26《丑小鸭》第一课时

《丑小鸭》第一课时26设计理念这是一篇童话故事，一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，受人欺压，被迫离家出走，最终竟意外地发觉自己不是丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅的故事这个故事告知学生，从小就要懂得善待别人，相互敬重，同时要正确的对待自己本节课以老师激趣，学生自主学习，理解课文中的重点词语读好前后不同的两个部分学习目标

1、会认“烘”等14个生字，会写12个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句

3、理解课文内容，是学生懂得从小要和善待人，相互敬重，同时要正确的对待自己教学重点难点认字和朗读是重点；有感情地朗读课文和理解课文内容，积累好词好句是难点教学准备课件教学时间2课时

一、课前谈话、导入课题

1、同学们，你们见过刚诞生的小鸭子吗？谁会画小鸭子？（学生发言，到黑板上画小鸭子）

2、刚诞生的小鸭子毛茸茸的，很可爱，小挚友都很宠爱它今日，老师也想给大家介绍一只小鸭子，不过，它长得一点儿也不好看，你们想相识它吗？他长得很丑呢，你们为什么情愿相识它？（学生发言，让学生们知道小鸭子虽然丑，但我们也不能嫌弃它，要跟它做挚友）

3、好，既然大家都情愿相识它，那我们就来学一个有关丑小鸭的故事请学生板书《丑小鸭》，老师作出评价指导书写鸭“甲”写的小一点，鸟要写的大一点

二、初读课文，完成学习任务

（一）

1、自由轻声读课文，要求读准字音，标出自然段的序号

2、在课文中圈诞生字，多读几遍

（二）出示重点生字词语，检查读音暖烘烘又大又丑讥笑钻出欺压剩下厌烦芦苇冻僵又惊异又艳羡（开火车认读，领读，齐读）

三、再读课文，探讨读后的体会，理解重点词句，随机指导朗读（藏在课文中的拦路虎歼灭掉了，请同学们再读课文，读完后谈谈这是一只怎样的鸭子）

1、丑小鸭这个名字是怎么来得？

2、课文哪些自然段写了丑小鸭的遭遇，画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好除了鸭妈妈，谁都欺压他这里除了都意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭，大家都欺压他哥哥、姐姐咬他连养鸭的小姑娘也厌烦他养鸭的小姑娘本应照看好每一只鸭子，可是她也厌烦丑小鸭，这使丑小鸭感到很难过，今后的日子怎么办呀？丑小鸭感到特殊孤寂孤寂是说丑小鸭因为长得丑，谁也不理他，他只好一个人呆着，很可怜他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的因为大家都欺压丑小鸭，他没方法，只能这样做，生活得一点也不好丑小鸭来到湖边的芦苇里，静静地过日子静静说明他不敢随意出来，怕被人欺压，特殊孤寂丑小鸭趴在冰上冻僵了你们知道冻僵怎么回事？冻僵是说身体冻得发硬，立即就要死了，丑小鸭特殊可怜集体朗读读出丑小鸭的孤寂、可邻

3、丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺压，历经了磨难，虽然如此但他照旧向往着自己奇妙的志向，文中哪一句写了这个意思，读一读丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊异又艳羡丑小鸭为什么“又惊异又艳羡？谁能把丑小鸭看到白天鹅后又惊异又艳羡的表情表演出来（这只丑小鸭多么想像白天鹅那样美丽，不受人欺压呀！）

4、丑小鸭这个幻想实现了吗？问丑小鸭发觉自己变成了白天鹅，心情怎样？丑小鸭会说些什么？谁能把丑小鸭的兴奋、激烈的心情读出来播放动画配音朗读

四、启发谈话

（一）丑小鸭的故事，就要讲完了，这只在孤寂、孤独中长大的小鸭子，我们就要跟它说再见了，小挚友们，你们想对丑小鸭说些什么？出示

1、对丑小鸭说……

2、对丑小鸭哥哥姐姐说

3、对鸭妈妈说

4、对养鸭的小姑娘说

5、对小鸟及猎狗说……

6、对农夫说……同学们的想象特殊丰富老师也有话对丑小鸭说师丑小鸭，你不应当离开自己的家，因为你离开家在外面的遭遇更加凄惨，还差点丢了生命，其实，你不离开家也会变成一只白天鹅的

（二）丑小鸭虽然长得不好看，可它照旧是家庭的一员，我们不应当瞧不起它、欺压它，而要更加关切它、疼惜它，不让它孤寂、孤独我知道，我们小挚友才不会像那些小动物们那样呢，你瞧，一只那么丑的丑小鸭，你们都情愿跟它做挚友，你们都是和善的孩子！

五、介绍作者这么美的童话故事，知道作者是谁吗？生安徒生他是丹麦著名童话作家师你懂得真多安徒生从小没受过正规的教化，14岁时，他来到了哥奔哈根一家皇家剧院，一边做杂役，一边学唱歌,后来得到别人的资助上了高校安徒生有着丑小鸭一样的阅历，但他没有被困难吓倒，经过不懈努力，最终成为世界上文明的童话大师他一生发表了160多篇童话，你们读过安徒生写的其它童话故事吗？有爱好的同学可以班里的图书角借《安徒生童话故事》读一读

六、课文延长同学们还有不懂的问题吗？（鸭妈妈怎么会孵出白天鹅呢？除丑小鸭外其他的小鸭子也会变成白天鹅吗？）这个问题回家和爸爸妈妈一起探讨，明天大家沟通看法。