25《自己的花是让别人看的》导学案

大新县桃城二小导学案课题《自己的花是让别人看的》主备人许惠英复备人:五年级语文教研组25年级组长审核教化处审核班级小组学生姓名0896第一课时Q£0学习目标、我可以通过读课文，小组沟通，相识个生字，会写个生字，137正确读写“天性、真实、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、万紫千红、应接无暇、耐人寻味”等词语、我会有感情地朗读课文2________£1我爱学习

一、预习导学基础达标、细致读课文，课文主要讲了什么

1、看拼音写词语2Ji liangwan eryi xiaohua tuanjin cuying jiebu xianai renxun weiChazi yanhong、名词说明3花团锦簇家家户户花团锦簇万紫千红山阴道上应接无暇耐人寻味设问导读

二、合作学习

（一）检查预习状况、再读课文

1、学习生字词（小组沟通解决）2我会读准下列的词语脊梁莞尔一笑花团锦簇万紫千红应接无暇耐人寻味强调易读错音、通过预习我知道下面词语的意思3脊梁莞尔一笑应接无暇耐人寻味万紫千红

（二）小组合作探究、从课文的哪些句段中可以体会到景色的秀丽？

1、从课文的哪些句段中可以体现民族的奇异的？

2、自由读其次自然段，把你感受到的德国人爱花之情用你的语言记录下3来，并画出相关的语句大家知道“脊梁”是什么吗？“花的脊梁”是什么？德国人种花自己只看花的脊梁，最美的朝向别人，你的体会是？指导感情朗读、正是这样，德国人种花都是种给4

三、总结扩展通过再读课文，我了解了季羡林老爷爷为什么会发出由衷的赞美通过这节课自学、小组合作我的收获真多！我会做:、正确读写并组词1簇锦嫣暇栽脊、我会依据意思写词语2形容微笑的样子（）形容各种好看的花娇艳绚丽（）意味深长，值得细致体会琢磨（）、我能在文中找出描写花美的词语、我会写其它描写花美的词语:34老师寄语课堂宣言主动参与,充分展示，课堂因我更精彩!爱惜校内环境，人人有责本节课我可以完成、我能通过细读课文，了解德国秀丽的景色以及奇异的民族风情1其次课时、我能结合上下文和生活实际来理解“人人为我，我为人人”的含2义，并从中受到启示和教化分组合作沟通展示爱花的民族有很多，德国在其中占重要地位德国人种花有何独

1.到之处？我会用“——”画出相关的内容我想说德国人养花真的!我还会有感情的朗读、文章第三自然段写得真美呀！

2、从“”这些词中，我感受到了花的美丽A（我还能读出这样的美景）读着美丽的语句，绽开你想象的翅膀，我仿佛看到了、从花的美丽中，我体会到了德国人的思B想境界、“我为人人，人人为我”在文中指C、文中“这一种耐人寻味的境界”是指D o、你认为“人人为我”和“我为人人”哪个应当在前，理由日E7Z.o（我能通过朗读，读出这种奇妙的境界）、时隔四五十年，作者再次来到德国，有着怎样的感受？联系上下3文，我明白作者不仅在赞美，言外之意还在赞美O、看了德国人的风俗，你受到了什么启发？4欣赏美景感悟人生通过小组合作，我明白了，通过德国人养花的独特，作者揭示了一种想要赞美的人生境界挑战自我体验成功、“变更是有的，但是美丽并没有变更”“美丽并没有变更”是1指德国人的没变、文章的中心句是____________________________________________2今后我在生活中应当先做到_______________________________________、我想与大家共享身边的“人人为我，我为人人”的小事例3我会反思我觉得自己这节课最大的优点是,下节课我会在方面更努力！我的座右铭我擅长反思，我渴望成长！。