8.卡罗尔和她的小猫教学设计

.卡罗尔和她的小猫教学设计8学科承教者敬党时间日语文年级赵授课级年月.卡罗尔和她的小猫课时8教材分析这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很二年长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情课题也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充溢了浓郁的生活气息2-1文章的重点是让学生通过默读来明白故事梗概，所以要教给学生默读的方法，首先留意既然是默读就不能发音，这样速度才能加快其次，留意个别不重要的字可以一眼带过，不必追究它的标准发音抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会沟通合作,充共享受阅读的乐趣会认个生字15学情分析经过本单元三篇课文的学习，学生能感悟到助人为乐为快乐之本所以在学习《卡罗尔和她的小猫》一文中，也可以很轻松的理解文中人们和善、助人的品质在提炼文章中心时，可以多给实力强的学朝气会，让他们先具有必需实力，再带动其他同学目前学生已经驾驭了多种识字方法，对于识记生字大多数学生不会感到困难，可以通过自主视察识记，小组合作沟通,老师点拨等方式，完成识记生字的任务，特殊关注识字状况教学目标1会认卡、罗、尔、适、余、垫、洛、唯个生字

7、学习默读课文的方法，了解课文大意

2、体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们带来3的生活情趣教学重点了解课文大意，能够精确认读卡、罗、尔、适、余、垫、洛、唯生字教学难点能够精确认读个生字7教具准备多媒体课件教学过程教学环节与内容老师活动学生活动设计意图时间支配

一、课前积累、1谈话导入

二、初读课文，检查预习、查读字音，留意引导学生发觉本课要求会1认的字中强调多音字待间答、查读课文

三、默读课2文，感知全文、教给默读方法

1、默读全文，了解课文大意

四、识记生字、记忆字21课堂练习U!课后测:3作业搜集的广告词爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜你最宠爱什么动物？为什么宠爱它？1卡罗尔和你们一样也特殊宠爱小动物，她最宠爱的

2.是小猫那么他们之间会发生怎样好玩的故事呢、板书课题

3、课件出示生字，提出读字要求罗、1（板书课题）洛是边音；适、厨、绒是翘舌音；蹭是平舌音；卡是多音字，在音译词中读涂在糊涂一词中读轻声k%、集体反应个别生查读

2、指名读文，订正字音

3、今日我们用一种新的读书方法来读懂课文1出示默读默读时，集中留意力，不出声，不指读，边读边想想课文内容、提出读文要求默读课文，说1说你读文后有什么感受？巡察，指导，关注、汇报沟通，老师板书:小猫好玩2平日读文有困难的学生出示生字，指导用多种方法识记认读卡、罗、尔、适、7余、垫、洛、唯出示练习题，指导学生进展练习巡察批改我家有一只黑白相、选择正确的读音2体育老师间的小猫jian jiagrave;n在操场中间支起排球网jian jiagrave;n星期天，我在家里待了一天dai dagrave;i假如再不来车，小红上学就会迟到，她在车站焦急地等待着、读读dai dagrave;i3说说丁冬丁丁冬冬滴答（）马虎（）冷清（）亲热（）猜谜识字不上不下一（兔子差点不见了一（）二个小人一（热气被土地吸走了一（、学1读，正音、说说写什么试着背一

3、学生领2背、同桌互查4生自读，读准字音学生畅谈自己宠爱的动物L、自读生字，说说哪些字要留意它的读音同桌

1、查读

2、集体反应，重点关注学困生认读状况

3、读课文，正音、学41生对要求、学生自由读文

2、汇报你都知道了什么内容体沟、集

34、通，生生间相互补充完整地5说一说、默读全文、汇报初广告的12步默读课文后学生可能有很多种感受，如,用真作那一群大！卡罗尔是一个特殊有爱心的孩子!小猫太好玩了！伯洛是一只很得意的小猫！此时老师要.齐读课题2敬重学生的独特感受，对他们的不同见解赐予适当的确定和赞扬，奇异地将话题引到课后的问题课文哪些地方写得好玩？下节课沟通、同桌用多种方法1记字、全班汇报形近字比拟相识2热垫、猜谜识字不上不下一卡用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记苗瞄、萝罗、自己独立完成，1小组沟通，集体反应、同桌互批2师生、生生互动沟通，充溢学生的词汇库，增加积累同时为课堂语言训练做铺垫从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的爱好，拉近学生和文本之间的距离鼓舞学生用自己最宠爱的方法识记生字，引导学生自主识字，合作沟通（关注学困生），提高学生独立识己的看法，共同提炼探究的内容，逐步理清文章脉络敬重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的字的实力与合作实力在同桌中交换自乐趣引导学生自主识字，表达一法多字，一字多法合作沟通（关注刘、李、王），提高学生独立识字的实力与合作实力分层次练习，检验学生学习效果分钟5分钟分钟分钟101510板书设计卡罗尔和她的小猫8*送来小猫送走小猫只也没有了跑出来快乐快乐难受流泪课后反思。