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文本内容:
课题项链主备教师I11【课前解析】《项链》是一篇语言优美，意境深远，但又不乏童真童趣的小散文课文虽美，但是由于一年级的孩子识字量还不太大，接触的文本也多较为简短，所以给学习带来的难度除生字词外，文中还有许多“的”的短语和长句子的朗读，对于孩子来说难度较大，应作为重点指导教师应努力搭建朗读的梯度，降低阅读的难度，使小朋友初步获得美的熏陶关注语言的表达特点抓住了大海、沙滩、浪花，相似的结构，优美的表达，让人仿佛置身海边教学时可以让学生数句子，一句一句的读，读后知道三句话分别写了什么1第段，描绘了一幅小女孩海边玩耍图，不管是动作的先后变化，还是关于“脚印”的美好想象，都写得十分传神，给人以美的享受关注插图文中描写了大海和沙滩的样子，可借助文中插图或是观看视频，让学生结合生活经验，说一说自己的相似的经历或者观看视频后的感受，引发学生表达感受，再通过朗读，达到体会情感、积累语言的目标1关注识字写字.识字教学时指导学生读准一些难读的字，如“蓝”和“男”、“金”和“惊”的读音容易混淆，要注意辩读翘舌音“着”读轻声，要在句中反复练习可利用多种方法识记生字，如加一加识字、联系生活识字、语境识字、运用字理识字
24.写字本课书写个生字撇、竖和横折的笔画出现频率较高，可以重点练习横撇是一个难点，注意撇的走势，要将横撇写饱满“白”和“的”在字形上有关联，“白”是“的”的组成部件，写好“白”是基础，重点指导横折的写法关注词语学习本课叠词较多，如“蓝蓝的”“黄黄的”“小小的”，关于叠词的朗读和积累，学生在第四单元已经学习过，本课学习过程中进一步巩固扩展课后题“读一读，说一说”中结合插图和词语，帮助学生积累语言，学习词语的搭配【教学目标】
11114.认识“蓝、又”等个生字和禾木旁个偏旁会写“白、的”等个生字
2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐
3.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么能合理搭配偏正短语【教学重点】
11114.认识“蓝、又”等个生字和禾木旁个偏旁会写“白、的”等个生字
2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐【教学难点】快乐阅读吧〃和和大人一起读〃两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读语文园地新增书写提示〃写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入,这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解口语交际不光是听和说，还要发挥想象力新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏比如“传话游戏
三、教学目标
（一）汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读L音节，正确书写声母、韵母和音节.助汉语拼音识字、正音、学说普通话2
（二）识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
1.认识常用汉字个，会写其中的个
2300100.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
3.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4
（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣
1.学习用普通话正确、流利地朗读课文
2.学习借助读物中的图画阅读
3.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流4
（四）口语交际学说普通话，逐步养成说普通话的习惯L.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容
2.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌
3.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见4
四、教学措施发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验,参L与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、〃中等生、待进生机会少〃独生子女劳动意识差〃等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察5能力与语言表达能力引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感
6.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子的特7点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面8发展
五、教学中应注意的几个问题准确把握教学目标L.围绕目标进行扎实的语言功练
211.注意听说读写能力的协调发展3了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么能合理搭配偏正短语【课前准备】课件【课时安排】2课时一教授课教师“二次电子版教案学备课”（手写）过第一课时程【课时目标】设
1.111认识“蓝、又”等个生字和禾木旁个偏旁会写计4“白、的”等个生字
2.能正确、流利地朗读课文【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题.
