7桂花雨 教案教学设计

桂花雨教案教学设计77*桂花雨教学要求

1.体会作者宠爱桂花、摇桂花的乐趣和酷爱家乡的思想感情

2.自学课文中的新词；理解课文内容，体会作者表达感情的句子的含义

3.想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文重点难点理解课文内容，体会作者表达的思想感情；想像课文描写的情景教学时间1课时一.导入新课同学们，回忆过去经验过的美妙的事情是一种享受，充溢乐趣你会回忆过去经验过的好玩的事吗？爸爸妈妈也会回忆他们的童年，今日我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念课文的题目是《桂花雨》二.初读课文思索

1.课题“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辞方法？

2.课文主要讲了什么事？

3.画出不理解的词语和问题三.学习课文

1.自由读课文，标出有几个自然段，主要写了什么事，哪几段是写这件事？（小组探讨再全班发言）

2.学习第

一、二自然段.读了这一段你对“我”桂花都有了什么了解？

3.学习三至六自然段这部分主要写了什么？找出相关词句读一读，体会作者表达的思想感情结合自己有过的类似经验，想像为什么用“桂花雨”做题目.

4.学习第七八自然段.如何理解母亲说的话？杭州小山的桂花真的比不上家乡院子的桂花吗？（自由发言）

5.老师总结这篇课文通过写桂花的事，看出了我对童年生活的怀念，也看出我和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情

6.带感情读课文，再读课文，理解内容.8*小桥流水人家学习目标

1.相识7个生字.

2.正确、流利、有感情地朗读课文.

3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.

4.观赏课文中美丽的语言积累.课前打算

1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解.

2.学生搜集表达思乡之情的古诗句.

3.老师打算古诗文《天净沙》.课时支配1课时教学过程一.读诗，了解课题出处

1.谈话（板书课题小桥流水人家）读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法？（或想说点什么）

2.出示古诗文《天净沙》，全班齐读“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天际.”

3.请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.

4.导题这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢？让我们一起翻开书读一读.二.初读，把握课文主旨

1.自主学习读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容表达出作者怎样的情感？

2.同伴互助同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感.

3.全班沟通a.指名分自然段朗读课文，师生共同正音.b.概括课文主要内容，说说课文表达的情感.三.沟通.探究表达方式

1.默读课文，想象文章描写的情景，体会作者所表达的思乡之情，边读边在句段旁作批注.

2.小组沟通，合作探究.

3.展示沟通探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发觉和体会.

4.依据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法.a.“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌颂时，流水也唱和着，发出悦耳的声音.”（运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流淌的声音，表达了作者对家乡景物的宠爱与赞美.）b.“一条小小的木桥，横跨在溪上.我宠爱过桥，更兴奋把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.”（先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.）c.“我家只有几间矮小的平房，我诞生的那间卧房，光线很暗，地面潮湿……那是一座空气流通、阳光足够、有东南两面大窗的美丽房子（用对比的方法写出了农家卧房与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美妙回忆.）d.”大家过着l squo;日出而作rsquo;l squo;日入而息rsquo;l squo;守望相助rsquo;的太平生活.那段日子,深深地印在我的脑海中（用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在rsquo;rsquo;表达了作者对它的留恋和酷爱.）四.赏读，积累美丽句段

1.配乐朗读作者用生动的语言，向我们描绘了一幅美丽的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文.

2.选择自己宠爱的句段读几遍，熟读成诵.

3.摘抄课文中生动美丽的语句.

4.拓展你知道哪些表达思乡之情的古诗句？读一读，说一说.9鲸教学目标

1.学会本课7个生字，能正确读写词语鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、推断

2.朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，相识列举数字、比较、举例、比方等说明方法

3.培育学生酷爱科学的爱好教学重点了解鲸的种类和生活习性，了解鲸的进化过程，学会运用作者文中运用的表达方法来写简洁的说明文课时支配2课时教学过程一.谈话导入.今日，我们来学习一篇有关动物“鲸”学问的常识性课文大家看图，用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下除了你刚才从图上看到的，还有谁向大家介绍一下你在预习过程中收集到的资料？好，我们现在就一起进一步学习有关于鲸的大小、种类、进化过程和生活习性的学问二.整体认知

1.快读课文思索课文介绍了鲸的哪些状况？这些内容又可分为几个部分？

2.你对课文的哪个部分最感爱好？请自由组成学习小组选择其中一个部分绽开学习，留意用上我们以前学过的学习方法三.精读课文（学生汇报自学状况，依据汇报逐段讲解）鲸是世界上最大的动物课文写得很详细，同学们知道作者用了哪些方法把它写得这么详细，让我们一下子就有明确、深刻的印象吗？

1.让学生试着用列数字、作比较的方法描述鲸的大的特点.

2.鲸除了大，还有什么特点？放教学录像，相识鲸退化的过程

3.指导朗读小结这一节讲鲸的退化

4.以读代讲，学习第三部分，读懂这一节介绍鲸的种类先自学，再完成下表种类食物呼出的水柱须鲸吞吃小鱼、小虾，一吨两千多公斤垂直、细、高齿鲸（虎鲸）撕咬大鱼和海兽几十头围吃三十多吨的长须鲸倾斜、粗、矮

5.自由读文，画出描写鲸睡觉的句子读一读，并画成一幅简洁示意图，取较好的投影

6.齐读全文总结这篇课文介绍了鲸的大小、种类、退化过程和生活习性四.巩固练习以《鲸的自述》为题写一个小片段大家好，我叫鲸，来自海洋深处板书设计

22、鲸。