610的认识和加减法教学设计

《的相识和加减法》教学设计6〜10——相识和67【教材简析】人教版义务教化课程标准试验教科书一年级上册第五单元《的相识6〜10和加减法》的第一课时相识和本单元是在学生系统地学习了的67“1〜5相识和加减法”后，又一次集中学习以内数的相识和相应的加减法，也是10全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有特别重要的地位一年级教学数数主要是借作数小棒、数物体数量和计数器来帮助学生相识数的概念本节课是和的相识”，主要通过数图上物品数量，为学生建立数“67的概念，本节课的教学内容包括数数、相识数字和以内数的依次，比较67,7相邻两个数之间的大小，写数字、等内容和的相识让学生会、676767的意义，体会数学符号的价值及作用，为使学生形成数感创建条件【学情分析】学生对数字和并不生疏，且学生已有学习的基础，基本会数数、671-5相识数字和等，但是学生区分、的基数意义和序数意义还较困难所6767以在教学中要留意让学生从实际生活阅历动身，留意学生自己探究性学习，让学生经过独立数物品、数小棒、数圆片等形成数的概念，并留意规范在田字格上书写和67O【设计理念】、要符合学生年龄特点，利用多种教学情境教学一年级学生刚入学，1年龄小，生活阅历少，我尽量在教学中多创设一些符合孩子年龄特征的教学情境，激发他们的爱好，让他们欢乐的学习、使从生活实际动身，降低学生认知的难度教学中从学生熟识的事物2入手，紧密联系生活实际使数学生活化，降低学生认知难度，激发学习热忱，促使他们主动学习【教学内容】人教版教科书一年级上册第五单元《的相识和加减法》第、6〜1039页和的相识4067【教材呈现】【教学目标】学问目标使学生正确娴熟地数出数量是、的物体的个数，会读写、676驾驭、以内数的依次、大小7,67实力目标培育学生视察、动手操作、口头表达及迁移类推实力情感看法及价值观目标结合主题图、插图对学生进行爱劳动、讲卫生、关切集体的思想教化【教学重点】正确数出

6、7的物体个数；会读写

6、7；会比较

6、7的大小【教学难点】体会、的基数及序数含义67【教具打算】多媒体课件、磁性小棒、磁性圆片、田字格【学具打算】小棒、圆片【教学过程】

一、创设情境，激趣导入.多媒体出示画面，谈话激趣天气真好，1瞧！动物们都出来玩耍，小蜜蜂出来采花蜜，图中有几朵花？预设学生数数、、、、有朵花12345,5师小蜜蜂真勤劳！看，在这里也有一群勤劳的好孩子【设计意图创设故事情境，由画面引入，能引起低年级孩子的爱好,使他们的学习爱好高涨】

二、操作体验，探究新知

（一）初步相识，建立表象师出示主题图，看图说说“图中看到什么？他们在做什么？”预设打扫卫生、清洁教室师我们要向他们学习什么？预设讲卫生、酷爱劳动等等师希望我们一

（1）班的同学们都能像他们一样讲卫生、爱劳动、关切集体相识

1.6（）师教室里有几个同学在打扫卫生，你会数一数吗？1预设、、、、、有个（板书）123456,66（）师教室里还有哪些物品的数量可以用来表示？2“6”预设张桌子6相识

2.7

（1）师除了同学们，教室里还有谁？预设个老师1（）师教室里一共有几个人？2预设有个7师哪位同学上来数一数（板书7）（）师教室里还有哪些物品的数量可以用来表示？3“7”预设张椅子

7.师今日我们一起来“相识和（板书课题）367”【设计意图充分利用教材主题图让学生从不同的角度用不同的方式去数，并通过看图创设境，让学生融入课堂中，感受到数学及生活休戚相关，通过视察，沟通视察到的内容，培育学生的视察实力，语言表达实力,并适时对学生进行讲卫生、爱劳动、分工合作等方面的教化】

（二）动手操作，促进内化.师全班一起来数一数教室里有几个同学，并贴出下图

1.师请同学们数个学具“圆片”摆在桌面上（生展示）

26.师你会摆小棒吗？请你用根小棒摆自己喜爱的图形来吧（生36展示）.师个同学加上个老师，一共有几个人？我们一起来数一数并贴461出下图.师用圆片来表示人，请在桌子上摆一摆（生展示）

57.师请你用根小棒摆自己喜爱的图形来吧（生展示）67【设计意图通过动手操作摆小棒、摆圆片，边摆边数，加深对及67的数感:]

（三）深化探究，比较大小直观感知、的依次

1.67师除了数小棒、数圆片相识数之外，我们还可以借助计数器来帮助我们相识和同学们，请你数一数计数器有几个珠子？67添上1个是几个呢？（6个）；个珠子再添上个是几个呢？（个）617师你能猜一猜尺子上括号应当填几？看尺子上的数，说说你发觉了什么？（课件提示，生补充回答）直观对比，比较大小

2.师数一数，看看谁最快说出图中用几表示（课件出示图）预设、、567师比一比它们的大小？【设计意图通过视察发觉，培育学生的视察实力，从感性上明确6及的大小关系】7

（四）启发想象，指导书写.电脑课件展示和的形象167师视察和像什么？67预设像哨子，像镰刀67课件演示和的笔顺及田字格中的布局，提示学生留意的地方,并示

2.67范在田字格中板书和67o.打开数学书第页，请同学们先跟着描写数字和34067【设计意图这一环节通过学生直观，形象的视察、的笔顺，帮助学67生驾驭、的写法，启发学生想象、像什么，培育学生的想象力何创新6767实力】

三、拓展练习，实践应用师这节课同学们又相识了两个数，老师打算了一些好玩的题目考考大家，敢不敢挑战一下？课本第页练习九第题

1.

431、数一数，填一填2【设计意图这二道练习题紧绕本课的重点，具有层次性、发展性及开放性，体现生活中到处有数学，人人用数学解决生活中的问题，照看全体学生又促进学生特性的发展］U!、归纳总结，拓展留疑,7比6o师今日我们相识了几和几；知道比67还有比大的数吗？最终我们一起按依次从数到吧717【设计意图通过说收获，让那些没有理清本课学习内容的孩子重新巩固学习内容，驾驭重点】【板书设计】相识和67学生到黑板摆随【设计意图简洁的板书，帮助学生疏理学问，为本节课所学重难点供应直观的参考和有利的帮助，是课堂教学的重要环节】。