（3）1出示课件教师提问你在哪里见过项链？L预设古代女子会带项链2预设我见到过新娘结婚的时候戴着美丽的项链3预设我和妈妈一起逛商场的时候见过珠宝店里摆放的各种各样的项链
2.教师过渡，揭示课题看来大家都认识项链了，今天我们就一起来学习新课一一项链n3师板书课题，学生齐读课题（板书项链）
二、初读课文，认读字词14）.教师范读（出示课件听读课文，听清每个字的发音，标出课文有几个自然段2预设本课有个自然段25）.学生初读（出示课件自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子
3.检查字词认读
（1）6）认读生字（出示课件
①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的h6,字，如“活”在方言区会被误读为要注意正音
②去掉拼音齐读，开火车读
（2）7）认读词语（出示课件
①学生先自由认读，再带拼音齐读
②去掉拼音齐读
（3）8）认读易错音（出示课件
①对比读一读Ian nanjin jTng蓝男金惊
②轻声词zhe zhe哗哗地笑着嘻嘻地笑着
（4）学习新偏旁禾木旁1教师过渡同学们，这篇课文中出现了个新的偏旁宝宝，叫做禾木旁，请你找一找，本课中哪9）个生字的偏旁是禾木旁呢？（出示课件预设我找到了，“和”的偏旁是禾木旁教师讲解你们找得真快！“和”的这个偏旁叫禾木旁，禾木旁比我们学过的“木字旁”多一撇，大家要注意区分《秋天》一课中的“秋”字就是禾木旁，本课的“和”我们可以通过加一加的方法识记，禾+口=和我们还可以通过给“和”造句的方法来加深对“和”的印象如，海滩上螃蟹和贝壳
（5）师生交流识字方法学生交流识字方法，教师相机指导，补充10）
①（出示课件娃、挂、蛙女+圭=娃蛙-虫+女=娃才+圭=挂蛙-虫+才=挂有女就是娃，有手挂一挂，有虫是青蛙（比较字形）11）
②（出示课件笑、金、蓝联系生活做一做和“笑”有关的表情；想一想自己见过哪些和“金”有关的饰品；想一想生活中什么是蓝色的（联系生活）12）
③（出示课件向创设语境，引导学生相机问答，如，0O落向―—飞向—（语境识字）13）O
④（出示课件又创设语境，引导学生相机问答，如，这个西瓜又—又—向日葵又一又一O（语境识字）14）
⑤（出示课件贝出示“贝”的字形演变，激发学生识记兴趣，进而引导学生给“贝”组词（字理识字）
（5）15）识字游戏（出示课件（设计意图初读课文，解决生字新词，鼓励学生多元识字，为学习打下基础，为课文的学习扫清阅读的障碍）1
三、品读课文，学习第自然段
1.
（16）1出示课件读一读第自然段，数一数这一自然段有几句话，标上序号17）学生举手回答，教师总结（出示课件我们可以根据句号来判断这一自然段有几句话，这一33自然段有个句话，所以有句话
2.18）（出示课件这三句话分别写了什么？小组讨论交流，小组长汇报大海、沙滩、浪花（板书大海沙滩浪花）
3.19）1（出示课件读读第句话，借助课件中大海图片，联系生活夸夸你看到的大海（出示20）课件L预设大海是蓝色的，真漂亮！2预设大海很大，一望无际教师过渡蓝蓝的大海，无边无际没有尽头的大海，真是太美了！请你带着夸奖的语气读一读这句话吧！个人赛读一一男女赛读一一全班齐读
4.21）222）（出示课件读读第句话，联系生活说说你看到的沙滩（出示课件L预设沙滩黄黄的，看上去很漂亮2预设沙滩上的沙子细细的，软软的，踩在上面非常舒服,还可以用沙子堆城堡全班齐读想象一下，光着脚丫，踩在细细的、软软的小沙子上，读一读第二句话吧！
5.23）3（出示课件读读第句话，说说浪花是什么样的，找一找表示浪花动作的词语1预设浪花是雪白雪白的2预设表示浪花动作的词语有笑着、撒下、涌向教师提问你觉得这是怎样的浪花？1预设我感受到了浪花的淘气2预设我感受到了浪花的可爱3预设我感受到了浪花的慷慨24）3（出示课件配乐朗读浪花真美啊，请你边看图边伴着海浪声读一读第句话吧！
6.观看视频，再次感受大海、沙滩和海浪的美（出示课件25）
7.26）1（出示课件伴着音乐，带着对大海的喜爱读一读第自然段吧！指名读一一男女生比赛读一一齐读
四、观察比较，练习书写127）.指导书写“白”（出示课件
（1）老师带读“白”字组词，学生跟读
（2）学生观察“白”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点★撇短小★左右两个竖向笔画稍往里斜★最后一横封口
（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势228）.指导书写的（出示课件
（1）老师带读“的”字组词，学生跟读
（2）学生观察“的”字笔顺及笔画在田字格中的占位，知道“白”是“的”的组成部件，“白”在“的”字中要变瘦变小教师提示学生书写要点★左右结构，左窄右宽★“白”横折的横段宜短★“勺”撇略长，横折钩的钩要有力，点从中心点起笔
（3）教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势
3.教师反馈评价
五、巩固练习，布置作业129）.巩固练习（出示课件
4.布置作业
（1）把学习的生字和词语读一读，记一记
（2）将课文读给爸爸妈妈听，注意，要读出自己的感受第二课时【教学目标】
12.会写“又、和”个字
2.体会小娃娃海边玩耍的快乐
3.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么能合理搭配偏正短语【教学过程】
一、游戏导入，复习巩词语小红花每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看30）谁得到的小红花最多！（出示课件教师过渡大家读得非常准确，接下来，我们继续学习这一课2
二、品读课文，学习第自然段
1.31）2（出示课件同桌互读第自然段，看谁能把停顿读32）好（出示课件小娃娃/嘻嘻地笑着，迎上去，捡起/小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链挂在胸前快活的脚印/落在沙滩上，穿成/金色的项链，挂在大海胸前
2.33）2（出示课件第自然段一共出现了几个项链？请你画出来1预设彩色的项链2预设金色的项链22教师总结原来第自然段一共出现了个项链，一个是小娃娃用海螺和贝壳穿成的彩色的项链，另一个是小娃娃的脚印像金色的项链
3.
