PEP版小学五年级英语上册Unit5 There is a big bed教学设计

PEP小学五年级上册Unit5There isa bigbedB Read and Write教学设计

一、教学目标

1.语言知识和技能目标:学生能够通过课前阅读，了解相关背景知识,储备词汇;能够通过完成读后活动训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力；能够从阅读中获取有用的句型,口头描述自己房间里某处有某物,并能最终写出一个小语段.

2.学习策略目标:培养学生.的逻辑思维能力

3.情感态度目标:培养学生对阅读的兴趣和自信心通过阅读让学生能够明白好的习惯成就更好的我们

二、学情分析本节课的教学对象是小学五年级的学生，他们有一定的英语知识储备,并且具备了一定的逻辑思维能力在英语阅读方面,他们已经有了初步的阅读英语短文的体验，但还没有形成有效的英语策略

三、教学重难点教学重点

1.能够听懂、读懂Readandwrite的内容，并能完成课后练习

2.能够听懂、会说句子There arepictures andphotos everywhere.

3.能够复述主要内容,并仿写一篇email,培养基础英文写作能力教学难点:能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略,并进行大胆思考和尝试英文写作

四、教学步骤Step1Warm-up andRevision

1.Greeting.T:lei sbegin ourclass.Nice tomeet you.Ss:Nice tomeet you,too.【设计意图】活跃课堂气氛，让学生快速投入课堂

2.Divide Ssinto twoGroups.Boys groupgirls group.【设计意图】调起学生积极性

3.Enjoy acartoon.T:Do youlike cartoonsTodaywe,11see acartoon.After watching,you shouldanswerme aQWhatT sthe cartoonabout［设计意图］通过看猫和老鼠短片，并提问Whatsthecartoonabout引出Theymadetheroomdirty.

4.Here comesa friend.Who isheRobin.Look!Robin sroom isso dirty.Can youhelp him【设计意图】通过Robin sdirty room,来复习There be句型Step2Pre-readingPPT引入有人给Robin sendan emai1图片，学生尝试思考，教师引导:Who sendsan email to Robin弓|出Mr Jones.Who isMr JonesStep3While-readingTaskl.Read quicklyand circlethe answers

1.Who isMr Jones

2.What happyto hima.播放录音，学生先听音排序b.Underline thekey sentencesof eachparagraph【设计意图】整体呈现故事,让学生初步感知故事，并培养学生的观察能力Task

2.Listen andtick whichpicture isMr Jonesroom听录音，判断哪副图是Mr Jonesroom,学生细读emai1寻找答案，帮助学生梳理知识要点（设计意图］通过问答搭配,加深学生对故事细节的理解，培养学生建构文本的能力Task

3.Read thefirst paragraphcarefully andjudge thesentences rightor wrong.【设计意图】通过问答搭配,加深学生对故事细节的理解，培养学生建构文本的能力Task

4.Road thesecond paragraphwith yourpartner,read andanswer.小组二人仔细阅读第二段，捕捉关键信息，回答问题【设计意图】学生能够通过两个问题，从阅读中获取相关信息加深学生对email的理解，培养学生建构文本的能力Task

5.hy imitate.跟读课文，用波浪线画出房间里有什么a.教师引导学生把Mr Jones房间里有什么画出来.b.引导贴思维导图【设计意图】通过对活动分类,加深学生对故事细节的理解Step4Post-readinga.Task

6.Write about your room完成书本53页练习教师指导学生，要结合自己实际,写出发生在自己身上的一件好事、一件坏事写作时向学生渗透:凡事都有好坏两面,在我们的努力卜坏事也会转化为好事【设计意图】以贴近学生的实例出发,通过不同的活动方式让不同层次的学生有效掌握,从而满足不同层次的学生的学习需要，培养学生的语言综合运用能力b.Design adream room.小组合作设计房间，并用there be句型描述C.Write anemailtoMiss Xieaboutyourroom.【设计意图】通过设计，增加趣味性，巩固句型增强写作能力Step5Good habitsmake youbetter【设计意图】对学生情感教育Step6HomeworkRetell thediary withthe helpof thekey wordsbelow.根据关键词，复述email Writea newdiaryabout yesterdayTry towrite itdown.把昨天发生的事情，以email形式记录下来（二选一）【设计意图】在教学中，布置作业的目的是为了让学生巩固知识，训练技能，培养能力和发展思维由于学生自身的思维能力、语言表达能力、兴趣、爱好、意志品质等存在着个性差异,如果实施简单的“一刀切”的作业模式,很难兼顾到学生学习的个性差异分层布置作业可以调动学困生的学习积极性，也可以使优等生更上一层楼给了学生自主选择和提升内心情感体验的机会。