27.《卖木雕的少年》导学案

《卖木雕的少年》导学案

27.学习目标L会认11个生字，会写14个生字正确读写巡游、工艺品、名副其实、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官端正、欣赏、清楚可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准等词语，摘抄自己宠爱的句子

2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语

3.学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友情学习重难点通过对课文的整体把握和重点词句的理解，了解非洲人民同中国人民的友情，积累一些四字词组，这是学习的重点通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动,这是学习的难点学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟小组探讨，合作探究学习打算给学生发放导学案、制作多媒体课件学习时间两课时课前（两个课时共用）学案自学第一课时运用

（一）初读课文

1、快速阅读课文，标出自然段

2、边读边思索课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友情我到非洲旅行时，想买一个（）做纪念，又担忧（）,（）,只好放弃了这个打算为了不让我带着缺憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（）

（二）读课文至少3遍，认会尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标，并一字组两个词，写在书上的蓝线内会写卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿正确读写巡游、工艺品、名副其实、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官端正、欣赏、清楚可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准等词语

（三）正确、流畅地朗读课文

（四）找出文中的四字词语，抄写在练习本上，并理解其意思其次课时运用（-）熟读课文，进展以下自主学习自学提示1非洲的木雕在当地很常见，并且很美请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美自学提示2在世界各地的游客中，少年为什么单单说中国人是我们的挚友呢自学提示3非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么自学提示4从文中找出描写卖木雕少年言行的句子,并想象他当时是怎么想的课中（第一课时）

一、老师导入新课

二、小组合作

（一）初读课文

1、组内检查读课文状况

2、边读边思索课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友情我到非洲旅行时，想买一个（）做纪念，又担忧（）,（）,只好放弃了这个打算为了不让我带着缺憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（）

3、沟通自学生字词状况1号领读尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标其他组员跟读，读错的组长教读三遍2号领读卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿，其他组员跟读，读错的组长教读三遍3号4号交替领读词语巡游、工艺品、名副其实、游人如织、壮丽、出售、摊点、陈设、构思、五官端正、欣赏、清楚可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准等词语

4、组长把本文的四字词语领读2遍，小组同学轮番说词语意思

5、沟通识字方法

三、班级展示展示学习成果

1.展示生字词，重点指导掏、齿、辨2展示读课文3说出以下词语意思爱不释手、游人如织、名副其实、活灵活现4质疑探究5自悟自得

四、达标测评完成达标测评中的一至三题课中（其次课时）

一、小组合作

（一）有感情朗读课文

（二）沟通以下问题

1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美

2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说中国人是我们的挚友呢？

3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么

4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的

二、班级展示

1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美

2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说中国人是我们的挚友呢

3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么

4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的

三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑,自主解疑，如还有疑问刚好提出，大家共同探讨

四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟

五、达标测评（一至三题供第一课时运用，四至五题供其次课时运用）自行完成下面的训练题目，完成后小组内进展答案沟通

一、给以下加点的字注音驮着缺憾掏钱犹豫请求宾馆

二、词语填空:）如织琳琅）（）不释（）（语无）如生（（）可辨构思（）

三、形近字组词管（）掏（）堆（）辫（）馆（）淘（）推（）摸（）驼（）

四、选择适宜的四字词语填空大瀑布真是（）摊点里陈设的木雕（O其中象墩（）,大象雕得（），我一看就（）

五、请你写几句话夸夸那个黑人少年课后课后反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？。