6.4 珍惜和保护金属资源（教学设计）

6.4珍惜和爱护金属资源

一、教学目标

（一）学问与技能

1.了解铁生锈的条件及防止铁生锈的简洁方法；

2.知道废弃金属对环境的污染，相识回收利用废旧金属等金属资源爱护的重要性

（二）过程与方法通过铁生锈条件的探究，进行收集材料、猜想、设计、验证、视察、分析、得到结论、探讨沟通活动，培育学生的良好学习习惯和学习方法

（三）情感看法与价值观使学生体会学习化学的价值；保持和增加对生活中.化学现象的新奇心.和探究欲培育学习化学的爱好，树立珍惜资源、爱惜环境、合理利用自然资源的意识

二、教学重点铁锈蚀的缘由及防锈措施

三、教学难点生活中防止铁生锈的措施

四、教学打算教学设备（投影仪，计算机），一套提前打算好的探究铁生锈条件的器材，铁钉、5%的过氧化氢溶液、二氧化镒、铁钉、蒸储水、酒精灯、带导管一的单孔塞、氯化钠、火柴、试管、烧杯、石棉网、三脚架等

五、教学过程环节老师活动学生活动设计意图新课展示铁生锈的图片和铁生锈造学牛观看图片，倾听老师讲用生活中常见的铁生导入成的钢铁损失解锈现象，激发学生学2分习爱好钟展示一周前打算好的铁生锈的试视察试验现象，分析得出铁通过视察老师打算的验引导学生视察思索得出铁生生锈的条件是铁与氧气、水蒸试验现象，培育分析问锈的条件气接触，假如有盐存在的状题的实力况下，生锈更严峻提出涧题设计试验如何在课堂学生探讨、分析得出增大氧上视察到铁生锈的现象？引导学气.、水蒸气的浓度，上升温通过设计并验证明验，生从加快反应速率方面考虑度，或者运用催化剂都可以复习影响化学反应速加快反应速率率的因素，培育学生猜在小组进行探究活动时巡察，指利用给出的试验用品，小组想、试验操作、视察、导学生试验进行试验，验证自己的猜想分析问题的实力视察到.铁丝很快生锈了，摸体验科学探究的一结合试验操作，引导学生留意视一下试管，试管是热的，说明般过程，在探究活动察现象，,留意反应过程中.的能铁生锈的反应放出了热量中，体验到互助、合作量改变的欢乐在沟通和表达中提高学生的语言沟通实力探讨谈谈铁生锈的利和弊举例学生探讨弊端铁生锈造成培育学生辩证的看待新课说明生活中利用铁生锈的原理制钢铁奢侈一个反应，合理的利用讲授成暖手宝、很稳输液器等有利的利利用铁生锈产生的能量化学反应，为人类造一面福25分钟学生思索、沟通得出破坏铁理论联系实际，将所学既然铁生锈会造成钢铁的奢侈，生锈的条件可以防止铁生锈，学问运用到生活中，学那么如何防止铁生锈呢？引导学详细措施有1,保持铁制品以致用，体会到化学为生分析防止铁生锈的方法表面的干净和干燥；

2.在铁生活服务制品表面形成一层爱护膜，例如涂油、油漆、烤蓝、镀上其他金属；

3.改进金属结构，制成合金展示自行车图片，分析自行车的学生思索回答支架采纳涂将所学学问运用到生支架、链条、车圈分别采纳什么措油漆，链条采纳涂油，车圈采活中去施防止生锈纳镀铭指导学生阅读教材，了解回收废学生阅读教材培育学生的自学实力，旧金属等爱护金属资源的途径回答出回收废旧金属的意义读图实力，在阅读教材是节约金属资源，削减对环过程中，了解到金属资境污染爱护金属资源的途源不是取之不尽，用之径有防止金属腐蚀，回收不竭的培育学生的节利用废旧金属，找寻金属代约意识树立努力学用品习，将来开发新材料的信念课堂1,铁与氧气、水蒸气接触会生锈小结

2.防止铁生锈的措施破坏铁生锈的条件,3分

3.爱护金属资源的途径I钟I防止金属的腐蚀，回收利用废旧金属，合理地开采矿物，找寻金属的代用品。