学老师进行沟通，班主任杨老师的做法体现了（）A.班主任是学生全面发展教育的实施者B.班主任是班级活动的管理者C.班主任是班级各种教育力量的协调者D.班主任是班级普通的一员【答案】C

24、小林又一次偷拿水果摊上的水果，被老师叫到办公室老师批评他“为什么总是拿别人的东西”小林低头回答“我也知道不对，就是有时忍不住”这说明小林缺乏（）A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育【答案】C

25、智力以（）为核心A.注意力B.观察力C.记忆力D.思维力【答案】D

26、我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）A.初中和高中分别设置B.九年一贯的整体设置C.十二年一贯的整体设置D.小学和初中分别设置【答案】B

27、小学班级环境管理包括两个方面，分别是（）A.规范环境管理和物质环境管理B.规范环境管理和制度环境管理C.物质环境管理和精神环境管理D.规范环境管理和精神环境管理【答案】A

28、以下属于元认知计划策略的是（）A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己的速度和时间【答案】A

29、如遇儿童被电击中，下列采取的措施中不正确的是（）A.立即切断电源，用干燥的木棍使伤员尽快脱离电源B.用手去拉伤员，使其尽快脱离电源C.如遇伤员呼吸停止，则应立即实施人工呼吸D.如遇伤员心脏停止，要进行心脏胸外挤压【答案】B。