版大学生成绩考核方案设计

梧州骞睨Wuzhou University学生成绩考核方案设计设计题目《人力资源管理与开发》学生成绩考核方案设计学院_____________________系别工商管理系专业工商管理（市场营销方向）班级08营本

1、2班课程名称《人力资源管理与开发》任课教师___________________—O年六月六日

（二）职位工作阐明书的内容（50分）职位分析的成果，职位工作阐明书日勺详细详细程度，阐明日勺精确性，编制的形式和措施

（三）仪表形象和语言体现（10分）衣着规定穿正装，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌，上下场致意，答谢规定声音洪亮,口齿清晰，语速合适，体现流畅，激情昂扬，讲究演讲技巧，动作恰当

（四）讲述时间（10分）讲述时间为5—8分钟局限性时或超时酌情扣分,最多扣到1分

（五）回答问题（10分）任课老师就该小组编制日勺职位工作阐明书提两个问题，指定小组组内学生回答问题每道题5分，答对为5分，答错扣3分

五、评分规则

（一）各评委根据每一部分评提成果，明确给出总分，然后去掉一种最高分与一种最低分，取平均分为小组本次课程作业日勺总成绩

（二）评委进行评分规定要做到客观公平、公正、公开

六、抢答加分细则任课老师该刚讲述完的小组编制的职位工作阐明书再提一至两个问题，由全体学生进行自由抢答，进行加分（这部分为学生个人平时成绩时加分），答对1道题加3分，答错不扣分也不记分，每一位学生仅限最多回答2次课程作业三分小组进行一次课堂模拟面试课堂模拟面试详细实行方案

一、参与方式以梧州学院工商管理系08营本

1、2班为单位，集中统一安排课堂模拟面试的时间地点；学生以自由为原则以8人为一种小组，并选出一名组长，递交求职简历材料，面试考官由任课教师、小组组长和现场随机抽取2名组员构成日勺用人单位人事部面试，其他组员为面试人员

二、评分机制采用百分制方式给分，分“平时成绩”、“求职简历制作”、“模拟面试”三部分其中，学生的平时成绩按小组组员到场参与面试状况计分，小组组员全到齐则小组组员平时成绩均为20分，每缺到1人小组每人的I平时成绩扣2分；求职简历制作和模拟面试成绩由模拟面试考核小组现场评估，各占40分，其中求职简历制作由学生参与现场模拟面试前准备好，面试时递交给面试考官组，面试老师（可由面试老师组长安排指定评判简历老师）对照简历制作基本规定及简历实际制作状况酌情给分；模拟面试成绩（由组长安排打分老师）以现场随机抽取被面试小组组员参与模拟面试体现评估三部提成绩加总即为小组本次课程作业的I总成绩

三、模拟面试详细流程为学生以小组为单位进入面试间，递交前事先准备好的求职简历；由面试考官现场随机抽取一名组员接受模拟面试，意义进行面试模拟面试以现场抽题应变（面试题将提前一周下发学生）和回答考官现场提问相结合日勺方式进行，模拟面试考官在综合被面试小组组员在面试过程中时体现（着装、表情、动作、回答问题以及有关礼仪），对照模拟面试评分原则（见附件五）的基础上，由组长统一该面试考官，给出最终模拟面试成绩面试结束，面试考官可将本组学生简历制作局限性或面试中出现的问题向学生指出，该小组结束随机进入下一小组面试

四、模拟面试的规定

（一）求职简历制作规定应包括求职简历封面、求职自荐信和个人简历，A4纸张打印，其中封面应包括学校log、学校名称、毕业生姓名、专业、联络方式等信息求职简历制作规定见附件四模拟面试小组（考官）现场评价简历质量并指出简历局限性，酌情给分未递交求职简历日勺学生求职简历制作部分得分为0分

（二）模拟面试中，考官现场模拟用人单位招聘员工，学生应聘并以小组为单位进入面试考官现场随机抽取一名学生接受面试，再一一进行面试面试考官从题库中随机抽取一至两题（模拟面试考题库及评分原则将提前1周公布并告知学生），由面试对象现场作答；面试考官现场向应聘学生提问，由学生现场作答因学生人数众多，每组学生模拟面试总时间控制在10分钟内

（三）各模拟面试小组必须有每组同学的面试记录，以备教务处和学生查询成绩来源根据

（三）期末考试的考核措施期末考式可以采用灵活多样的考核方式，详细而言，可以考虑一下几种方式

1.闭卷考试精心设计题型，重视考察学生分析问题和概括问题的能力

2.开卷考试容许学生将教科书、学习笔记及各类学习资料带入考场参照

3.半开卷考核容许学生写上本人认为对考核有用时内容带入考场使用这种做法既能促使学生在考前进行认真复习，将所学知识进行系统归纳、整顿和提炼，将学习精力重要放在对问题的理解上，使所学知识得以巩固，也能锻炼和较精确地检查学生的学习能力和运用知识分析问题、处理问题的能力

