翠屏区建国实验小学教育科研小课题实施方案 → 翠屏区建国实验小学教育科研方案

翠屏区建国试验小学教育科研小课题实行意见

一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，按照“小步子、低台阶、求实效”日勺原则，坚持“重在参与，贵在持续，参评就有收获”日勺评价原则，从教育教学中的小事，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中碰到日勺问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究

二、管理分工、领导组1组长陈春贵副组长曾先玉牟正香、小课题平常管理办公室2主任蔡平生组员刘荟蓉凌燕谢春燕、审题3小组合作学习陈春贵蔡平生特色班级文化建设、艺术教育曾先玉0谢春燕附件五申报小课题参照题目

一、尝试教育背景下的小组合作学习、怎样建立长期稳定的合作小组方略研究

1、教给学生合作学习的本领

2、怎样培养学生自主能力及其在小组合作中的责任心方略研究

3、培养学生互相评价的能力研究

4、学生合作意识培养方略研究

6、怎样把握小组合课时机方略研究

7、提高小组合作学习有效性方略研究

8、小组合作学习中的有效评价方略研究

9、小组合作学习中的评价机制探究10

二、班级特色文化建设、主题式班级动态文化建设

1、班级优秀小干部培养

2、主题班队会设计、主题式班级读书会

34、班级学生自主管理

5、班级爱好小组活动开展

6、个性化班级静态文化创设

7、看红色故事，浸润孩子心灵

8、班级自主化管理的研究

6、优秀班集体形成的阶段性研究

7、班级凝聚力的形成和发展研究

8、班级学习心理团体辅导研究

9、创立友好班集体日勺实践研究

10、班主任工作案例研究

11、班主任与学科任科教师日勺关系研究

12、班会课的有效模式及其选择方略的研究

13、家长会的有效模式及其选择方略的研究

14、学生干部日勺培养方略的研究

15、学生信息道德素养培养日勺方略研究（内容、指标体系；培养途径和适22应不同样学生的教育案例）、学校班集体评价日勺鼓励性功能及评价指标的实践研究、班主任激发2324学生自我教育积极性的案例研究、“注意起伏性”对学生听课效果的研究

