押题宝典教师资格之中学体育学科知识与教学能力模考模拟试题全优

押题宝典教师资格之中学体育学科知识与教学能力模考模拟试题（全优）

1、武术长拳传统技法“四击”“八法”“十二型”中的“八法”是指A.棚、捋、挤、按，探、捌、肘、靠B.手、眼、身法、步，精神、气、力、功C.乾、坤、震、巽，坎、禺、艮、兑D.蹿、蹦、跳、越,闪、展、腾、挪单选题（共题）

402、双杠“支撑后摆下”动作的技术关键是（）【答案】BA.支撑后摆推杠B.支撑后摆制动C.支撑前摆D.支撑推杠【答案】A

3、下列关于肺的描述错误的是（）A.肺是实质性器官B.肺整体呈圆锥形，上端为肺尖，下端为肺底C.肺小叶是肺的结构和功能单位D.肺泡是气体交换的场所【答案】C【答案】A

31、在短跑中，起跑至关重要，反应时表示了反应速度的快慢，而反应速度的快慢则直接影响比赛成绩下列选项中，影响反应时长短的因素不包括（）A.感受器的敏感程度B.交感神经的兴奋性C.中枢神经的延搁D.效应器的兴奋性【答案】B

32、人体骨骼肌慢肌纤维的代谢特征表现为（）A.糖储存量高，无氧酵解能力强B.糖储存量低，无氧酵解能力强C.糖酵解能力弱，氧化脂肪能力强D.糖酵解能力弱，乳酸酶活性高【答案】C

33、乒乓球正规比赛单打采用（）A.七局四胜制B.五局三胜制C.三局二胜制D.九局五胜制【答案】B

34、根据单元体育教学计划分级而成的课时教学方案，可被称为oA.教学大纲B.教学进度C.课时计划D.教学案例【答案】C

35、为了培养团队精神，在体育教学中通常采用A.同质分组B.兴趣分组C.异质分组D.友伴分组【答案】B

36、是体育教学组织环节的基础和重要保障A.体育场地器材B.课程内容C.教学目标D.教学目的【答案】A

37、体育锻炼、体育教学、运动训练和运动竞技是实现体育目的、目标的A.基本途径B.基本手段C.重要方法D.基本策略【答案】A

38、小腿三头肌是构成小腿形态的主要肌肉，也是影响小腿围度的重要因素下列哪种练习方式主要发展小腿三头肌的伸展性？（）A.负重提踵B.负重蹲起C.纵跳D.勾脚尖正压腿【答案】D

39、学生体育课学习成绩评定常采用的方法是（）A.定量评定B.定性评定C.因人而异D.定性评定与定量评定相结合【答案】D

40、教育家蔡元培先生将体育摆在德育、智育、美育前面的教育思想是（）A.改革教育，兼容并包B.自我教育，自我发展C.完全人格，首在体育D.增强体质，尚武求强【答案】C大题（共题）10

一、案例某校初二

（1）班，学生40人，操场1块教学内容为少年拳（甲段）套路，新授课教学过程首先，王老师用多媒体播放了少年拳的完整套路，学生看完后跃跃欲试，纷纷模仿然后，王老师认真细致地讲解了少年拳的动作技术要领并进行基本动作的示范接着，王老师把学生分成8组，并进行分组合作练习，教师巡回走动纠正错误之后，各组学生分别进行表演，其他同学观摩，相互交流学习期间，两位同学利用所学动作相互演练对打起来，导致其中一名学生鼻子出血王老师严厉地批评了对打的两名学生，可学生们感到很委屈问题

（1）该案例运用了哪些教学策略？

（2）谈谈对案例中学生“对打事件”的看法【答案】

（1）该案例运用了多种教学策略一是示范一模仿教学策略，教师先向学生播放了整套少年拳的完整套路，然后阐明少年拳的动作要领，并示范少年拳的基本动作，由学生进行观察和模仿，之后教师根据学生的练习结果给予帮助、纠正和强化；二是情境教学策略，教师在教学开始时用多媒体播放少年拳的完整套路，有效激发了学生的学习兴趣

