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文本内容:
晓净慈寺送林子方教学设计教学目标
1、正确、流利地朗读并背诵古诗
2、结合图画，了解古诗的大意
3、想象诗歌描写的画面，感受意境，体会作者的情感教学重点正确流利的诵读古诗教学难点理解诗的意境，体会作者的情感教学过程
一、观察图片巧猜古诗
1、我们首先来做一个游戏，你能根据画面猜出相应的诗句吗？你猜出来了吗？春晓、小池、江南、（春晓（找亮仔换图片出示的顺序）春天的睡眠格外香甜，一位刚睡醒的老人听到外面清脆的鸟鸣声，探头窗外看看昨夜的春雨不知打落了多少花儿；小池几只蜻蜓正在飞落在嫩嫩的荷叶尖上，叮叮咚咚的泉水细细的流淌着，倒映的树荫留恋着美好的晴天风光里江南在美丽的莲叶荷花下面，一群鱼儿一会儿游向东，一会儿游向西，一会儿游向南，一会儿游向北
2、小结中国写景的古诗都是画中有诗诗中有画这些诗带给我们美的享受，今天我们来学习一首关于荷花的古诗（课前贴诗题）（古诗特点，读古诗方法）
二、认读生字妙解诗题
1、认“晓”（日字旁与太阳、时间、空间、自然有关……）慈’有一种药叫念慈蕾，慈母、慈心，贴生字卡片不要拼音出示念慈蕾图片，母亲上面写慈母）
2、曾经学过的古诗《春晓》的“晓〃是什么意思？（早上）那这个晓是又什么意思？那么晓出的意思呢？（早上出来）是从哪里出来呢？（净慈寺）（PPT出示净慈寺图片）出来干什么？（送林子方），谁送林子方？（杨万里）是啊，他的好朋友杨万里来送林子方你能用自己的话完整的说说诗题的意思吗？（时间、地点、人物）
3、指名读诗题了解了诗题的意思，我相信你一一定能读好节奏，谁来试一试（评价）
三、美读古诗感知画面
1、初读古诗读准字音读通句子读准节奏
（1）听录音听也是一种学习方式，请同学们翻开书71页，注意听录音，听准字音和听准节奏，还可以小声跟读（PPT出示）
（2）自由练读录音听完了，请同学们大声自由练读，要求（PPT出示）读准字音读通句子读准节奏可以多读几遍（大家读书是专注神情，让老师知道什么叫认真）
（3）指名读（差生）评价（你读得很有进步，但如果能读准字音就更好了，毕竟、映变红，谁来当当小老师，（优生带读），你的词语读得真准确，那你来读读整首诗吧让我们像他一样准确而又有节奏的读一遍吧！
2、理解诗意出示毕竟西湖六月中风光不与四时同
（1）了解西湖杨万里走出净慈寺送林子方，大家猜一猜，净慈寺在哪个地方呢？（出示PPT）（西湖）追问你是怎么知道的呢？（随机出示“毕竟西湖六月中风光不与四时同”）同学们，理解词语就能帮助们读懂诗句，这句诗中，哪些词语你不理解呢？（指名说）
（2）那杨万里这句话是什么意思？（粗略说，西湖六月的风光与其他时节不同很美）
3、理解诗意想象画面
（3）为什么西湖的六月风光与其他季节不一样呢？（学生一起说接天莲叶无穷碧映日荷花别样红PPT出示）
（4）六月的西湖什么景物最美？（荷叶、荷花）
（3）体会莲叶之美・你看见了什么样的莲叶呢？（PPT出示图片文字补白）预设
1、（指名说绿绿的莲叶）你是从诗中哪个词语中感受到的呢？（碧），对啊，碧就是绿的意思，请你把碧字重读，试试吧……（接天莲叶无穷碧）；预设
2、你们还看到了什么样的莲叶呢？（指名说无边无际的、多的莲叶）你是从诗中哪个词语中体会到的呢？（无穷），对啊，无穷就是无边无际的意思，那就读出你眼中一望无际的绿绿的莲叶吧……预设
3、诗中还有哪个词可以体现它的多呢？（指名说与天相接的莲叶）你是从诗中哪个词语中体会到的呢？（接天），对啊，那就请你读出你心中美美的莲叶吧……
（4）体会荷花之美过渡多美的莲叶啊……假如你是一位画家，你会画出怎样的荷花呢？预设
1、我会画出红艳艳的荷花，那就请你读出眼中红艳的荷花之美吧！追问你还会画出怎样的荷花呢？预设我会画出粉红（其他颜色）的荷花，那就请你读出笔下美丽的荷花吧追问娇艳欲滴的荷花盛开在你的笔下，可在这幅图中好像还缺了点什么？（太阳）,是呀，有了太阳的照耀，西湖的荷花就红得更加的特别了，（看，出示PPT,齐读一一映日荷花别样红
（5）指导有感情朗读难怪诗人杨万里诗人这样赞叹道，毕竟（师）一生接……出示整首诗，前两句加红）
四、背诵古诗浅悟诗情
（1）指导有感情背诵全诗这么美的莲叶，这么特别的荷花，让我们将这美丽的画面记在心间吧，请大家闭上眼睛边想象画面边背诵（晓出净慈寺……）
（2）感受挽留之意当你身处这样的美景之中，你（指名）愿意和你的朋友分别吗？（不愿意），所以诗人杨万里写下了如此美的诗篇来挽留自己的好朋友，让我们一起来再次感受这份挽留之意吧（齐读）
五、绘声绘色拓展诗句过渡语诗歌诗中有画，画中有色彩，这些色彩让诗歌的画面更美出示第一句接天莲叶无穷（）映日荷花别样（）（就是这一绿一红，突出了西湖六月的艳丽，烘托出杨万里的深情）还有不少诗句也巧妙的融入色彩，你能补充出这些诗句吗？（）玉妆成一树高万条垂下（）丝绦头上（）冠不用裁满身雪（）走将来还有诗句中没有色彩的词语.，你能看出它的颜色吗？江南可采莲莲叶何田田（墨绿）草长莺飞二月天拂堤杨柳醉春烟（浅绿）
六、抓住特点学写生字
（1）出示四个字整体观察按结构分类
（2）分类指导左中右结构的字写紧凑，参考教师用书
（3）范写2个字
（4）学生练写展评课堂小结读诗歌尽情想象画面愿孩子们如西湖荷叶接天无穷碧如湖中荷花映日红
七、板书:晓出净慈寺送林子方接天映日莲叶荷花无穷碧别样红。
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