iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖

小学语文教案一等奖教学设计一iuv等奖《iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖》这是优秀的教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮助!

1、iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖教学目的L学会iuii三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写

2.学会读iuii三个单韵母的四声，要求精确娴熟地读带调韵母教学时间2课时教学重点L学会iuii的音、形，能正确书写

2.驾驭iuii的四声教学难点i在标调时头上去点，ii在标调时头上有点对开火车读答复看口形，听发音，谨慎仿学生编顺口溜记形1加小点还念i,发音牙齿要对齐书空，念顺口溜先写竖，再写点，iii在四线格内抄写念顺口溜小i有礼貌，标调就摘帽在语言环境中练习四声多种方法练读iuii教学反思教学内容课题i uU第2教时共⑶教时主备人朱佳教学目标L学会yw两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写

2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读重点难点重点学会yi wuyii三个整体认读音节的发音及带调读难点学习y和口组成音节时，ii上两点省写的规那么课前准备拼音卡片，投影教学过程老师活动学生活动

一、复习认读带调的iuii

二、教学声母yw

1.谈话引出y,并板书

2.示范好y的发音

3.指名读习4指导读课文5指导书写出示投影，说说像什么范写复习稳固6个单韵母及其四声认读6个单韵母游戏亮卡片，记字母开火车，认读打乱的6个带调单韵母，再同桌互查《课堂作业本》其次题U!总结认读游戏摘橘子看口形，听发音，效仿读，练读试读用顺口溜进展四声练习读课文说话小鱼吹泡泡在作业本上抄写口认读做游戏开火车读，互读互查做游戏教学反思教学内容（课题）2i uu第⑶教时共⑶教时主备人徐月芬教学目标L复习i uii yw及yi wuyu

2.看图读带调整体认读音节yT wuyu和音节yao重点难点重点学会yi wuyii三个整体认读音节的发音及带调读难点学习y和ii组成音节时，ii上两点省写的规那么课前准备拼音卡片，投影教学过程老师活动学生活动复习认读带调的lu教学单韵母及其四声1出示投影引出，3教学ii的四声指名试着读ii的四声,刚好纠2老师范读错鼓舞学生编顺口溜进展四声练习4指导读课文5指导书写，出示投影，说说像什么范写复习稳固6个单韵母及其四声认读6个单韵母游戏亮卡片，记字母开火车，认读打乱的6个带调单韵母，再同桌互查《课堂作业本》其次题游戏摘橘子

四、总结认读说说一条鲤鱼吹泡泡看口形，听发音，效仿读，练读试读用顺口溜进展四声练习读课文说话小鱼吹泡泡在作业本上抄写认读做游戏开火车读，互读互查做游戏4Juv小学语文教案一等奖教学设计一等奖课题:教学反思•••I U U

一、教学目标:

1、学会i、u、ii3个单韵母，读准音，认清形,正确书写

2、驾驭i、II、ii的四声，能干脆读出它们带调的音

二、教学重点、难点l.i、u、ii的发音方法和带调读韵母

2.读好带调韵母的其次声和第三声

三、教学准备多媒体课件

四、教学过程

一、复习导入

1、和昨天相识的三个单韵母打个招呼吧出示aoe,指读

2、小挚友声音真噫亮，瞧，一群小鸟都被你们吸引来了，看它们都为我们带来了哪些好挚友课件出示“aoe的四声，指读

一、教学I uU

1、小挚友表现这么好，有三个小动物也要来和小挚友交挚友呢课件出示情境图它们是谁，在干什么？出示情境歌师范读，教读指名试读，齐读情境歌

2、今日我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里，谁来找找看课件出示指答，师相机教学i uii的读音齐读两遍

3、此时此刻我们进一步相识它们看有一只小蚂蚁忍不住跑过来，说要考考小挚友它身上藏着一个拼音宝宝，小挚友能找出来吗？指答请小老师教读i老师教顺口溜〃牙齿对齐iii”开火车读i

