26《威尼斯的小艇》教学设计

、《威尼斯的小艇》第一课时教学设计26七都小学叶冬雪

一、教学目标、学会本课个生字，读准“舱、艄”的读音，正确书写“艇、祷、雇”等1io字，联系上下文理解“犬牙交织、操纵自如、手忙脚乱”等词的意思、初读课文，了解课文大意，知道课文写了威尼斯小艇的哪几个方面

2、学习课文自然段，通过关键语句，重点语段的学习，体会作者是如何31—4通过贴切的比方生动地描绘小艇的特点，如何将“船夫的驾驶技术特殊好”描述具体的，感悟威尼斯的独特风景

二、教学重点了解课文大意，了解作者是如何介绍小艇的特点和船夫的驾驶技术的领悟作者表达方法

三、教学难点学习作者抓住关键语句将“船夫的驾驶技术特殊好”描述具体的写法，仿写自己或他人参与的一项体育活动

四、课前准备、师制作《威尼斯的小艇》1ppt、生课前查阅资料了解威尼斯这座城市2

五、教学过程

一、欣赏图片导入、播放威尼斯的漂亮风光同学们，今日我们来相识一座奇异的城市，先1ppt来看几张图片你觉得这个城市有什么特殊之处吗？（有很多河；建筑特殊漂亮；有很多的船；是啊，这个城市就是著名的水上城市威尼斯,（师板书“威尼斯”）、美国著名作家马克.吐温笔下的威尼斯是这样的2出示“威尼斯是世界文明的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车”、读读这句话，你又了解到哪些信息？

3、写生字“艇”板书“小艇”

4、出示图片“威尼斯的小艇”，了解船舱、船艄的位置

5、比较“艄”和“梢”，有何不同，如何区分？6导语威尼斯的小艇原委有些什么别出心裁的呢，威尼斯与小艇之间，原委有着怎样的联系呢？就让我们走进马克吐温的《威尼斯的小艇》

二、初读课文、初读，思索课文从哪几个方面介绍威尼斯的小艇的？

1、沟通反馈2三部分小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇的作用连起来说说课文的主要内容引威尼斯的小艇原委有些什么别出心裁呢？

三、学习自然段2——4▲学习“小艇的样子”、读读自然段，小艇的样子原委有什么特点呢请同学们找找关键词，把它们

12.3画出来想想作者是怎样描写小艇的？在旁边写写批注、沟通2出示“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟船头和船艄向上翘起，象挂在天际的新月，行动轻快灵敏，仿佛田沟里的水蛇”了解二三英尺的长度米，作者用了几处比方？16——9同学们，假如将这段介绍的文字变得简洁一点，一一出示2威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深船头和船艄向上翘起，行动轻快灵敏我就这样写，怎么样？生读后谈感受，师小结比方令小艇形象更生动3再读，你还发觉什么？“有点儿像，像，仿佛”，每次比方的喻体不一样，4比方词也不一样我将三个比方调换一下依次可以吗？5请你具体来说说，又窄又深一一比成“独木舟’’独木舟是什么样子啊？它的样子确定是又窄又深的，这样子就更形象了，说的很好，请坐两头翘起一一新月，什么是新月？轻快灵敏一一得田沟里的水蛇假如让你去写，你觉得像什么？田沟里的水蛇你见过吗？游得可真快，想一想作者为什么这么比？是啊，写出小艇轻快灵敏的特点（）朗读这句，体会小艇特点，这是一篇游记，作者是怀着怎样的心情？（快乐、6欣赏的）读出宠爱、欣赏之情（师谁能带上自己的感受来读读这段话，你来，这新月读得不美啊？不急,船头和船艄向上翘起，像挂在天际的新月，再试一试谁再来，留意啦，行动轻快灵敏，仿佛田沟里的水蛇朗读起来，节奏要特殊明快，要读出轻快灵敏的感觉谁再来试一试恩，有感觉了，我们一起来）▲学习“船夫的驾驶技术”同学们，这样的小艇想不想去做做啊？那就让我们去做做吧出示我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般小艇穿过一座座形式不同的石桥我们打开窗帘，望望矗立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣（）读读该段，说说你的感受1（预设学生回答很舒适，你呢？快乐；你的感觉是？舒适让我们打开窗帘，望望旁边的古建筑，你的感觉是？恩，目不暇接你的感觉是？特殊满足而且我还能跟来往的船只打招呼，假如此时你们就坐在小艇，会怎样打招呼呢？）（）带着舒适和满足朗读该段老师听出了你们的舒适和满足2（）引入“驾驶技术”这样的满足，这样的舒适，这些都离不了谁的功劳啊？3▲船夫的驾驶技术，、默读第四自然段，请同学们找出能体现船夫驾驶技术超群的关键词，把它1画出来操纵自如你从哪儿会到船夫的操纵自如的？出示不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤进去遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度特殊快，还能作急转弯两边的建筑物飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好（）你能找到哪些关键词？抓关联词语体会“操纵自如”1（）在这样窄的河道里，船夫还可能遇到怎样的状况？2（）“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”可以换成哪个词？（目不暇3接、应接无暇）（）最终一句能否去掉？师小结侧面描写4（）出示课外拓展资料5威尼斯是世界上著名的水上城市，位于意大利北部威尼斯有座姿态各401异的桥梁横跨在条水道上，连接着个小岛因此，有“水城”、117H8“百岛城”、“桥城”之称你知道船夫的驾驶技术为什么这么好了吗？（孰能生巧）（）有感情朗读该节，体会船夫的驾驶技术特殊好6师同学们，你佩服这样的船夫吗？那谁能有感情的读读这段话，好好得夸一夸这样的船夫？自己先读一读请你试一试老师觉得你是在夸船夫驾驶技术特殊快，你再来夸一夸，听了你的夸奖，老师觉得船夫驾驶得又快要稳，同学们，我们一起来夸一夸吧

四、小练笔、仿照课文第四自然段的写法，选择一项活动写一段话

1、滑滑板、溜冰A、骑自行车、三轮车B、开车或倒车C、打球D（）的技术特殊好，用上词语操纵自如，不管……总是……而且……还能……提示（）绽开想象，他（她）可能会遇到哪些不同的状况1（）运用可供应的词语，写出他的技术超群2

四、课外作业、背诵第四自然段

1、比较阅读课后阅读链接《威尼斯之夜》，比较两篇文章在内容、写法上的异2同。