（34）出示课件观察贝壳项链图和沙滩上的脚印图，说说两个项链相同的之处1预设它们都是一串2预设它们都是又美又可爱
4.35）（出示课件说一说大海的项链是什么？预设快活的脚印是大海的项链（板书大海的项链快活的脚印）
5.36）2（出示课件感受小娃娃玩耍的快乐，读一读第自然段吧！
6.多种形式朗读全文
（1）同桌对读，能正确连词断句，读好逗号、句号的停顿
（2）12男女生分组读，第自然段读得舒缓一些，第自然段读得活泼、轻快些
（3）全班齐读，读出大海的美和小娃娃在海边玩耍的快乐
三、积累短语，指导书写
1.积累偏正短语
（1）37）（出示课件课文中有很多“的”字短语，请你圈一圈吧！雪白雪白的浪花小小的海螺和贝壳彩色的项链快活的脚印金色的项链
（2）38）（出示课件读一读，说一说，看谁说得多金色的太阳金色的星星金色的麦穗雪白的羽毛雪白的棉花快活的小鸟金色的稻田金色的沙漠雪白的云朵雪白的头发快活的小青蛙快活的小鱼儿
2.指导书写
（1）39）指导书写“又二（出示课件
①老师带读“又”字组词，学生跟读
②学生观察“又”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点★横撇的撇段带一定弧度★捺的起笔在横撇的横段略下，撇尖和捺脚齐平
③学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势
（2）40）指导书写“和（出示课件
①老师带读“和”字组词，学生跟读
②学生观察“和”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师提示学生书写要点★左右等宽，左长右短★“口”在右半格的中下部
③教师范写，学生先描红再自主练写，教师巡视，关注写字姿势★.教师反馈评价
四、学唱歌曲，巩固练习
1.听一听歌曲《大海啊故乡》，会唱的同学一起唱一唱吧！42）（出示课件
2.情感升华教师过渡唱完歌曲，你有什么话想对大海说？预设保护大海，大海是人类的故乡，热爱大海等34344）.巩固练习（出示课件、【板书设计】11项链大海浪花沙滩大海的项链快活的脚印【教学反思】成功之处在学习本课生字时，我引导学生读一些难读的字，如“蓝”和“男”、“金”和“惊”反复练习，正确辨读在与学生交流识字方法时，我运用了加一加识字、比较字形、联系生活识记、语境识记等多种识字方法，激发了学生的学习兴趣另外，课文语言优美，我重视引导学生采用多种形式朗读，并适当进行朗读指导，还通过观看图片、视频等形式，调动学生的生活体验，使学生能结合自己的感受朗读不足之处与改进措施本课重点是能合理搭配偏正短语，但是，课上朗读指导练习占用时间过多，导致对偏正短语的拓展较少，未能给学有余力的学生以更多拓展空间如果重新上这节课的话，我会在课前让学生搜集偏正短语，课上交流展示，师生共同补充如嫩嫩的小草、暖暖的阳光……并拓展丰收的田野、宽阔的操场、明亮的教室等偏正短语一年级语文上册教学计划
一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爰好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身
二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音〃老语文教材，一年级的目录顺序是我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字
二、课文而新教材的目录顺序为我上学了、识字
一、汉语拼音、课文、识字
二、课文一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了第一册识字量由减少到,400300第一单元先学个常用字统编版一年级语文上册新增40。
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