部编版三年级语文上册第四单元语文园地四【教案】

部编版三年级语文上册第四单元语文园地四第1课时

一、导入本节课我们进入到语文园地四第一课时的学习

二、交流平台L本单元我们阅读了几篇有趣的童话故事，我们知道，在读故事的过程中，可以顺着故事情节预测现在我们一起来回忆一下吧！

2.回顾单元内容在《总也倒不了的老屋》这篇课文中，我们学习了边读边预测的方法，并且根据题目、插图和故事内容中的一些线索作预测第二篇《胡萝卜先生的长胡子》很有趣，我们学会了只有发挥想象，结合课文内容和阅读经验预测故事的后续发展课文《小狗学叫》中我们发现了预测的多样性，并能根据故事的发展修正自己的想法最后我们当然还要把知识迁移，用学到的方法预测课外的故事

3.预测有什么好处呢？预测这种方法还可以用在哪些学习活动中呢？请联系自己的生活实际，把你读书时的好方法交流一下生1读《总也倒不了的老屋》时，我一边读，一边想着老屋虽然快倒了，但是他为了帮助小猫躲避暴风雨，又坚持站了一个晚上它那么善良，肯定还会为了帮助其他小动物而继续坚持不倒,后边果然如我预测的一样,我更加深刻地感悟到了老屋那善良、关爱他人的美好品质师一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思生2读《胡萝卜先生的长胡子》一课时，我注意到了小男孩扯了扯胡萝卜先生的长胡子,他确定够牢固之后,才剪了一段用来放风筝的细节,这个细节说明胡萝卜先生的胡子又长又牢固，我预测到后文中会针对胡萝卜先生的胡子的特点出现更多的用途，如可以用来做晾衣绳、跳绳等师为了预测得更准确，读书时要仔细些，才能注意到更多的细节生3我去图书馆里找书看时,看到了一本标题为《小故事,大智慧》的书,看标题我猜测这本书是通过一个个小故事讲启迪智慧的道理,我觉得这本书很好,就读了这本书师在图书馆或书店里找书看时，可以先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书生有一次我需要查找有关“月亮”的资料，我预测到“嫦娥奔月”的故事，“月球小知识”等资料都是有用的师查找资料时，也可以用预测的方法判断资料是否有用预测是阅读故事的一个好办法，可以帮我们更好地理解文章的内容，另外还可以锻炼我们的思维能力，有利于在写作中恰当地构思作文的内容所以我们要养成边读边思考的好习惯预测的内容有可能一样，也有可能不一样，针对同样的内容，可以有不同的预测预测的正确与否并不重要，积极地开展预测，在预测、验证中体验阅读的趣味和快乐才最重要

三、识字加油站

1.接着我们来到了“识字加油站”，你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认

2.回忆一下，我们学过有什么查字典的方法？首先有“音序查字法”，遇到以下情况我们会用会读不会写的字；认识的字查词语；认识的字释义第二种是“部首查字法”，遇到以下情况我们会用不认识的字；不认识的字组词；不认识的字释义让我们先来回忆一下音序查字法吧！我们一起来读读音序查字法口诀音序查字要牢记，先把大写字母找字母下面找音节，看看它在第几页从刚才的生字中，我们找出生活中比较常见的两个字“典”和“唐”来试试用音序查字法来查字，并完成表格同学可以按下暂停键字都查出来了吗？表格会填吗？我们来对对答案吧一起来读词didn典,字典，词典这个“典”字我们平时比较常用，刚刚我们查字的工具书就是“字典”，如果是按词的形式来注音、释义的工具书就叫“词典”一起来读词tdng唐,唐朝，唐诗“唐”字同学们应该也很熟悉，“唐朝”是我们中国古时候的一个朝代，那时期出了很多有名的诗人，也流传下来很多诗歌，我们称为“唐诗”，《唐诗三百首》相信同学也听说过下面我们复习一下查字典的第二种方法“部首查字法”，读读这首儿歌回忆一下部首查字法口诀确定部首数几画，部首目录里面查翻到检字表页码，再数剩下有几画检字表里找到字，看看正文几页码正文当中查到字，知音解意笑哈哈用部首查字法完成下列各题，做题时可先按下暂停键好了，我们来对对答案吧一起读词ji基chti础，基本，础石万丈高楼平地起，要打好地下的基础楼房才能建得又高又稳“基”和“础”的部首分别是“土”和“石”，都是建筑所需要的材料一起读词jiG佳，佳节，佳作佳是代表好的意思佳节指美好的节日，佳作则是指优秀的作品下面继续用部首查字法完成下列各题我们来对对答案吧一起读词mdng盲，盲人，导盲犬我们看“盲”字的结构，目字旁上加个亡，字面上就可以理解是眼睛看不见的意思而导盲犬则是盲人的忠实的朋友，它就像是盲人的眼睛一样一起读词96阁，阁楼，阁下阁楼是指较高的房子内上部架起的一层矮小的楼阁下,是称呼对方的敬词同学们，去掉拼音，还会读这些词吗？自己来读一读