（2）案例中的两名学生在游戏练习环节中，利用所学动作相互对打，属于偶发事件，是这两名学生在以游戏的方式进行练习，属于正常的课堂活动，发生事故是不小心所为案例中的王老师没有提前告知学生们练习少年拳的注意事项以及自我保护的方法，造成学生受伤，王老师应负有一定的责任，不能一味苛责学生王老师应在今后的教学中加强课堂安全防范措施，同时注意培养学生们自我保护的意识和能力

二、初三⑸班体育课，教学内容是“单杠一一单脚蹬地翻身上成支撑”张老师在宣布本次课教学内容后，做了一个漂亮的完整动作示范，同学们给予了热烈的掌声，随后就开始分组练习张老师在巡回指导中发现，赵同学在腿向上蹬摆的时候头总是向后仰，从而导致两臂伸直，腿又掉下来，总是完不成动作张老师站在边上看着，并一直说“你胳膊不要伸直！上体靠单杠近一点！”但是赵同学又做了几遍，还是完不成动作…试从运动生理学角度分析赵同学完不成动作的原因，并给出纠正方法【答案】初中生求知欲强烈，容易吸收新鲜事物在初学单杠翻身上成支撑动作时，由于青少年神经系统的特点，注意范围比较窄、知觉的准确性较低，加上翻身上成支撑在杠上完成的时间短，使学生不能感知出教师示范动作的细节运动技能的形成包括泛化阶段、分化阶段、巩固阶段三个由简单到复杂的过程，最终达到动作的自动化赵同学完不成动作的主要原因是对该动作技能的掌握处于泛化阶段，此阶段的神经特点是只有感性认知，不清楚技能的内在规律和特点，大脑皮质细胞强烈兴奋和抑制尚未确立，动作表现为僵硬、不协调、费力纠正的方法是教师在教学过程中要强调主要环节，正确地示范动作，并进行简练的讲解，对完不成动作的学生进行保护，对做动作的学生进行助力，帮助他们完成完整动作，降低动作难度，让学生更容易掌握技术要领，然后逐步增加难度让学生完成完整动作

三、初二

（3）班蹲踞式跳远第三次课，张老师先带学生做了6节徒手操，并进行“腾空步”示范，然后安排两组学生在同一个沙坑进行快速助跑的腾空步练习，在练习过程中李华同学绊倒了，并对张老师说“老师，我脚赢了，不能再练了！”张老师看到这种情况，扶着李华同学去医务室处理，此时李华同学问“老师，我已经赢脚了，为什么总是赢坏外侧？”问

（1）试从安全角度分析本次课教学存在的不足？

（2）为什么踝关节多为外侧受伤？

（3）遇到这种情况如何处理？【答案】

（1）

①练习组织形式不安全，两组学生同时跳一个沙坑容易互相撞到，造成安全损伤

②教师缺少安全预防提示，材料中教师让学生练习，但是并没有提到注意安全

③准备活动不充分，只做了6节徒手操，没有慢跑准备不充分，易造成损伤

④李华同学受伤害后，老师搀扶受伤同学去医务室，但是并没有安排其他学生，防止学生损伤扩大化

（2）这是由踝关节结构决定的，踝关节是由距骨、腓骨和距骨关节面构成的，距骨滑车前宽后窄，由于外踝低，内踝高，韧带内侧强外侧弱，足的内翻幅度大于外翻，足过度内翻时外侧韧带易于损伤

