8和9的认识教学设计

和的相识教学设计89教学内容和的相识（教科书主题图，练习八的第、题）教89P53~P5512学目标、让学生在实际情境中数数量是和的物体，建立和的数感；体会和189899的基数含义与序数含义、了解和在自然数中的排列依次，会比较各数的大小2890〜

9、通过主题图的教学，激发学生爱劳动、爱惜花草树木的热忱3教学重点理解和的含义，学会书写和8989难点和的基数和序数的含义89教具打算和的相识课件，的数字卡片，水果图片899〜教学过程

一、创设情景，激发爱好，揭示课题师同学们，我们先做个嬉戏，嬉戏的名字叫“谁是顺风耳”老师拍掌的时候，请你们细致听，并在心理静默的数，待会儿告知老师“我拍了几下”（下、下）89师同学们的耳朵可真灵呀！在生活中我们常与数交挚友，关于数的隐私可多了，今日老师将和同学们一起去探究和的学问（板书课题和的相识）8989

二、探讨沟通，学习新知、教学主题图（出示课件）1（）这是一幅酷爱自然，爱护环境的图，在图上有一群小挚友，他们爱劳动、1讲卫生、酷爱大自然、爱惜花草树木请同学们细致视察，数一数，说说从图上你发觉了哪些有关和的数学信息？89学生活动、沟通、汇报2师小结同学们视察得可真细致！图中棵树、朵花都可以用数字几表示？388字还可以用几个圆点表示？而蝴蝶的只数、花的盆数、人的个数都88可以用数字几表示？还可以用几个圆点表示？99我们已经初步相识了和两个数字宝宝，你觉得字像什么？字像什48989么？

①指导学生观看和的书写89师字是一笔写成从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个字，8S接着自下而上过字腰间，与起笔处连接，一笔写成字也是一笔写成，它的S9上半部分像一个它的坚像个体上半部分这个要写在上边的小格里，留意0,要圆滑，不能有棱角，写到的起笔处，再往左下方写斜竖,始终到下线为止

②老师在黑板上示范书写，让学生跟着书写

③找寻身边的数学师在校内里，我们探求了和所表示的物体数量，请小挚友找一找，189数一数，说一说身边有哪些物体的数量可以用和来表示或者和来8989说一句话生探讨沟通汇报2师小结其实，只要我们平常细心视察，数学就在我们身边

3、教学和的依次289师到现在为止，我们相识的数有、、、、、、、现在请101234567,一位小挚友拨颗珠子，那颗呢？（指名一位学生上前增拨一颗）,通78过刚才的演示，你知道8是怎么来的吗？（7添上1是8）那9颗怎么拨呢？现在你知道是怎么来的吗？（添上是）9819（）师我们又相识和两位数字宝宝，他们在尺子上都有自己的位置,同289学们你们瞧，（出示课件）还有几个位置没有数字宝宝，你能填上吗？那的后面是几？的后面呢？的前面是几？789（）请同学位按依次读一读，再倒数读一读

3、比较、、的大小3789（）出示课件，师老师很喜爱吃水果，今日我也特地打算了三种水果，希1望你们告知老师怎样用最快的速度数出水果的数量，行吗？（）从这三个数中选择两个，你能比出它们的大小吗？你能选出几组？2（）指名说说怎么比？

3、教学、的序数含义489（）嬉戏1师接下来我们做个嬉戏好不好？（好！）我先请出几位同学到黑板前面来（叫名同学，排成一排，每人手拿一张水果卡片）9师下面的同学请留意了！接下来我们进行竞赛，比一比哪个同学最聪慧,反应最快，答对了，就有一颗星哦！师听清晰第一个问题，上面一共有几个同学？（9个）师从左往右数，第六个同学拿的是什么水果？师从右往左数，拿着香蕉的是第几个同学？师:现在我想请上面的几位同学来当小老师，你们可以下面的小挚友提问题,请情愿来试试？（）让学生独立完成课本第页的给蝴蝶涂色254师这里有一群蝴蝶，它们想穿上美丽的衣服，大家情愿帮助它们吗？学生做完后与课件对答案

三、巩固练习、完成练习八的第题11师小挚友们请看，小动物们去旅游了，每个小动物坐在不同的车厢里小白兔第一个上车，所以它坐在第一节车厢里，谁坐在第三节车厢里？（小鹿）其余的小动物在哪节车厢，你能猜出来吗？比一比，看谁猜得又对又快，然后填在书上师小动物们玩了一天要回家了，到达目的地后来，空的火车回来了，你能给车厢编号吗？、练习八的第题22师小挚友在干什么？大家要向她学习，敬重老人，旁边这幅图中藏着一个隐私，想知道吗？根据从到家的依次连一连，看你能发觉什么？订正、开放13题师这里有三个气球，中间的这个气球编号是你能有规律地给另外两个气球7,编号吗？（出示课件）

四、全课小结师同学们，我们家有位邻居，他就要学习和了，通过这节课的学习,你能89先教教他和的有关学问吗？89板书设计和的相识89。