校本培训方案

校本培训方案校本课程是学校课程体系的重要组成部分，它与国家课程、地方课程构成一个有机的整体，共同肩负着促进学生发展的任务学生的兴趣、能力与选择是多元的，课程必须有多元性才能适应全体学生发展的需要因此，校本课程的开设必须尊重学生的差异性与真实生活，必须充满着趣味性和丰富的多元选择性，才能把全体学生的共同发展落实到课程中，让课程更有价值，更具有生命力

一、成立领导小组组长校长副组长副校长成员全体教师

二、指导思想校本培训工作以习近平重要思想为指导，以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质

三、培训目标与培训原则培训目标L通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍为全面提高我校的教育教学质量奠定基础.培训原则2校本培训的指导原则是

（1）针对性原则以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题

（2）实效性原则避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理

（3）系统性原则以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平

（4）自主性原则学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展

（5）开放性原则注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式

四、培训内容围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质师德培训

1.以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象教育教学能力培训

2.以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力.信息技术培训3通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力教育科研能力培训

4.教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训要注重教师教学科研意识和能力的培养引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平

五、培训形式自主学习教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，

1.组织教师认真读书学习、交流研讨让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣.专题讲座结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘2请专家学者，开设专题讲座.小组研讨以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、3研讨课堂教学评价、研讨教学管理等.教学观摩学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教4学观摩，形成制度.参观考察组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方5法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短.专项培训根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短6期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与教研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师

六、保障措施加强对校本培训工作的领导

1.学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体组织实施校本培训工作认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间.完善校本培训的管理体制2学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式组织实施对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来.落实校本培训经费3学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入教师外出培训应I,按规定报销有关费用；要积极改善办学条件，配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。