（3）踝关节损伤属于急性软组织损伤，处理方法如下

①早期（损伤发生在24—48小时以内）处理方法冷敷、加压包扎并抬高伤肢；外敷新药常可达到消肿、止痛和减轻炎症的效果

②中期（损伤发生在24—48小时以后）处理方法理疗（热疗）、按摩、针灸、痛点药物注射、外贴或外敷活血、化瘀、生新的中草药

③晚期，处理方法以按摩、理疗和功能锻炼为主，配合支持带固定及中草药熏洗等，对有瘢痕和粘连应设法软化或分离

四、请仔细阅读下面某高校体育专业毕业班实习生的“教学实习总结”教学实习总结（周杰）第2周至第3周这一周我开始上课了，我终于成为一名老师了，记得我第一次面对30多名学生，由于初为人师的兴奋也记不得紧张由于人数众多，喊口令声音要很大，结果一节课下来喉咙哑了，课后指导老师点评说

（1）由于（

①）不当，结果是需要自己声音很大，才能使全班同学听见

（2）话太多，教师（

②）

（3）上课的时候自己运动得太多，体育课（

③）其他实习老师也提出了不少意见，等等问题

（1）请分别写出

①②③处所省略的指导老师的点评内容（9分）

（2）针对该实习生存在的问题，提出改进措施（6分）【答案】

（1）点评内容

①队列队形的组织

②要精讲，讲重点，讲难点在教学过程中，老师讲授时间过长会导致学生的练习时间缩短，降低学生在体育活动中的练习密度和运动负荷

③应该以学生练习为主，老师指导与纠正学生的错误动作，帮助学生掌握技术动作

（2）改进措施

①在进行体育教学时，首先要根据教学的内容选择合适的教学组织形式和队形的安排队列和队形是体育教学组织过程中一种必不可少的教学手段影响队列队形运用的因素很多，如体育课的目标、教学内容、教学方法、场地情况等但是，不管在什么时候使用队列队形，应尽量做到如下基本要求简捷高效、利于课堂教学、合理利用口令

②在授课过程中要做到“精讲多练”体育教师的讲解要力求简明，突出重点，做到精讲多练，避免占用过多的课堂时间，更多的时间应该留给学生进行练习

③改进教法，提高教学技巧在一节体育课堂教学过程中，体育教师动作示范、教具演示、指导、纠正错误等的时机要得当，时间分配要合理，要突出学生的练习

五、小花是某校初二的一名女生，由于时间紧没有吃早饭就去上学了，而她第三节是体育课，还没到上课的时候已经饿了这节课的内容是测试800米跑，当她跑完第一圈时就感觉身体不适，头晕、恶心、头重脚轻，但她却坚持跑完了全程，当她刚过终点时就晕了过去小花晕过去的原因是什么，应该怎么预防？【答案】原因由于小花处于饥饿状态，再加上剧烈的运动，体内血液重新分配，导致脑部供血不足而发生的晕厥预防措施

①坚持科学系统的训练原则，避免发生过度疲劳、过度紧张等运动性疾病；

②避免在夏季高温、高湿度或无风天气条件下进行长时间的训练和比赛；

③进行长距离运动要及时补充糖、盐和水分，疾跑后不要立即站立不动，应继续慢跑并调整呼吸，然后再停下来；

④运动员应定期进行体格检查，尤其在重大比赛和大强度训练前，对发牛过晕厥的练习者应做全面的检查，明确原因，避免再发生晕厥；

⑤练习者和教练员应有预防和简单处理运动中发生晕厥的本领

六、高二年级篮球选项课，教学内容是行进间低手投篮，从开始部分到准备部分，李老师对学生始终严格要求，分组练习时，刚开始学生积极性很高几次练习后，王同学等几个水平较高的学生开始尝试各种上篮动作，正好被李老师巡回指导时发现，李老师要求王同学等4名学生到跑道上连续“蛙跳”10分钟此后，同学们恢复到了刚开始练习时的秩序，但很多同学已没了刚开始的兴致假如你是该任课老师，遇到此种情况你会如何处理？【答案】老师首先要反思是不是自己的课堂要求没有到位，如果是，就要进一步明确课堂要求，强调按照教学内容练习的重要性，即使是发现一些技术好的同学练习其他内容，也要采取适当的方法加以引导，比如夸奖几位同学技术不错，但是很多同学行进间低手投篮还没掌握，他们作为技术良好的同学，要为大家做好示范，帮助大家更快更好地掌握新动作这样既能以一种愉快的方式让这些同学遵守课堂规则，又能发挥他们的优势促进教学，增强团队凝聚力

