《晏子使楚》说课稿5

晏子使楚说课稿5尊敬的各位评委专家，你们好今天我说课的题目是？晏子使楚？，下面我就教材、学情、教法、学法、教学程序、板书六个方面来谈谈我的课堂教学设想

一、说教材第一点、教材地位及作用及作用晏子使楚是苏教版八年级语文下册第二单元［爱国情怀）中的第五课是一篇历史故事，本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪明才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省第二点、说教学目标及重难点的设计基于以上对教材的简析，基于对学生年龄特征的估计，以及针对编者编排意图的揣摩，本课的教学我确立如下的教学目标目标一，在知识与能力方面认读8个字，会写14个字，联系上下文理解“侮辱、敝国、面不改色、尊重〃等词语，能够正确、流利地朗读课文，了解晏子是怎样一个人目标二，在过程与方法方面体会文章的表达顺序，初步领会通过对话来刻画人物特点的表达方式品味晏子语言之妙目标三在情感态度与价值观方面帮助学生树立正确的人生观、价值观，教会他们明辨是非，理解晏子的智慧，知道他是怎样维护齐国的尊严的对于以上的教学目标，我认为教学重点是了解故事内容，品味语言之妙，感受晏子的魅力教学难点是初步领会通过对话来刻画人物特点的表达方式理解晏子的智慧

二、说学生这个阶段的学生已经有了一定的语文学习根底，具备了初步的语文听、说、读、写的能力也掌握了一定的语文学习方法因而让他们先学后教不失为一种学习方法的选择但是由于该年龄段的学生依然以具体形象思维为主，正向着抽象逻辑思维过渡，因而学生对本文几处晏子回应楚王的侮辱的话的理解还存在一定困难

三、说教法〔★过渡语〕依据是教材的特点，学生的语文实际学习水平以及课标的要求在本课的教学中，我打算采用以读为本、以生为本，紧扣语言文字，读读议议，品读揣摩，充分展示学习语言的过程针对本文我认为让学生自己朗读体验、质疑问难，读文找句，合作交流能有效地体会晏子巧妙机智应对楚王的侮辱维护自己和国家的尊严，我相信让学生自己学是最好的一种学习方式，我也力求让教路，文路、学路三者合一，融为一体

四、说学法学习过程要注重培养学生的实践能力，所以要鼓励学生积极主动参与，培养学生有中心、有根据、有条理地发表自己的观点的能力据此我拟定如下学法运用课下注释和工具书学习在理解课文的根底上，独立思考、分析归纳小组内的合作交流学习，说出自己的独特意见和感受

五、说教学流程（★过渡语〕我带着这样的教学理念为了更有效地落实教学目标，突出重点，突破难点，力求简简单单，扎扎实实地上好语文，真实展开我的教学流程我的教学流程有以下几大板块〔一）导入〔二〕初读〔三〕品读〔四〕总结〔一〕导入，解释课题

1、板书课题晏子使楚理解“使〃，出使

2、生读课题，师介绍晏子，说明“子〃是古代对对有学问有奉献的男性的尊称说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物比方孔子、孟子等

3、解释课题“晏子使楚〃〔晏子出使楚国〕是啊，晏子出使楚国，那作者又是怎样写他出使的原因经过和结果的呢？让我们一起来跟着晏子去楚国看一看〔★设计意图）这里我采用了开门见山法直接板书课题导入了新课，关注了课题因为题目是文章的眼睛，即文眼从题目入手往往能生发教学的切入点〔二）初读课文在初读课文时，通过让学生用心地初读课文，教者帮助他扫清阅读障碍我主要从字音、字形、字义三方面予以重点指导纠偏字音乘［第二声）机枳〔翘舌，第三声）大夫〔注意多音字，这里念da fu）注意字形晏辱〔都为上下结构〕柑橘枳〔注意偏旁同为木〕在字义方面，我主要通过让学生查字典、查词语手册和联系上下文在语境中相机理解，比方囚、侮辱、大夫等二是在学生初读过后，对文章有一个整体的感知与把握我就是让学生说说文章主要讲了一件什么事在学生说的根底上我随机梳理板书，达成感知的目标〔★设计意图〕这一环节这两个目标的实现，我主要着眼培养学生良好的语感和整体把握能力通过对文章的把握，作为感知的侧重点，以求学生初读后有一个整体的印象，为品读奠定坚实的根底〔三〕品读课文〔★过渡语）这样子，我的教学就进入到了细读、品读环节这一局部是教学的重点，是落实教学目标的主要载体

1、细读第3自然段晏子和楚王间的第一回合较量〔1）标注出楚王第一次侮辱晏子的语句，并谈谈你是如何理解的？〔2）找出晏子回击楚王的话，自由朗读，根据提示谈谈晏子语言之妙〔让学生自由说理〕[3）晏子回击的结果如何？〔楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子）〔4〕楚王开城门是无奈的，否那么就要成认楚国是狗国，自己是狗王了扮演角色有感情地朗读

（四）、总结在初步领会人物的特点后，顺势而结，激发学生继续学习的欲望

五、

六、说板书设计〔★过渡语）最后，我说一说这课的板书，我的板书是这样的晏子使楚侮辱楚王晏子反侮辱〔★设计意图）我这样的板书设计就是文章教学重难点的缩影，是为实现教学目标效劳，简洁的板书为我们的教学起到了一定的辅助作用以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计这六方面对本课课堂教学设想进行了说明其中一定有不到之处敬请批评指正，我满意接受我的说课到此结束，谢谢各位评委专家给我这个时机。