4、小挚友们学得真快，小乌龟也被吸引来了,他说他身上也有一个拼音宝宝，能找出来吗？指答老师教顺口溜〃一只乌龟uuuJ分男女声读

5、小金鱼可着急啦，它也要请你们找到它身上的拼音宝宝指答老师教顺口溜“一条小鱼口诵“小挚友看到这个ii就想到这条小金鱼开火车读ii

6、今日我们又相识了三个单韵母，它们是课件出示，小挚友齐读、/..-A p•••

二、学与I UU

1、小挚友必需累了吧，我们来做个手指操，放松一下生做操

2、小挚友休息好了，我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦课件出示四线格，指读儿歌

3、我们先来把i送回家，小挚友细致视察它由几笔写成？先写什么，再写什么指答生跟师书空〃一笔竖，二笔点”再视察，它在四线格里占哪格，指答师范写，生描红，临写

4、用同样方法学写u和u

四、小结，布置作业

1、这节课我们把单韵母六兄弟全相识了，齐读

2、布置作业读iuii给父母听

五、表演再见歌

5、iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖教学内容（课题）i uii第⑴教时共⑶教时主备人教学目标

1.学会iuii三个单韵母，能读准音，认清字形

2.学会正确认读iuii的带调韵母知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写重点难点重点iuii的发音及带调读难点读准iuii的其次声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点课前准备拼音卡片，投影教学过程老师活动学生活动

一、复习认读带调的a,o,e

二、教学单韵母i及其四声L看图说话引出i图上画着阿姨在什么地方干什么板书il老师范读

2.启发学生看图,记形.

3.指导书写

4.教学i的四声你发觉i标上声调字形有什么变更

三、同法教学单韵母uii及其四声

四、复习稳固卡片认读带调的i uii,比一比，看谁读得又快又对开火车读答复看口形，听发音，谨慎仿学生编顺口溜记形1加小点还念i,发音牙齿要对齐书空，念顺口溜先写竖，再写点，iii在四线格内抄写念顺口溜小i有礼貌，标调就摘帽在语言环境中练习四声多种方法练读iuii教学反思教学内容课题i uii第2教时共⑶教时主备人朱佳形,会在四线格里正确书写教学目标

1.学会yw两个声母，能读准音，认清

2.学会yi wuyu三个整体认读音节的发音及带调读重点难点重点学会yi wuyii三个整体认读音节的发音及带调读难点学习y和ii组成音节时，口上两点省写的规那么课前准备拼音卡片，投影教学过程老师活动学生活动

一、复习认读带调的iuii

二、教学声母yw

1、谈话引出y,并板书

2、示范好y的发音

3、指名读习

4、指导读课文

5、指导书写（1出示投影，说说像什么范写复习稳固6个单韵母及其四声认读6个单韵母游戏亮卡片，记字母开火车，认读打乱的6个带调单韵母，再同桌互查《课堂作业本》其次题游戏摘橘子O

四、总结认读看口形，听发音，效仿读，练读试读用顺口溜进展四声练习读课文说话小鱼吹泡泡在作业本上抄写，认读做游戏开火车读，互读互查做游戏教学反思教学内容（课题）2iu u第

（3）教时共⑶教时主备人徐月芬教学准备L本课的教学挂图

2.拼音卡片教学过程第一课时老师谈话同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今日我们接着来学习新的字母iuii（老师在黑板上板书iuii,并用清晰、响亮的声调读出字母的音）

一、学习字母

（一）出示图1学习字母的音问图上画的什么？（借衣的音学习i）讲衣服的〃衣〃的发音与字母i一样发音时,把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆老师范读i学生学读I（老师留意要多叫几位学生单独读，发觉问题刚好订正）

（二）视察挂图学习字母的形问字母i与图上的什么地方很相像？（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形态与i相像）教学目标1,复习i uii yw及yi wuyu

