还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
三年级下册教学案例《太阳是大家的》第一课时［教学目标］学问与技能会认两个生字，正确书写“彤、陪”两个字正确、流利、有感情地朗读课文，背诵宠爱的诗句过程与方法通过入情入境地朗读理解内容情感看法与价值观体会太阳带给全世界奇妙，初步感受各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围［重点］理解内容，体会太阳带给全世界的奇妙［难点］初步感受各国儿童的团结友爱；能初步依据诗歌的语言规律［教学流程］
一、猜谜导入揭题
1、同学们你们诗歌背得真好听，那老师这里有个谜语请你们也这么去读一读课件出示西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞；从东山上升起的它，到了西山就要落下
2、猜出是什么了吗？板书太阳
3、今日我们就去学一首和太阳有关的现代诗歌，补充完整太阳是大家的
4、你觉得这里的大家都包括那些人？
5、过渡同学们都有自己心目中的大家，我们去学了诗歌，你确定会对“大家”有新的相识
二、初读课文，识字写字
1、自由读课文，留意读准字音，读通句子
2、学生自由读
3、把你宠爱的一节读给大家听听
①学生读第一节完了后，提示你把生字“彤”在这里的字音读准了,它单个字读“t6ng”，在书上的词语连读时是第一声还能说一说红彤彤的什么？课件出示“红彤彤”
②学生读完其次节时，提示这节也有个生字，出示“陪”，请给它找个挚友
4、写字指导同学们刚才都选择了宠爱的一节的读给大家听，而且在读的时候都已经把这课的生字读准字音了，现在我们立即把他们写下来，记住这两个字
①视察田字格中的这两个字，边写边留意写这两个字时要特别留意哪些地方
②选择两位写得好的学生的字展示请他们说说在写这两个字时你特别留意了什么？并请其他学生说说他们写的好的地方提示“彤”左右结构，两部分比较匀整，“陪”左窄右宽
三、研读悟情
（一）学习诗歌其次节
1、太阳每天为我们做些什么呢？课文哪一节告知我们？（其次节）
2、自由读其次节，说说太阳为我们做了哪些事情？读着读着你仿佛看到了什么？
3、鲜花们，小树们，小挚友们，阳光暖烘烘地照耀着你们，你们心情怎么样呢？（快乐，兴奋等）那就请带着你的心情读一读
4、请你们看看这里的省略号它表示什么？（她还做了很多好事）谁来说说她还为谁做了什么好事？
8、太阳给大家带来了快乐，她就像大家的一一挚友，妈妈……那就请你们赶快把这位好挚友为大家做好事的这一节背下来吧！
9、学生自由背诵指名背诵
（二）学习诗歌第
一、三节
1、从东山升起的太阳，为大家做了这么多的好事，到西山上就要落下出示课件（日落西山的图）引读这时一一西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞理解“晚霞”就是一一傍晚的云彩
2、这副图多么美啊，请你们美美地读一读
3、太阳就要从西山上落啦！她要去哪里？一一引读她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家
（三）学习诗歌第四节
1、她为什么要走呢？留在我们身边不行吗？
2、她去另外的国家干什么去了？
3、对呀，太阳除了给我们国家做好事也要去别的国家做好事呢，所以这时外国的小挚友在干什么？（读书中的句子）
4、指导读出其它国家小挚友期盼的心情
5、其它国家的小挚友为什么要等着太阳到来呢？
6、是呀，其它国家的小挚友希望太阳快点到来，这样他们可以去游戏，去玩了，你这时想对其它国家的小挚友说些什么？请写几句话
7、沟通
四、延长拓展，指导背诵
1、小挚友真会学习，现在我们再来读读课题，能说说现在你是怎么理解“大家”的吗？
2、那么除了太阳时大家的，还有什么也时大家的
3、这个宇宙中很多东西都是属于大家的，我们要和平相处，共同爱惜拥有这些东西，让我们的生活更奇妙
4、课文的语言漂亮，请小挚友背背自己宠爱的小节
5、指名背诵。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