四、日积月累本单元的日积月累出示了四句谚语，同学们先跟老师一起拼读新词tdi泰山，chou jiang臭皮匠，zhu ge诸葛亮，li ba篱笆，zhuGng三个桩现在自己来把这四个句子都读一读吧可以按下暂停键＞人心齐，泰山移＞二人同心，其利断金＞三个臭皮匠，顶个诸葛亮＞一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮这四句谚语说的是什么意思呢？先看看第一句人心齐，泰山移解读只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难二人同心，其利断金解读利是锋利的意思；断是砍断、折断的意思两个人同心合意，其锋利程度能把金属切开这里用的是比喻，比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量三个臭皮匠，顶个诸葛亮解读三个才能平庸的人，若能同心协力、集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策出自《三国演义》，比喻人多智慧多一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮解读一个人的能力是单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好同学们思考一下这四句话都告诉了我们一个什么道理？生1:我知道这些谚语都是告诉我们团结一心的重要性生2团结友爱，和谐互助很重要，在生活中、学习中都应该这样师同学们都说得很对，团结的力量是巨大的我们多学几条关于“团结”的谚语吧，同学们可以和老师一起读一读人多山倒，力众海移柴多火焰高，人多办法好滴水不成海，独木难成林众人一条心，黄土变成金学了这几条关于团结的谚语后，我们到状元大课堂演练台做做练习吧先自己默读题目，看看下面的情况选用哪句刚刚在日积月累中学过的谚语更合适做题时可以按下暂停键下面对对答案吧

1.“人心齐，泰山移”这句话果然说的没错经过这件事情以后，我告别了自大，学会了团结，用团结的力量来解决许多问题

2.做任何事情，两个人一定要志同道合，正像人们说的二人同心，其利断金同学们做得不错，再挑战两题自己先默读题目思考下面对对答案吧

3.他们组虽然没有某方面特别突出的人，但是综合成绩却最高，真是应了那句话三个臭皮匠，顶个诸葛亮

4.俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮李晓明虽然是运动健将,在本次校运会中拿了三个第一，但要是没有其他同学的努力，我们班也很难拿到团体第一名同学们，你们做对了吗

五、结语这节课就上到这里，同学们下次再见！第2课时

一、导入本节课我们进入到语文园地四第二课时的学习

二、词句段运用

1.请同学们朗读每组词，注意加点字的读音，再想想有什么发现加点的字都是多音字，我们可以在理解词义的基础上掌握多音字的读音“假期”“假日”表示放假的意思，所以都读jiL假扮、假装都表示不真实，不是本来的意思，所以都读jiM“几”在“几百”中表示“数目不定”，读“ji”；在“窗明几净、茶几”中表示“小桌子”，在“几乎”中表示“很接近”，都读“ji”“中”在“中奖、猜中”中表示“正好对上或合上”，在“中毒”中表示“受到”，都读“zh6ng”；在“中间”等词语中读“zhOng”“处”在“处罚、处分、处理”等词语中有“处理、安排”的意思，读“ch也”;在“到处”等词语中表示“地方”，读多音字在不同的词语中，表示的意思不同，读音也就不同刚才我们用来辨别多音字读音的方法叫据义定音意思是根据一个字在具体词语或句子中表示的意思来判断这个字的读音

2.下面我们做一点巩固练习练一练用据义定音的方法看看下列多音字的读音“重量”的“重”和“体重”的“重”都是表示“分量”的意思，所以都读zh6n9“重新”的“重”和“重复”的“重”是表示“再，又”的意思，所以都读ch6n9漂亮是好看的意思，读pid漂流的“漂”表示停留在液体表面不下沉，读pid银行的“行”代表是营业机构，读hdng“人行道”和“行走”的“行”都表示走的意思，所以都读xing