2.看图读带调整体认读音节yT wuyu和音节yao重点难点重点学会yi wuyii三个整体认读音节的发音及带调读难点学习y和口组成音节时，ii上两点省写的规那么课前准备拼音卡片，投影教学过程老师活动学生活动复习认读带调的lu教学单韵母ii及其四声

1、出示投影引出ii

2、老师范读

3、教学的四声指名试着读ii的四声，刚好纠错鼓舞学生编顺口溜进展四声练习

4、指导读课文

5、指导书写口出示投影，说说像什么范写复习稳固6个单韵母及其四声认读6个单韵母游戏亮卡片，记字母开火车，认读打乱的6个带调单韵母，再同桌互查《课堂作业本》其次题游戏摘橘子

四、总结认读说说一条鲤鱼吹泡泡看口形，听发音，效仿读，练读试读用顺口溜进展四声练习读课文说话小鱼吹泡泡在作业本上抄写，认读做游戏开火车读，互读互查做游戏教学反思

6、iuv拼音教学反思教学反思是指老师对教化教学实践的再相识、再思索，并以此来总结经验教训,进一步提高教化教学水平下面就是我共享的iuv拼音教学反思范文，一起来看一下吧iuv拼音教学反思教学中，我先复习a、

0、e及其四声的发音，为每节课的发音做好准备，也随时稳固旧知接着，我做示范，让学生细致视察口型，通过反复朗读，逐步驾驭发音方法教学iuii内容我接受让学生视察图画读音和有什么好的方法记住它来认形通过视察学生很快记在心中，到达了良好的拼音认读教学iuii我有些担忧，因为本课不仅有韵母iuii的学习，还有声母yw、整体认读音节yi、wu、yu的学习，学习内容繁杂，担忧学生会相混淆所以在教学中接受讲故事的形式来记忆拼音，既好玩又让学生在课堂上学会学问例如在讲整体认读音节yi、wu、yuo ii遇y要去两点的，故事星期天，小i一早醒来就吵着要妈妈带她去游乐场玩小i的妈妈是大yo大V妈妈把小i妆扮得漂漂亮亮的,就牵着手出门了y i一路上，大家都和他们打招呼大y和小i在一起，还是读做i o游乐场的人可真多，大y妈妈怕小i妹妹走丢了，紧紧地牵着她的手，他们靠得可紧了u,w,WU在yi的故事根底上进展改编至于ii见y要去两点，我又奇异地这样表达小的爸爸妈妈都出差了，没人带小U出去玩，怎么办呢？小ii急得大哭起来大y妈妈望见了，就赶快来劝慰他，大y妈妈容许小ii带他去玩小口一听，可快乐了，赶快擦掉了眼泪，和大y妈妈一起出去玩了yu并刚好提带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带故事教学对于一年级小挚友有必需的吸引力，故事与教学学问点连起来，学生听起来好玩记忆更深在书写iuii时，每个孩子都能工整的写在拼音格中，但声母yw对孩子们来说有一点的难度，左斜又斜、斜上斜下的倾斜度不简洁把握，有些写的太宽,有些写的太窄，甚至有些孩子写的w中两个v一个大一个小的现象，经过再次讲解之后，孩子们都已驾驭书写方法yi、wuyu的书写也是经过再次讲解提示之后，y与i、w与u、y与u不分家，应当靠近写示儿歌大y带小i,大w带小u,小ii没人学习拼音字母无非是要孩子多读、多记，有些特殊规那么，如i标上声调要去点，ii遇y要去两点须要老师接受灵敏的方法帮助孩子们快速的记忆在学习声母y、w与韵母相拼时，ya、wa、wo须要拼读音节，yi、wu、yu属于整体认读音节不须要拼读，这点许多孩子还没有相识到，所以还须要再次强调多加练习最终结合生活中用到的拼音进展拼读练习，让学生在快乐中学习学问，在生活中运用学问

