24梅兰芳 教案教学设计

梅兰芳教案教学设计24

一、教学目标、认读个生字，学会本课个字

11017、正确、流利、有感情地朗读课文

2、通过学习、理解课文，体会文中重点词句、句子的含义3让学生了解梅兰芳的爱国之情，并激发学生对梅兰芳的敬重以及酷爱中华民族的思想感情

二、教学重点、难点:、理解梅兰芳其人以及他猛烈的爱国精神和民族傲慢感

1、结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感2情

三、教学时间课时2

四、教学过程第一课时

一、导入新课、同学们，你们宠爱听戏曲吗？说一说你听过谁的戏曲？指生说

1、请同学们看屏幕（出示梅兰芳照片），你相识他吗？生:2相识引出课题题并板书课后的“学习链接”对他有个简洁的介绍，请读一读（学生自读后，老师接着说）我们要学习的课文就讲解并描述了他生平中一段令人感动的事迹

二、初读全文，读通读顺、读课文时你给自己提点什么要求？

1、带着要求自由轻生的朗读课文

2、检查生字词3小组内共同学习1指名读、开火车读2

三、细读课文，理解感悟、让学生带着以下问题，一边默读，一边思索1课文写了梅兰芳哪几件事注明每件事情发生的时间、1地点和梅兰芳的表现文中哪件事写得比较详细，详细描绘了哪些内容？2梅兰芳的表现给你留下怎样的印象？

3、在学生与文本干脆对话的基础上，组织探讨沟通，可先分小组，2然后在全班汇报

四、布置作业、写生字新词

1、接着熟读课文2其次课时

一、激情引趣，引导探究今日我们接着学习第课《梅兰芳》，感受他的爱国情怀，领悟24他令人感动的一幕幕往事板书课题

二、整体回顾，设境质疑、回顾导入通过上节课的学习你知道了什么？学生回1答梅兰芳五次拒演的详细内容老师板书、交代任务研读课文自然节，感受梅兰芳在避港拒演、25—14蓄须拒演、自伤身体这几件事中所体现出来的爱国情怀

三、品读感悟，特性解读、自读自悟，理解内容1老师出示“自学要求”让学生用自己宠爱的方式自学，勾画圈点、批注，加深自己的感悟、汇报沟通2学生研读之后就以小组的形式进行汇报学生在汇报梅兰芳1避港拒演中的表现时，首先让学生说出从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀，在结合详细的句子，谈谈自己的理解，然后带着体会去读理解详细表现是老师引导学生理解“唾手可得”“不屑一顾”，让学生抓住重点词语来理解课文抓住重点句子理解“他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头2食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻心惊胆战地面对头上咆哮而过的炸弹，也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节”老师提问这句话你读出了什么？学生谈出自己的体会句式练习，加深，理解3老师引导学生想象梅兰芳还会遇到哪些困难？随着问题的提出老师出示句式练习他宁愿,宁愿,也不愿失去作为一个正直中国人应具备的民族气节指名回答，齐读“也不愿失去作为一个正直中国人应4具备的民族气节”学生顺势体会到“尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他坚决坚决地将艺术让位于民族气节”学生汇报自己读出的感受学生将自己的感受朗读出5来、学习梅兰芳在蓄须拒演中爱国情怀的体现3图文结合，深化理解1老师出示蓄须前后的图片，进行对比理解学生汇报“一旦他蓄须，便是宣告不再登台了”老师提问为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了？学生回答读句理解，深刻感悟2老师引导学生读出有关的句子，理解体会学生汇报出对句子的理解，老师抓住时机交代反衬的写法，并强调这种写法在今后习作中的运用再读文本，体会人物3学生自然体会出一个人无论在任何状况下都不能丢掉祖国的尊严，民族气节比生命更重要老师引导学生读文、自然节深化理解1011老师引读课文自然节，达到师生共鸣

11、学习梅兰芳在自伤身体中爱国情怀的表现4细读课文，理解内容1学生默读自然节找到重点词语“斩钉截铁”、“良苦用心”进13行理解老师抓住“良苦用心”提出他的良苦用心指的是什么？学生汇报自己的理解再读课文，加深理解2老师指导朗读读出人物的斩钉截铁，读出人物的良苦用心学生练习朗读，老师指名朗读、学习最终一个自然节5老师激情导语是啊，靠着满腔的爱国情怀，靠着高尚的民族大义，梅兰芳承受着无尽的苦痛最终击碎了侵略者的痴心幻想，使国人不能不为之慨叹！学生齐读课文，谈自己的理解1老师讲解，学生体会2

四、通读全文，整体感悟学生自由练读1指名读文学生汇报出全文的主要内容，及所表达的情感2

五、情感升华，激情总结茫茫青史写春秋，为了民族大义，为了中华的尊严，一代大师挺直了脊梁，他高尚的情操照耀着万代千秋老师即兴做了一首小诗，就让我们以这首小诗来结束全课（齐读一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠拒演举债八年整，梅兰芳香四海扬）

六、超越文本，拓展延长请同学们课后结合学习链接和资料办一份以梅兰芳为主题的手抄报。