3.读一读，下面的成语有什么特点？百发百中四面八方七上八下百战百胜四通八达七嘴八舌百依百顺四平八稳七手八脚生我发现第一组是ABAC式带数字的成语，第二组是和

四、八有关的带数字的成语，第三组是和

七、八有关的带数字的成语师同学观察得真仔细！从整体上看，这些成语第

一、三个字都是数字；另外，前半部分和后半部分是并列的关系你还能说出类似的含有数字的成语吗？生十全十美三心二意九死一生一模一样五湖四海九牛一毛一心一意五花八门七零八落师太棒了，同学们，你们自己也读一读吧

4.下面我们做个游戏看图猜成语，你能猜出来吗？现在公布答案了这是一清二白，三心二意，四分五裂，一石二鸟这样猜成语是不是也很有趣？

5.同学们请读句子，说说你有什么发现蚂蚁队长说“照样要受处罚”“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了”生1我发现这几句话都有小动物说的话，都用了双引号生2我发现每一句话说话人和说的内容位置都不一样，第一句说话人在前，第二句说话人在后，第三句说话人在中间引号是引用人物所说的话，提示语位置不同，引号的用法也不同一般来说有三种情况:第一种情况，提示语在引语前，我们用横线表示提示语，小波浪线表示引语提示语后面一般用冒号，引语在前后引号之间第二种提示语在后，引语在前后引号之间，提示语后用句号第三种提示语在中间，则前后引语也都在引号中间，前面没说完的话和提示语后都用逗号

6.下面我们做一下巩固练习练一练，在方框内填上正确的标点符号老师提示一点，可以先找出句子中的提示语的位置再填标点现在同学可以按下暂停键做题我们先把提示语找出来，（停）再根据提示语的三种情况来填标点

（1）老师问“你们记得自己的生日吗？”

（2）“七点啦！该起床啦！”妈妈又开始叫我了

（3）“这个商场好热闹，”妈妈说，“真是人山人海啊！”我们再做两题吧！做完后一起来对答案

（4）“这是谁送的礼物呀？这么精致”爸爸好奇地问

（5）“孩子，别难过，”老师抚摸着我的头，关切地说，“以后我就是你的妈妈”

7.同学们，经过练习后，对这三种语言描写的方式是不是掌握得更加牢固啦？老师还教你一首顺口溜，记起来就更容易了顺口溜巧记标点提示语在前，冒号引号紧相连；提示语在后，后面画个小圆圈；提示语在中，画个逗号在后面小结无论是写人，还是叙事，写作文的时候，都免不了要有人“说话”尤其是写人,语言描写可是很重要的一个环节，用好了，可以让人物更传神、更出彩

三、演练台考一考，练一练，下面我们进入演练台

一、给下列加点的字选择正确的读音，用横线画出来同学们先按下暂停键来做题好，我们来对对答案

1.暑假（辿jifi）里，妹妹总是装扮成假（jid jia）小子的模样

2.哥哥趴在茶几（五M）上做几（ji卫）何作业

3.妈妈处（日辿chu）理完家务后，到办事处（chu chu）拿了一份材料

4.爸爸中（zhOng zhong）午去超市买东西中（zhong zhong）奖了

二、请把下列有关数字的词语补充完整好的，我们现在来对对答案

（十）全

（十）美

（九）牛

（一）毛

（一）言

（一）行九（死）一（生）

（五）颜

（六）色五（湖）四（海）

三、请将下面的句子改写成提示语在后和提示语在中间的形式她在后面大声喊道”等一等，你的东西掉了”（这是提示语在前的句子，同学们改变句式时记得要关注标点符号的变化哦！）写的时候可以先按暂停键现在来对对答案提示语在后“等一等，你的东西掉了”她在后面大声喊道提示语在中间”等一等在她在后面大声喊道，“你的东西掉了”

四、拓展探究拓展探究同学们平时有没有看过这样的语言描写呢？附近有一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它“你怎么啦？”“没什么”“那你为什么这样伤心？”“唉……没什么好说的……因为我不会叫”——《不会叫的小狗》请问提示语在哪里呢？是的，提示语都不见了，这种情况叫做“提示语省略”同学们以后写对话时也可以试试哦！

五、布置课后作业课后作业灵活使用提示语，让下面的内容变成一段有趣的对话描写。