7、拼音iuv教学反思昨天学习了aoe后，还自我感觉良好可是今日一抽查，却发觉孩子们驾驭的一点也不好看来，人多，的确不太好照看到啊！可是,能怎么办呢？怨天忧人也不能解决根本问题，还是动脑筋想方法啊俗话说〃方法总比问题多呀〃！在经过了一段时间的复习后，状况最终有了好转于是，就起先了iuv的教学在课前，我就感知，这一课有点乱又是韵母，又是声母，又是整体认读音节可是问过刘坤后，她说一点也不乱，去讲吧可是我不放心，又是看参考，又是看教学设计结果一试讲，我又加进了两个音节wo ye,也不知当时怎么想的反正结果可想而知

一、归类遇到了麻烦单韵母，声母，整体认读音节，在孩子们听来，简直就是天方夜谭我很着急,怎么办？我当时也没有想到好方法，就是反复练，不同形式的读，来强化记忆此时此刻想想，假如用游戏的形式来呈现，学生爱好会不会更高？画三所漂亮的小房子，让孩子们把这些〃宝宝们〃送回家（后来试了试，果真孩子们争先恐后的参与到活动中，时间不长，学生们就驾驭了这些字母的分类）

二、添加的累赘本课内容本就不少，可是我又加了两个音节，使原本就艰难的任务更是雪上加霜看来低年级的孩子教学内容不宜过多终归低年级的孩子刚从幼儿园踏入学校，意力简洁分散，低年级的孩子一堂课，能全身心投入学习的时间大约为15-20分钟也就是说孩子在一堂课中，留意力只能集中半堂课假如涉及的内容过多，结果就会适得其反通过这节课的教学，我觉得自己还要多了解一些低年级孩子的特点，以便更好地从事一年级的教学工作

8、小学三年级语文《语文园地一》教学反思《语文园地一》这一板块的教学中，我主要以调动学生学习的主动性，造就学生自主学习习惯，提高自主学习的实力为主要教学目的，绽开教学如，学生学习〃我的发觉〃时，我首先放手让学生自己发觉，然后引导学生汇报沟通自己的的发觉的同时再说一说这些带点的字还可以组成那些词语，让学生进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思在以后的教学中，我要多接受这种形式，坚信学生的实力，鼓舞学生开阔思路，大胆去说，去练，既能到达训练的.目的，也能缔造性地运用教材，而不是学教材再有在本次口语交际教学中我引导学生从多方面去说例如，让学生说说发生在课余中好玩的事情,自己的事、他人的事都可以说等，留意了拓宽思路,尽量做到让学生有话想说，有话可说交际的方式接受了多种多样，我让学生进展同桌沟通，小组沟通,全班沟通，还让爱好一样的同学一起沟通，沟通的时候可以相互询问，相互评价；老师也参与其中，作必要的引导最终，就这次口语交际的活动，老师和学生一起做了总结，并为习作做好了准备

9、小学语文年级《语文实践活动6》教学反思教学目标1区分多音的不同用法，读准每个字的读音，并能依据读音组词2词语接龙，扩高校生的词汇量，丰富学生的词语积累3把词语连接成句，积累语言4相识3种修改符合，学习用这3种修改符号修改自己的造句、习作5阅读短文，学习状物文章的写作方法6通过说话练习，造就学生的听说实力7学习怎样写自己宠爱的一个小物件，把它的样子写清晰教学重点短文的、写作方法教学难点把自己宠爱的一个小物件的样子写清晰板书设计鼻子长长的翘着牙齿匕首似的伸出来小瓷象耳朵像扇子微微掀起腿有的有的仿佛尾巴又小又细第一课时教学目标1区分多音字的不同用法，读准每个字的不同读音，会依据读音组词2词语接龙，扩高校生的词汇量，丰富学生的词语积累3把词语连接成句，积累语言教学过程一用下面的多音字分别组成词语ganfadaosha干发倒数ganfadaosha二词语接龙看懂例子，有什么规律？所组的词是常用且标准的，越多越好两人一组完成，看哪组最快组的词最多，并写出来三把词语连接成句看明白例子，读一读自己试着做，读一读，觉得相宜吗指名汇报把句子抄写在练习本上，并背下来其次课时教学目标1相识3种修改符号，学习运用这3种修改符号修改病句2阅读短文，使学生初步学习状物的一些方法教学过程一相识修改符合，自己试着用一用

