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文本内容:
识字大小多少说课稿
7、说教材今天我我执教的内容是第一册的识字课《大小多少》这首儿歌由小节组成每4小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口配合儿歌，有幅对比图，形象地呈现了事务间“大小”“多少”的关系,提示学4生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示
二、说学情本班学生刚刚学习过简单的反义词，因此对课文中出现的比较学生能大致明白意思、，且教材中出示了大量的插图具体体现了所比较内容，因此学生在比对的理解上较容易但对量词学生大致会说，不太能理解因此，在课堂上需要引导孩子多读课文多练习说话
三、说教学目标经过一段时间的学习，大部分学生能适应语文学习，对量词在第一单元有所接触，能大致照样子说出部分量词短语，但对量词的含义理解不到位，常常有用错的现象根据新课程标准以及本组拼音训练的主要意图和一年级学生的实际,我确定了这第一课时的教学目标.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系背诵课文
1.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词的短语2教学重点:正确朗读、背诵课文；了解量词的使用教学难点了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩
四、说教法学法在这堂课中，我会重点运用观察法、游戏法、讲解法等，让学生积极参与，激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛
五、说教学流程预学本部分由经典诵读和导入以及前置学习组成，经典诵读为《百家姓》，每节语文课开始之前都进行《百家姓》诵读，达到多次记忆的目的在导入部分，由于是第二课时，导入较为简洁，以问题“通过读课文你知道这篇课文是在比什么”进入课堂互学本部分有以下环节
（一）小组交流.正确、流利地朗读课文
1.在读中我知道了文中谁和谁比，比的是什么？2
（二）展示点拨.学习第一节1
①仔细看图，说说图上黄牛和小猫在比什么？（大小）谁大谁小？
②一边做动作一边读
③量词强调:一什么黄牛一什么猫大的用“头”，小的用“只”这样的就叫做量词你还能说一头什么？一只什么？
④引导学生进行说话训练，出示大象和白兔的图片，进行仿说练习
⑤多种形式（同桌对读,拍手读,配动作读，小组赛读,齐读）朗读韵文.按照上述步骤学习第二节
2.学生自己按照上面的方法学习第
三、四节3方法提示
①找一找谁和谁比什么？
②边做动作边读一读
③找一找量词，打上三角板
④同桌之间读一读指名交流
4.强调“群、颗、堆”的不同用法
①想一想:牛、猫、鸭、鸟、苹果、枣、杏子和桃，根据数量的不同,可以用什么量词来表示？（理解“群、颗、堆”的意思）
②“颗”和“个”哪个词指更小并且近似圆形的东西？用“颗”和“个”扩词
③齐读课文书写指导
5.
①出示“牛、鸟”的字体演变图示，学生自己观察书写注意点
②教师着重范写“鸟”，介绍笔画竖折折钩
③学生练习书写，教师巡视指导一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然,学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音“老语文教材，一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了”第一册识字量由减少到第一单元先学个常用字统编版一年级语文上册新400300,40增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增“书写提示写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏
三、教学目标~汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读
1.音节，正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话2（-）识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
3.认识常用汉字个，会写其中的个
4300100.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
5.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯6
（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣
1.学习用普通话正确、流利地朗读课文
2.学习借助读物中的图画阅读
3.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流4
（四）口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯L.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容
5.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌
6.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见7!1!.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验,参与班1级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察2能力与语言表达能力弓导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼I音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得,都有充实感
3.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子的特点，4努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展5
五、教学中应注意的几个问题准确把握教学目标
1..围绕目标进行扎实的语言训练
2.注意听说读写能力的协调发展3。
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