七、案例田径运动是学校体育的重点教学内容，也是《国家学生体质健康标准》、初中升学考试、高中体育会考的主要项目，但仍有众多的学生不喜欢上田径课，不喜欢参与田径运动据调查，只有6%的学生喜欢田径运动学生上田径课的参与度、积极性不高如何让学生喜欢并参与田径运动是许多体育教师非常头痛的问题问题

（1）产生上述现象的原因有哪些？

（2）结合教学实际提几种行之有效的方法【答案】

（1）

①田径项目受自身特点的制约，大多属于周期性运动项目，必须重复练习，体力消耗大，易疲劳，练习起来较为枯燥

②由于生活水平的不断提高，人们对体育、休闲、娱乐的要求越来越高，田径运动的走、跑、投等内容已不能满足当代学生追求新兴、时髦、轻松的体育运动项目的需求，学生对田径运动易产生抵触情绪

③教学方法缺乏应变性，只重视跑、跳、投等技术动作的教学，技术动作难度过大，重复次数过多，缺乏趣味性，造成学生心理负担重，难以完成教学任务，容易挫伤学生学习的积极性

（2）

①举行丰富多彩的田径类项目比赛虽然大部分学生不喜欢上田径课，不喜欢参与田径运动，但仍有相当一部分学生非常乐意参加田径项目的各种竞赛通过田径比赛更能体现学生自信、勇敢和张扬的个性

②加大宣传力度，打下良好基础通过墙报宣传等活动可加深学生对田径等体育运动项目的认识

③在教学中，要注意以下几点第一，要丰富教学方法和手段，突出趣味性第二，由于中学生神经兴奋性高、好胜逞强、自我保护心理强，所以，中学田径教学应突出多样性，重复次数不宜过多，以激发他们学习的积极性第三，中学生具有可塑性强、变化大的特点，学习技术动作宜粗略掌握，不必精雕细刻，以使中学的田径教学有别于竞技训练第四，激发学生的学习兴趣，可以适当降低学习标准教师可以根据当地的实际情况，选择一些非标准的体育器材，如使用小沙包、小石片、小皮球、垒球等进行投掷，跳高横杆用橡皮筋代替等，以降低学习难度，增强学生的自信心，突出学生的参与性和自娱性

八、下面是某实习生李老师，给高二⑴班上的一节篮球后转身运球课教案的部分内容，见下表请指出教学目标中所存在的问题，并予以纠正【答案】本案例目标存在的问题是教学目标不符合新课程标准中要求的三维目标将认知目标改为知识与技能

①学习、了解运球后转身的技术原理及其在篮球运动中的作用；

②通过讲解示范，学生初步建立后转身运球的技术动作印象将技能目标改为过程与方法

①通过个人练习和分组练习以及游戏练习，85%的学生基本掌握运球后转身的动作要领，并能在实践中运用；

②在学生练习过程中对不规范动作进行纠正和指导将情感目标改为情感态度与价值观

①通过个人练习培养学生的实际操作能力；

②在分组配合练习中培养学生的团队协作意识和能力；

③借助竞赛游戏增强学生的拼搏精神和集体荣誉感

九、高二⑸班男生28人，篮球场2块，篮球14个教学内容原地跳起单手肩上投篮（新授课）教学目标让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识教学步骤

