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文本内容:
那片绿绿的爬山虎备课.略26教学目标1相识7个生字，会写13个生字正确读写“举荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语2正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己宠爱的部分3能联系上下文体会课文中含义深刻的语句4学习修改作文的方法，培育细致修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人教学重难点重点从文中学习修改作文的方法难点体会文中含义深刻的语句第一课时
一、介绍作者，导入新课
1.联系旧课，启发谈话，导入新课
①回忆课文《爬山虎的脚》简介课文作者及主要内容
②板书课题，齐读，简介作者（学生齐读课题《那片绿绿的爬山虎》）
2、课件出示肖复兴资料北京人，1947年生，1966年中学毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中心戏剧学院当过大中小学老师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖作品主要有系列长篇小说《中学生三部曲》、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎---------------------------------------------怀念叶圣陶先生》
2、引入肖复兴能成为一名优秀的作家，这与叶圣陶爷爷对他的影响有关当年肖复兴和叶圣陶爷爷之间发生过什么事呢？学习了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文，你就会明白出示课题，读课题
二、初读课文，感知内容
1、自由朗读课，要求1把课文读正确，读通顺2画出文中生字新词读一读，记一记，通过字典或联系上下文等方法弄懂词意
2、检查词语举荐稀里糊涂眼帘春风拂面燥热融洽沉郁摇曳ye堪称楷模1抽学生读词语，刚好正音2形近字填空扁遍这文章写得太好玩了，我一口气读了好几o燥澡躁）我哥哥的脾气很急（o））我家的小鸭子成天在河里洗（o好久没下雨了，空气很干（o）洽恰我们的语文老师亲善可亲，与同学们的关系也很融（o星期天，我去儿童公园玩，（）巧遇到了好挚友——小明
3、抽学生朗读全文，边读边思索课文主要写了“我”和叶老之间的几件事？出示填空，探讨填空文章主要讲了1963年，叶圣陶先生帮作者修改作文，以及在这一年暑假请作者去他家做客的事（板书修改文章，请我做客，给我印象）（）3找出相应的自然段，课文哪几个自然段写的是叶老帮作者修改作文？
三、细读第一□分（修改作文）
1、默读第1一5自然段，叶老是怎样修改作文的？你从哪里读懂的？（细致细致）
2、叶圣陶先生是怎样修改“我”的作文的呢？你用一个什么成语
3、围绕“一丝不苟”沟通有关句子结合读出我的心情来形容？请同学们速读
3、
4、5小节预设一“映入眼帘的是红色的的修改符号的改动后增加的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线»
1、抓“密密麻麻、到处”2课件出示或看资料袋体会叶老修改作文是那样细致细致
3、有感情地朗读这句话，读出叶老的细致细致4学习修改作文的方法引入让我们也来学学修改作文的方法把用词不精确的地方改正确把不通顺的句子改通顺把长句断成短句删去重复啰嗦的词句增加一些词句，使表达的意思更清楚，更完整改正错别字和运用不当的标点符号可结合修改稿例举几个，再次体会叶老修改的不易预设二“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的细致、平和以及温煦，如春风拂面”
1、春风拂面是一种怎样的感觉？你体会到了什么？一个中学生的作文能得到叶老如此细致细致的批改，使“我”感到如春风拂面搬地舒适、快乐
2、如春风拂面般地朗读这句话预设三“这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬重肖复兴同学假如没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切友自然”
1、假如你就是当年的肖复兴，读着这样的评语，你会有怎样的感受？这则短短的评语，是那样亲切，使我树立发写作的信念，致使我走上了写作的道路
2、肖复兴读了这则评语树立了写作的信念，你读了这则评语又有何感想呢？小结老师引读叶老修改得多么细致细致，简直把我经愣住了，叶老如此细致的修改，让一个从未见过面的“我”，却叶老的那一则简短的评语让“我”树立了写作的信念同学们，也让我们读懂了叶老对写作是那样肃穆细致、一丝不苟
六、拓展阅读《叶圣陶谈作文》“动笔之前要定一个简要的提纲，写在纸上也好，写在脑子里也好，这是一种好习惯”“写完了，从头到尾看一遍，立即自己审核，自己修改，这也是种好习惯”“语言就好象一幢房子，词好像砖和木头房子是砖头盖起来的，用词要恰当，不要用那些模糊的词，更不能自己造词，这就像自己造钞票，是犯法的”“句子越自然越好，不要装腔作势，摆出一副架子，簇新的说法假如滥用了，反而厌烦就像吃东西，山珍海味吃多了，就觉得腻了，不像青菜豆腐不太会吃厌所以写文章要跟平常说话一样，确定要自然”。
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