4.论文撰写指导学生撰写研究性论文对于上述考核形式，任课教师可以不局限于某一特定形式，而根据需要选择其中的不同样形式搭配使用，同步要结合学生的I实际状况，多站在学生的角度和立场，保证其考核形式切实可行但一般而言，期末考试重要以闭卷考试的形式进行，闭卷考试也是最老式的考核形式学生要严格遵守学院规定的考组员详情梧州学院工商管理系目录

一、《人力资源管理与开发》课程基本概况3

二、考核目的3

三、考核的基本原则4

四、考核内容4

五、考核时详细实行措施5

（一）考勤的措施55

（二）平时成绩考核措施

（三）期末考试的I考核措施11

六、方案可行性的评估13

七、结束语14

八、附件1515附件一考勤登记表附件二个人平时成绩统分表1516附件三小组平时成绩统分表附件四课堂模拟面试评分原则16《人力资源管理与开发》学生成绩考核方案设计

一、《人力资源管理与开发》课程基本概况《人力资源管理与开发》课程是人力资源管理专业的关键主干课程，重要研究人力资源生产、开发、配置、使用等诸环节所进行的I计划、组织、指挥和控制日勺管理活动，以充足开发人力资源潜能，调感人的积极性，提高工作效率，改善工作质量，实现组织目日勺学生成绩考核方案日勺设计目欧J在于使得人力资源管理的基本理念、理论、措施和手段互相融合，构建支持学生未来发展的知识基础

二、考核目时

（一）考试（查）时目的在于协助学生系统地复习和巩固所学知识，检查学生对所学知识的掌握、理解的程度及分析和实际运用的能力；检查教学效果，总结教学经验，改革教学内容和措施，提高教学质量

（二）凡教学计划规定的课程（即必修课、指定选修课、任选课、教学实践等）均应进行考核成绩考核是教学进程中的重要环节之一，也是增进学生全面系统地复习、巩固所学知识，检查教学效果和教学大纲执行状况的重要手段之一因此健全和严格考试制度，把好考试关，对深化教学改革，提高教学质量，建立在公平竞争条件下鼓励学生努力学习的机制，培养良好的校风学风具有重要意义

三、考核的基本原则

（一）任课教师对学生平时状态进行考核，要实事求是，公平合理，严把平时成绩的质量关，切实保证平时成绩的真实、客观、公正

（二）课程平时成绩在总成绩中所占的比例必须严格按照本方案管理措施的规定执行

（三）课程平时成绩的考核内容与评分原则应在该门课程开课前向学生公布

（四）本实行方案基本原则最终解释权归本课程老师所属

四、考核内容本课程的考核内容重要由如下几种部分构成

1.学习纪律重要考察学生准时上课状况，迟到、早退及旷课时次数，遵守课堂纪律、做与该门课程学习不有关事情等（占总分10%）

2.学习态度重要考察学生对该门课程的认识态度，对老师所布置课程作业完毕的数量和质量状况，本课程的作业重要指三次小组作业完毕的及时性和质量的保障（占总分20%）

3.课堂体现重要考察学生在课堂上参与课堂讨论、提问、发言的积极性与积极性，以及个人独立作业的完毕状况，从而体现学生对知识的掌握和应用状况（占总分10%）

4.考试重要指本学期学生期末考试的卷面分数，这部分相称的重要，考察学生在本学期课程上所学的知识（占总分60%）

五、考核的详细实行措施

（一）考勤的措施考勤以小组为单位，实行连坐合计法，即假如一种小组有一种组员旷课（迟到），则算该小组旷课（迟到学期总共考勤10次，考勤成绩总分为10分，每旷课一次扣

0.8分，每迟到一次扣

0.2分（上课时间5分钟后）一次，假如一种小组有两个组员旷课（迟到），则算该小组旷课（迟到）两次，以此类推每5分钟后来进教室时视为迟到，由副班长负责记录迟到人员的名单），以考勤成绩总分10分扣完为止，并且每一种小组旷课合计总数达8次，则改小组考勤成绩为0分（注考勤登记表见附件一）

（二）平时成绩考核措施本课程的平时成绩一共占期考成绩的30%,平时成绩又分为个人平时成绩和小组平时成绩，因此设定个人平时成绩占10%,小组平时成绩占20%o《人力资源管理与开发》课程学生平时成绩详细考核方案如下

1.5%,个人平时成绩分为提问法和课外作业法两个部分来考核，每一种部分各占由此算出学生个人平时总成绩1提问式即教师在课堂上向学生提出问题，由学生回答问题，将回答状况作为个人平时考核成绩一般有如下几种方式:一是教师在每节课结束时向学生布置思索题，让学生在课外看书思索，下次上课时由学生回答问题，并得出平时分数二是在课堂上向学生提出教师下次要讲日勺重点、难点问题，引起学生对重点、难点的注意，这次上课时由教师提问上次课提出日勺重点、难点问题,并给学生打分数三是在讲授教学内容前，先提出若干能激发学生学习爱好的问题,并不规定立即回答,而是在随即欧J讲授中或在下一节课由教师将基本概念、原理讲解后,再引导学生回答,这样可促使学生上课认真听讲,积极思索，以便处理头脑中日勺悬念同学们在回答问题时可以采用举手回答与提问回答相结合措施，打分可以分为发言分和内容分只要举手回答问题的同学就可得发言分数1分，然后根据回答的内容给内容分，回答得好的此外可得2分老师要自行规定每个学生最多只能回答两次，最终通过汇总得出每个学生在回答问题是所获得的分数2课外作业法老师上完课后，为了考核同学们对课程的掌握程度，可让学生做课外作业，这门课程要布置两次课外作业，作业由学生个人独自完毕,可以准时完毕一次作业的平时成绩可以加