（一）读一读句子，找一找句子的毛病

（二）结合句子，看一看说明，弄明白3种修改符号分别表示的意思和作用

（三）学生说一说什么状况下用哪种符号

（四）练习用不同的修改符号修改病句

1.上课铃声响了，我立刻立即跑进教室（删去）

2.我们必需遵守纪律的习惯（增加）

3.五龙亭建在靠进湖岸的水中（更换）二阅读短文

（一）读短文，借助字典学习不相识的字

（二）带着问题默读思索短文介绍了小瓷象哪几局部？用画出，每一局部什么样？用画出〜〜

（三）探讨短文是怎样介绍小瓷象的鼻子长长的翘着牙齿匕首似的伸出来小瓷象耳朵像扇子微微掀起腿有的有的仿佛尾巴又小又细

（四）再读短文，体会写法教学反思学生对短文的学习较好，能够体会写法第三课时教学目标能把自己的快乐或苦恼讲清晰造就学生听说实力教学过程一导入同学们在我们的生活学习中，每个人都有过快乐，也都遇到过苦恼总是装在心理挺不好受的那么今日老师就给你们供应一个说的时机对于快乐，我们大家共同共享，对于苦恼，同学们要赐予热忱的帮助与鼓舞二指导准备

（一）读懂题目，明确要求教儿歌一竖占中格，一点在上边

（三）指导书写讲i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点（书写时要留意，圆点不要点得又大又黑否那么作业显得又脏又乱）

二、学习字母U

（一）出示图2学习字母的音问图上画的什么？（借乌鸦的〃乌〃，学习u）讲乌鸦的〃乌〃的发音与字母u一样，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔老师范读u学生学读u（齐读，个人读，分行读等）

（二）视察挂图学习字母的形问字母U与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与U相像）讲从字形上看U有些像喝水的杯子教儿歌U像一个茶杯子

（三）指导书写讲U的笔顺是先写再写〃〃，要写在中格课中休息方法同第一课

（二）学生自己选择说的内容，是说快乐的事,还是讲苦恼的事

（三）想一想，怎样说给同学听更清晰更明白

（四）4四个人一组，进展听说练习同学之间相互评议，选代表向全班汇报

（五）全班沟通，师生共同评议上完二年级语文地一的〃口语交际〃和〃展示台〃两局

10、小学二年级语文上册《语文园地一》教学反思部后，对我的触动非同一般〃口语交际〃一局部，让学生明确了〃口语交际〃的内容后，让学生说说到哪儿秋游，学生在组织语言时说的很完整，很通顺〃我建议大家到……因为……〃〃我想让大家到……因为……不光学生的语言组织的特殊到位，而且理由特殊充分在进展作业展示时，由于星期天给学生布置了做树叶贴画的作业，学生的作品真是五彩纷呈，有用树叶粘贴成小兔子的，有用树叶粘贴成海底世界的，有用树的，还是和家长共同完成的有的说是自己做的，有的说是和家长叶粘贴成各种各样植物的样子我问学生是自己做一起完成的iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖这篇文章共281018字

三、学习字母口

（一）出示图3学习字母的音问图上画的什么？（借鱼的音学习ii）讲把鱼的音平读就是ii发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔老师范读iio学生学读Uo（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ii的音）

（二）视察挂图学习字母的形问字母ii与图上的.什么地方很相像（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像）教儿歌ii像小鱼吹泡子

（三）指导书写讲ii占中格和上格，先写u,再写头上的两点（写ii的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看）