27、班主任组织学生社会实践的探索与经验28I、主题教育课时系列化研究

29、班主任创立特色班级的思索与实践30I

三、小学各学科、指导学生预习有效性方略研究

1、学生有效自主学习研究

2、教师课堂教学提问艺术探究

3、小组合作学习有效性探究

4、有效运用多媒体资源探究

5、学生探究式学习研究

6、师生课堂评价有效性研究7

四、语文学科、阅读教学中怎样指导学生分层次朗诵

1、语文课堂练习设计探究

2、学生乐做读书笔记习惯培养

3、语文课堂导入艺术探究

4、日有所诵一一（诵童谣、儿歌、古诗词等）

5、班级读书会研究一一课型（展示、汇报、交流、推荐等）、红色经典课67文拓展阅读、经典诗文吟诵

8、课外阅读有效性评价

9、课外阅读读书笔记习惯培养

10、读写结合，从读学写

11、师生同读同写

12、创班级博客平台，激学生习作爱好、指导学生积累语言材料的方略研132究、课堂教学教师有效追问的方略研究

14、语文作业的有效性研究

15、课前五分钟演讲怎样成为课外阅读的平台研究

16、怎样提高阅读课效率的研究

17、怎样指导学生进行作文修改的研究

18、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究

19、怎样让学生喜欢文言文的研究

20、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究

21、大面积提高学生写作水平欧研究22J、怎样高效背诵文言文研究、怎样提高学困生对语文日勺学习爱好研究

2324、培养学生写作爱好的研究

25、作文讲评中学生例文的选择原则研究

26、小学语文阅读情境中的体现技能训练的序列研究

27、小学中（高）年级学生自主阅读中语言知识学习日勺实践研究

28、小学低年级学生错别字现象防止和纠正的实践与研究29

五、数学学科、小学低段珠心算教学研究

1、培养学生规范使用数学语言

2、提高学生计算能力探究

3、提高学生处理分数问题能力探究

4、培养学生审题能力、课堂教学设计中提问方略的案例研究

54、数学知识的学术形态转化为教育形态的案例研究

5、数学作业设计的有效性研究

6、数学单元学业评价案例研究

7、数学思想措施教学案例研究

8、小学数学选择和设计增进思维投入的学习任务的实践研究

9、动手操作与数学思索相结合发展空间观念的实践研究、小学数学课中1011内部思维外显化的实践研究、小学数学练习中综合思维的实践研究

12、小学数学课中怎样培养学生思维品质的实践研究

13、小学数学方程教学中渗透初步代数思维的实践研究

14、在数学课中激发学生的听课爱好研究

15、提高数学学困生的学习爱好研究

16、数学教学中开展探究性学习的精细化研究

17、课堂教学中“一题多变”的训练方略研究

18、促使学生及时有效订正作业研究

19、数学实践活动培养学生数学能力的探究20

六、科学学科、学生小制作、小发明能力培养

1、试验教学学生操作规范性探究

2、小学自然学科“看图说话”主题教学内容的有效解读3

七、信息技术、学生键盘指法规范性研究

1、计算机课堂教学中学习任务单的应用研究

2、以“游戏教学法”实现信息技术课堂高效的研究

3、计算机课堂教学学生自主合作完毕学习的初探4

八、音乐学科、学生学习戏曲爱好日勺培养

1、学生自我识谱能力的培养

2、学生对的掌握演唱歌曲日勺共鸣腔体技能培养

3、引导学生运用气息演唱歌曲

4、制定小学音乐课堂教学单元教学目的的研究

5、影响小学生唱好歌的原因分析与对策

6、培养小学生音乐鉴赏力的实践与研究

7、新课程背景下乐器进课堂的实行方略研究（不同样学段、乐器、方略）

8、乡土音乐进课堂的实践研究

9、舞蹈律动在音乐教学中有效运用的实践研究10

九、体育学科、学生排球垫体技能培养

1、学生篮球运球技能培养

2、学生短跑技能培养

3、针对学生现实状况合理布置体育活动的研究

4、充足发挥器材功能，提高体育教学或体育运动效能实践研究

5、自制小器材，提高学生体育爱好欧实践与研究、小学体育教学中讲解6I7队形日勺合理性研究、小学体育教学中培养男孩精神的项目开发研究

8、提高小学体育教材使用效能日勺实践与研究

9、小学体育课外作业设计的研究

10、体育教学中培养学生抗挫力的实践研究

11、体育教学中开发“有效”体育器材的研究12

十、美术学科、美术教学中贯彻三维目日勺日勺教育艺术探究

1、美术教学中提高学生人文素养的案例解读

2、发挥多媒体直观效用，激发学生学习爱好，培养学生自主探究能力日勺实3践研究、美术作业评价鼓励性功能的案例研究

4、美术教学中培养学生发明意识日勺实践研究

5、根据教学任务，设计课堂提问日勺实践研究

6、美术课“学、画、评”一体的有效教学案例研究

7、运用学生生活体验，增进美术课积极学习的实践研究

8、美术课自主学习活动设计日勺实践研究

9、小学美术教学情境式探究

10、学生美术作品鉴赏能力培养n、科幻画、小朋友画、卡通画创作技能培养12

十一、英语学科、小学英语课堂作业处理与设计

1、小学英语课堂听力设计

2、运用网络资源培养学生英语自主性阅读能力的实践与研究

4、合理运用课内外教学资源提高初中生阅读能力的实践与研究5I、提高初中低年级学生英语写作能力的实践与研究

6、小学英语课堂趣味导入措施研究

7、创设真实语境开展目前进行时态教学的研究

8、运用英语单词的拼读规则教学语音知识的研究

9、提高下年级语言游戏教学活动有效性的研究

10、小学英语高年级语篇整体性教学的研究

11、提高学生英语早读效率的研究

12、培养学生自主学习英语习惯的研究

13、使学生重拾学生学习英语的爱好的研究

14、指导学生进行预习英语的研究

15、提高单词听写日勺合格率研究、提高学生记忆英语单词的方略研究1617J、中小学英语教学衔接问题及对策研究、英语教学中阅读能力培养欧1819I研究

十二、家庭教育、怎样运用班级博客与家庭有效沟通？

1、家校配合，增进孩子（学生）良好生活习惯的形成

2、家庭教育与学校教育有效配合，培养孩子（学生）的社会责任感

3、运用“书香家庭”、“亲子共读”培养孩子（学生）读书习惯

4、家校合一，着力培养孩子（学生）一项艺术专长

5、家校合一，着力培养孩子（学生）两项体育技能

6、运用老师、家长的楷模示范作用，培养孩子公共道德意识7（注意以上小课题均是通视性研究，不是个案研究）备注以上所有小课题结题时间为年月日，结题时，请把所有2023108资料打包发送到邮箱教育教学、校本研修牟正香（）刘荟蓉、凌燕