2.5分，能准时完毕两次作业区J平时成绩可以加5分，不能准时完毕时不能加分

2.小组平时成绩考核方案设定小组平时成绩占期考成绩的20%小组平时成绩重要根据任课老师布置时以小组的形式完毕的三次课堂作业进行评分根据三次课堂作业的难易程度、复杂程度和完毕作业花费时间的长短等，来详细细分三次课堂作业占期考成绩的比例，因此设定课堂作业一占期考成绩的6%,课堂作业二占期考成绩的16%,课堂作业三占期考成绩的8%,由此算出小组总时平时成绩

（1）小组平时成绩的计算公式小组平时成绩二课堂作业一总成绩X6%+课堂作业二总成绩X6%+课堂作业三总成绩又8%

（2）详细的作业设计课堂作业一为假想时某一种企业进行薪酬体系的设计，并制作成课件进行演示演讲详细实行方案

1.参与方式以梧州学院工商管理系08营本

1、2班为单位，学生以自由自愿为原则以8人为一种小组，并选出一名组长，经小组讨论，假想或选择某一种企业，为该企业进行薪酬体系的设计，并制作成课件，各个小组自行推荐1—2名同学进行课件时进行演示演讲

2.演讲规定每个小组课件的演示和演讲时间为5—8分钟课件制作规定有小组风采；演讲包括1分钟时有关所假想或选择的企业概况日勺简朴简介以及5一7分钟的薪酬体系的设计方案时详细简介、陈说

3.演讲流程

（一）抽签决定演讲次序

（二）评委评分（评委由任课老师和各个小组组长构成）

（三）各个小组所有演示完毕

4.评分细则分课件、演讲内容、仪表形象、语言体现、时间等五部分对演讲进行评分，满分为100分

（1）课件（30分）形式不限，可制作PPT、电子杂志、网页、FLASH等课件内容不限，可为文字也可为图片、表格等，但应贴近演讲主题，运用得当，可以增长感染力

（2）演讲内容（40分）主题鲜明、深刻，风格积极向上，语言自然流畅，富有真情实感占30分、脱稿演讲占10分

（3）仪表形象（10分）衣着规定穿正装，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌，上下场致意，答谢

（4）语言体现（10分）规定声音洪亮，口齿清晰，语速合适，体现流畅,激情昂扬，讲究演讲技巧，动作恰当

（5）时间:（10分）演讲时间为5--8分钟局限性时或超时酌情扣分,最多扣到10分

5.评分规则各评委根据每部分评提成果，明确给出总分，然后去掉一种最高分与一种最低分，取平均分为小组本次课程作业的总成绩这次的课堂作业小组分数二小组本次课程作业时总成绩X6%课程作业二进行一次课外调查选择本学院行政楼办公室的f任意职位为分析对象进行访谈，然后编制该职位工作阐明书详细实行方案

一、参与方式以梧州学院工商管理系08营本

1、2班为单位，学生以自由为原则以8人为一种小组，并选出一名组长，由组长带头组织，选择本学院行政楼办公室的任意职位，进行本次的课外调查编制的职位工作阐明书要提交电子文档和打印出来的纸质Word文档，各小组派出一名代表来讲述该职位工作阐明书，讲述完了之后，任课老师就该小组编制的职位工作阐明书提两个问题，指定小组组内学生回答问题，最后任课老师就刚讲述完的小组编制的职位工作阐明书或有关的知识再提一至两个问题，全体学生自由抢答，进行个人平时成绩时加分

二、讲述规定先对和本校行政楼办公室的任意职位为分析对象进行日勺访谈过程、成果进行1—2分钟日勺简朴概述，而每个小组日勺详细的职位工作阐明书的讲述时间为4-6分钟，详细讲述方式由各个小组派出的代表自由发挥

三、讲述流程

（一）抽签决定讲述次序

（二）评委评分（评委由任课老师和各小组组长构成）

（三）各个小组所有讲述完毕

（四）任课老师就该小组编制的职位工作阐明书提两个问题，指定小组组内学生回答问题

（五）任课老师该刚讲述完的小组编制的职位工作阐明书和有关日勺知识再提一至两个问题，由全体学生进行自由抢答，进行个人平时成绩时加分

四、评分细则分现场访谈记录、职位工作阐明书的内容、Word文档的整洁美观度、仪表形象和语言体现、讲述时间、回答问题五部分进行评分，满分为100分

（一）现场访谈记录（20分）小组组员全员的参与程度，访谈日勺方式，访谈过程中照片日勺拍摄或视频欧J录制，访谈成果的整顿，访谈记录的J完整性等。