①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；

②教师讲解，示范动作，教师强调动作重点投篮时的手型、手法，难点跳起投篮的时机；

③学生分组练习原地投篮练习10次；

④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；

⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；

⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；

⑦素质练习，蹲起跳20次三组，俯卧撑20次两组；

⑧教师小结，布置作业（跳投篮10次），宣布下课，收器材指出该案例教学步骤中存在的不足【答案】

①该教师在教学中没有将游戏与动作相结合，不能激发学生的学习动机；

②在安排教学的过程中，教学的重难点分布不够均匀，不能解决教学难点的问题

③该教学没有让学生进行放松练习，是一节不完整的体育课；

④在教学过程中没有注重因材施教

一十、案例在某高中，某同学向李老师请教“老师，我参加下个月的学校运动会，报了100m跑和跳远，我在练习的时候，前70m还好，跑到后301Tl就感觉跑不动了，这是什么原因？”李老师听后很高兴，就给他讲解请用运动生理学分析该同学“最后30m跑不动的原因”【答案】ATP是一切生理活动的直接能源，但体内ATP的贮量有限，在它消耗的同时，必须重新合成ATP,人体内重新合成ATP所需要的能量来源于磷酸肌酸或CP的分解、糖无氧酵解（以下简称糖酵解）和三大能源物质的有氧氧化三条途径，对应这三条途径，人体有三个基本的能量系统，即ATP-CP系统、糖酵解系统和有氧氧化系统ATP-CP系统是由ATP和CP构成的能量系统.其供能时的能量来源于ATP和CP分子中的高能磷酸键断裂所释放的能量，因此，该系统又称为磷酸原系统AIP在肌肉中的贮量很少，若以最大功率输出，仅能维持2s左右当运动的持续时间在108以上且强度很大时，ATP-CP系统已不能满足运动的能量需要；此时，运动中再合成ATP的能量主要由糖酵解来提供糖酵解系统是指糖原或葡萄糖在细胞浆内无氧分解生成乳酸过程中，再合成ATP的能量系统由于最终产物是乳酸，故又有人称其为“乳酸能系统”乳酸是一种强酸，在肌肉产生后可扩散进入血液，虽然血液中有酸碱缓冲对可以缓冲它，但乳酸产生过多过快，就会在体内聚积，超过了机体的缓冲能力和耐受能力时，会破坏内环境的酸碱平衡，限制糖的进一步酵解，影响ATP的再合成，导致机体疲劳有氧氧化系统是指糖、脂肪和蛋白质在细胞内彻底氧化成H20和C02的过程中，再合成ATP的能量系统该系统是三个能量系统中最复杂的糖、脂肪和蛋白质在氧气充足时都能被氧化分解释放能量，再合成ATPo由于糖，特别是脂肪的贮量大，且无乳酸产生，故有氧氧化系统能够持续地长时间供能，是长时间耐力运动中占支配地位的能量系统当运动中氧的供应能满足氧的需要时，如长时间耐力运动，运动所需的ATP主要由该系统提供由于百米跑运动属于短跑项目，时间较短，属于无氧运动，因此靠乳酸能系统供能而该同学是高中生，肌纤维中糖原存量较少，供能能量较少，同时耐乳酸能力较弱，因此会出现“后30nl跑不动”现象

4、患有缺铁性贫血应多补充以下哪种食物？（）A.芹菜叶B.海菜C.鸡肝D.牛奶【答案】C

5、11骨属于（）A.长骨B.短骨C.扁骨D.不规则骨【答案】D

6、下列哪一选项容易诱发运动性猝死？（）A.胃肠综合征B.力量性心脏肥大C.马方（凡）氏综合征D.耐力性心脏肥大【答案】C

7、足球头顶球技术中“摆动”的力量来源，主要取决于（）oA.腹部肌力量与动作协调性B.躯干肌力量与动作协调性C.上肢肌力量与动作协调性D.下肢肌力量与动作协调性【答案】A

8、体育文化包括、和体育制度文化（）A.体育精神文化、体育物质文化B.体育精神文化、体育经济文化C.体育政治文化、体育经济文化D.体育政治文化、体育物质文化【答案】A