四、稳固练习L看黑板读字母

2.看拼音卡片读字母（留意把六个单韵母穿插练习）

3.练习写字母板书设计其次课时老师谈话:今日，我们学会了iuii的读音和写法，我们还要学会它的四声在学习新学问之前，大家先来复习一下的四声

一、复习三个单韵母的四声L有序地读四声

4.无序地读四声，特殊留意二声的读法

二、学习iuii的四声板书T一，、VU UUU二，xU UUU讲i在标调的时候要去掉头上的小点ii在标调的时候不能去掉点，因为ii去掉点就和U一样，所以不能去点练习读:

5.按依次读iuii的四声衣服的“衣〃yi阿姨的〃姨yi椅子的〃椅”yi乌简洁的〃易”yi鸦的〃乌wG姓吴的“吴wu

6.给合日常生活的一些音和字进展练习五个的五wu耽搁的〃误”wii小鱼的“鱼〃yfi下雨的“雨〃yu

4.加进aoe的四声进展练习

7.打乱依次读四声

8.请学生当小老师领读

2、iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖教学目标u、ii3个单韵母，读准音，认清形,

1、学会i、正确书写U、ii的四声，能干脆读出它们带调的

2、驾驭i、音

二、教学重点、难点Li、u、u的发音方法和带调读韵母

2.读好带调韵母的其次声和第三声

三、教学准备多媒体课件

四、教学过程

一、复习导入

1、和昨天相识的三个单韵母打个招呼吧出示aoe,指读

2、小挚友声音真噫亮，瞧，一群小鸟都被你们吸引来了，看它们都为我们带来了哪些好挚友课件出示aoe的四声，指读4J乙•••.、教学I Uu

1、小挚友表现这么好，有三个小动物也要来和小挚友交挚友呢课件出示情境图它们是谁，在干什么？出示情境歌师范读，教读指名试读，齐读情境歌

2、今日我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里，谁来找找看课件出示指答，师相机教学i uii的读音齐读两遍

3、此时此刻我们进一步相识它们看有一只小蚂蚁忍不住跑过来，说要考考小挚友它身上藏着一个拼音宝宝，小挚友能找出来吗？指答请小老师教读i老师教顺口溜“牙齿对齐iii”开火车读i

4、小挚友们学得真快，小乌龟也被吸引来了,他说他身上也有一个拼音宝宝，能找出来吗？指答老师教顺口溜”一只乌龟uuu”分男女声读

5、小金鱼可着急啦，它也要请你们找到它身上的拼音宝宝指答老师教顺口溜“一条小鱼uiiii〃小挚友看到这个ii就想到这条小金鱼开火车读ii

6、今日我们又相识了三个单韵母，它们是〃〃,课件出示，小挚友齐读

二、学与I uU

1、小挚友必需累了吧，我们来做个手指操，放松一下生做操

2、小挚友休息好了，我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦课件出示四线格，指读儿歌

3、我们先来把i送回家，小挚友细致视察它由几笔写成？先写什么，再写什么指答生跟师书空〃一笔竖，二笔点〃再视察，它在四线格里占哪格，指答师范写，生描红，临写

4、用同样方法学写u和ii

四、小结，布置作业

1、这节课我们把单韵母六兄弟全相识了，齐读

2、布置作业读i uii给父母听

五、表演再见歌3iuv小学语文教案一等奖教学设计一等奖教学内容课题i uii第1教时共⑶教时主备人教学目标L学会i uii三个单韵母，能读准音，认清字形

2.学会正确认读i iiii的带调韵母知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写重点难点重点iuii的发音及带调读难点读准i uii的其次声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点课前准备拼音卡片，投影教学过程老师活动学生活动

一、复习认读带调的a,o,e:、教学单韵母i及其四声L看图说话引出i图上画着阿姨在什么地方干什么板书il老师范读

3.启发学生看图,记形.

4.指导书写

5.教学i的四声你发觉i标上声调字形有什么变更

三、同法教学单韵母uii及其四声

四、复习稳固卡片认读带调的iuii,比一比，看谁读得又快又。