人教版部编版一年级上册第三单元教学初探

第三单元单元教学初探

一、单元内容总述

1.本单元主题这是第二个拼音单元，编排了5课拼音，1课学习园地，内容包括9个复韵母、9个鼻韵母和6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节本单元一共要求认读16个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值

2.本单元重点

（1）复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节,如形近复韵母ie和ci、iu和ui、un和Un,读音相近的韵母和音节，前后鼻音、带不同介母的音近音节

（2）书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的把握教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯

二、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议

⑨ai ei ui本课内容包括ai eiui结合情境图、联系生三个复韵母及四个声活认读复韵母，编顺调，还有与声母的二口溜、比较的方法识3拼三拼音节，两个词记韵母，拼读音节语和儿歌重点是复韵母ai、ei、ui的正确认读;声母和ai、eiui组成音节的正确拼读⑩ao ouiu结合课文情境图，编本课包括三个复韵母儿歌，做游戏，联系及其四声，还有与声生活中熟悉的事物认2母的二拼三拼音节，读韵母和拼读音节四个词语和儿歌重点是复韵母ao ouiu的正确认读；声母和ao ouiu组成音节的正确拼读⑪ie Ueer

1.借助图画，拼本课包括三个复韵母读音节、识记韵母及其四声，还有与声

2.联系生活熟字母的二拼三拼音节，识记字母3两个整体认读音节，两个词语和儿歌重点是复韵母ie、Ue、er和整体认读音节ye^yue的正确认读；声母和ie、ue er组成音节的认读

1.结合情境图、借©an enin unti n本课包括五个鼻韵母助图片或学生口语常及四声，三个整体认用词帮助拼读，也可3读音节，和声母的拼以设计一些有趣的游读音节，三个会认字、戏四个词语和一首儿

2.结合生活经验、歌重点是前鼻韵母联系实物正确拼读和整体认读音节的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读⑬ang enging ong结合情境图，借助常本课包括四个鼻韵母用字，编顺口溜的方及四声，一个整体认法认读和识记韵母，读音节，和声母的拼拼读音节2读音节，四个会认字、三个词语和一首儿歌重点是后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读语文园地三本次园地主要内容是

1.把音节拼读和区分音近、形近的字学生的日常生活紧密母，认识9种野外生结合起来存物品，整理、归类

2.观察图画，认声母、韵母，认识带3识事物；读拼音写词“车”的词语，和大语人一起阅读《小鸟念

3.在大人的帮助书》的故事重点是下，借助拼音正确复朗读儿歌习声母、韵母，辨析音近字、形近字，认识字词，阅读短文一年级语文上册教学计划

一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身

二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材，一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字

一、课文、识字

二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字

一、汉语拼音、课文、识字

二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了第一册识字量由减少到第一单元先学个常用字统编版一年级语文J上册新增“快乐4阅00读吧”和“30和0,大人一起读”40两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增”书写提示:写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏”

三、教学目标

（一）汉语拼音.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼1读音节，正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话（二2）识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望

1.认识常用汉字个，会写其中的个

2300100.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁

3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4

（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣

1.学习用普通话正确、流利地朗读课文

2.学习借助读物中的图画阅读

3.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流（四4）口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯

1..能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

2.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌

3.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见

四、教学措施4发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班L级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力5与语言表达能力引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实6感.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子7的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生8全面发展

五、教学中应注意的几个问题准确把握教学目标

1..围绕目标进行扎实的语言训练

2.注意听说读写能力的协调发展3。