9、与斯巴达的军事化体育教育相比，雅典的教育的内容和方法更（）A.丰富、充实和危险B.丰富、有趣和灵活C.丰富、充实和呆板D.丰富、充实和灵活【答案】D

10、慢肌纤维与快肌纤维相比较，其生理学特征表现为（）A.收缩速度慢，力量小B.收缩速度慢，抗疲劳能力弱C.收缩速度慢，力量大D.收缩速度快，抗疲劳能力强【答案】A

11、热射病的特征表现是（）A.高热、无汗、昏迷B.高热、肌肉疼痛、轻度脱水C.多汗、肌肉疼痛、痉挛D.头晕、多汗、轻度脱水【答案】A

12、关于多媒体课件的利用，以下选项中错误的是（）A.是教育现代化的必然趋势B.教师应尽快适应这种新的教学模式C,是现代体育课程中最为重要的教学手段D.可以将课件运用到理论教学中【答案】C

13、躯体运动受中枢神经系统调控，控制随意运动的最高级中枢位于（）A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓【答案】A

14、骨骼肌的肌肉特性包括（）A.物理特性和化学特性B.化学特性和生理特性C.物理特性和生理特性D.物理特性和伸展特性【答案】C

15、下列哪一选项容易诱发运动性猝死？A.胃肠综合征B.力量性心脏肥大C.马方凡氏综合征D.耐力性心脏肥大【答案】C

16、不是体育锻炼中常见的开放性软组织损伤A.擦伤B.刺伤C.拉伤D.裂伤【答案】C

17、主要有协调躯体运动，调节肌紧张，维持平衡的机能A.脑干B.间脑C.小脑D.脊髓【答案】C

18、氧、碳、氢、氮四种元素占人体内所有组成元素的百分比是（）A.60%B.75%C.90%D.96%【答案】D

19、乒乓球运动最早发源于（）A.中国B.法国C.俄罗斯D.英国【答案】D

20、在篮球比赛中，运动员在跑动中未接稳球，掉在脚上弹出去3米，此时该名运动员拿起球并开始运球进行比赛，该名运动员的动作属于（）A.脚踢球违例B.带球走违例C.合法D.非法运球违例【答案】C

21、细胞器是位于细胞质内的微小器官，下列哪一细胞器是生物氧化的场所OA.核蛋白体B.中心体C.高尔基复合体D.线粒体【答案】D

22、影响投掷铅球远度的主要因素是A.出手速度和出手角度B.出手角度和出手高度C.出手速度和出手高度D.出手高度和出手力量【答案】A

23、儿童少年运动时，由于过度反复牵拉股四头肌容易引发的损伤是A.半月板损伤B.胫骨疲劳性骨膜炎C.骸骨损伤D.胫骨粗隆骨肺炎【答案】C

24、运动中由于某种原因造成踝关节外侧韧带损伤，其常用的检查方法是A.捏小腿三头肌试验B.研磨试验C.踝关节强迫内翻试验D.鸭步试验【答案】C

25、在篮球比赛中，学生发生碰撞导致面部出血如采用间接指压止血法，按压的部位应该是（）A.颌外动脉止血点B.颗浅动脉止血点C.锁骨下动脉止血点D.肱动脉止血点【答案】A

26、1978年11月16日，邓小平同志为太极拳运动题词是（）A.弘扬民族文化B.强身健心C.发展太极拳文化，造福人类健康D.太极拳好【答案】D

27、学校体育的功能不包括（）A.竞技功能B.健身功能C.教育功能D.娱乐功能【答案】A

28、运动生物化学是从下列哪种学科发展起来的（）A.细胞学B.遗传学C.生物化学D.化学【答案】C

29、上消化道包括（）A.口腔、咽、食管B.十二指肠、空肠、回肠C.盲肠、结肠、指肠D.口腔至十二指肠【答案】D

30、篮球比赛中持球队员传球后，利用假动作摆脱防守，向篮下切入接回传球投篮，这种配合称为（）A.一传一切配合B.空切配合C.突分配合D.掩护配合。