三、选题规定选题本着小、活、实、短、平、快的原则进行，一线教师从自己的教育教学实际出发，选用教育教学过程中的一种实际问题选题范围重要是研究在尝试教育背景下的小组合作学习、班级教育管理、学科教育教学、家庭教育等，学科教育教学重要是研究教什么和怎样教的问题（其中一至三年级班主任教师以“浸润红色溢书香”的校园文化化背景下的书香班级建设为主，四至六年级语文、数学、英语教师应以目前我校开展日勺“尝试教育背景下的小组合作学习”为研究内容，其他教师以所教学科为主）视研究内容而定，可长可短，时间短则为一种学期，长则一种学年，一般不超过一年，同一小课题可以深入推广或研究

五、研究措施.一般拟采用行动研究、叙事研究、教育观测（课堂观测）、调查研究、课例研究、个案（经典）研究、经验总结等措施，

六、小课题组组员可以个人申报课题，也可以「人合作研究3

七、操作流程小课题研究一般可以采用“深入课堂一一发现问题和困惑（确定小课题）一一分析、诊断问题（填写计划）一一设法处理措施（开展研讨）一一总结提高（结题）”日勺操作程序

1、确定问题每学期期初由学校组织教师开展以“教育教学中的问题与困惑”为主题的科研研讨活动，指导教师选择一种感爱好的、有价值的小课题，用叙事的方式记录下来；或教师自己根据在教学工作中存在的突出问题，查阅、搜集和整顿有关日勺资料，认真分析筛选，确定研究题目所选课题须是在教育教学中实际存在的问题，一般只针对教学实际中存在的一种问题开展研究；所选课题一般应是所任学科在教育教学中存在欧问题，可以是教学过程中的一种环节、一种要素、一I种问题、一种章节、一种单元或某一种专题在教育教学中存在的问题、一种现象、一种案例等

2、填写研究计划在调查研究的基础上，填写《翠屏区建国试验小学教育科研小课题研究计划》（见附件），确定研究的重要内容，阐明所处理的问题和预期到达的目的，提出研究的措施、环节和研究组员，明细课题研究的重要措施研究周期可长可短，可以是一种学期、一学年；将“研究计划”交学校审核

3、组织实行加强理论学习，通过主题研讨、教学观摩等形式，精心推进课题研究认真积累研究过程资料；在研究过程中接受学校课（）（）12题组指导；及时进行阶段小结（）

34、总结反思在小课题研究后期，及时搜集过程性研究资料进行建档，整顿研究成果，撰写课题研究汇报或总结，全面总结课题研究的得失,并反思得失的成因小课题成果一般包括如下内容研究计划、总结汇报、前测调查分析、后测调查分析、研讨课、教学课件、课程资源、学生作品、教学设计、论文案例反思、影像资料、师生获奖等结题程序为结题准备提前一种月向学校提出结题申请；（）1整顿研究过程资料及成果资料；（）2学校组织评审并公布评审意见（）

35、成果评估学校每学年对一种项目进行一次评估，评估成果在绩效考核的在方案中体现附件翠屏区建国试验小学教育科研小课题申报表1立项号2023XKT-JGSX姓名学科职称申报时间

2023.1小课题名称研究意义研究目的研究措施预期成果形式学校审核意见审核人年月日备注

1.申报小课题切口要小，立足教学实际，贴近学科教学，研究教学真问题，课题名称表述要精确、规范、简洁

2.选题要围绕特色学校建设主题思想“浸润红色溢书香”，围绕学校科研课题《小学特色班级文化建设实践研究》、《提高小学课堂教学有效性方略研究》、《指导小学生有效课外阅读方略研究》、《指导学生开展小练笔方略研究》等自立小课题申报

3.每学年学校将对个人小课题过程管理考核一次附件2建国试验小学小课题研究工作进度表（记录研究过程中所做时或参与的各项工作）产生的效果及问题简述时间工作要点（有关证明材料附表后）证明材料包括教学案，听、评课稿，读书笔记，听课笔记，调查问卷及记录分析材料,会议研讨、讲座等研讨活动记录（包括文字和图片资料），学生作品等多种能反应研究过程的资料J建国试验小学教育科研小课题研究成果登记表（详细成果附表后）序成果与否刊登或获成果名称形成时间号奖类型研究成果包括.研究汇报；.小研究论文，包括教学案、教学实录、教学反12思、教育案例、教育故事、教育随笔、课件、教具等；.研究课或主题教育活动3建国试验小学小课题研究结题汇报课题组长职称学科年级课题组组员课题名称课题内容简介（此项目要详细描述）采用欧I措施与行动通过研究，在所处理日勺问题上产生的改善和变化成效反思及后续研究。