还剩33页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
中考语文一轮复习课内文言文阅读练习题汇编送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚、，卒获有所闻当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤较裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有腹稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辨，言和而色夷自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学岂知予者哉？.余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者,
一、解释下列加点词语
1.余幼时即嗜学_____________________
2.无从致书以观・
3.每假借于藏书之家■
4.弗之怠____________
5.走送之________________
6.诋我夸际遇之盛・・
8.不敢出一言以复■
7.先达德隆望尊_____________________••••
10.同舍生皆被绮绣
9.俟其欣悦________________
12.炸然若神人
11.腰白玉之环______________________••■
14.填其室______
13.从乡之先达执经叩问者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之谓余勉乡人以学者，■
15.援疑质理尽矣，而两狼之并驱如故屠大窘，恐前后受其敌顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘屠乃奔倚其下，弛担持刀狼不敢前，眈眈相向少时，一狼径去，其一犬坐于前久之，目似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也身已半入，止露尻尾屠自后断其股，亦毙之乃悟前狼假寐，盖以诱敌狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
一、解释下列加点词语.
1.止有剩骨____________2_______________________.缀行甚远________________
3.投以骨_____________■
5.顾野有麦场
4.一狼仍从_____________・
7.屠暴起:_____________
6.并驱如故_____________■
二、翻译下列句子翻译:______________________________________________________________________
2.少时，一狼径去，其一犬坐于前翻译:______________________________________________________________________
3.久之，目似瞑，意暇甚翻译:______________________________________________________________________
4.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也翻译:______________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题本文的故事可以概括为狼、狼、狼、狼两狼“缀行甚远”和“”的行为表现出狼的;“一狼径去，其一犬坐于前”和“”的动作描写，以及“”的神态描写，表现出狼的O本文表达了________的道理岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，橘倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君是进亦忧，退亦忧然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日
一、解释下列加点词语
1.越明年___________2,增其旧制**
4.予观夫巴陵胜状
3.属予作文以记之
6.朝晖夕阴_____________
5.横无际涯••■
8.南极潇湘_____________
7.此则岳阳楼之大观也■••
10.薄暮冥冥_____________
9.连月不开_____________■n.去国怀乡______________
12.至若春和景明■
13.沙鸥翔集_____________
14.把酒临风_____________・■
二、翻译下列句子■
1.越明年，政通人和，百废具兴■・翻译:______________________________________________________________________
2.览物之情，得无异乎？翻译:______________________________________________________________________
3.日星隐曜，山岳潜形翻译:______________________________________________________________________
4.橘倾楫摧，薄暮冥冥翻译:______________________________________________________________________
5.去国怀乡，忧谗畏讥翻译:______________________________________________________________________
6.上下天光，一碧万顷番现译:____________________________________________________________________
7.浮光跃金，静影沉璧翻译:______________________________________________________________________
8.不以物喜，不以己悲翻!译:_____________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题《岳阳楼记》通过对迁客骚人登楼时或悲或喜的“”的分析，表达了作者“，”的阔达情怀和“，”的政治抱负本文写景的显著特点是扼要的叙事，生动的写景，简明的议论，衔接得极其自然，而且带着浓郁的抒情色彩醉翁亭记欧阳修环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，但偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也
一、解释下列加点词语
1.望之蔚然而深秀者
2.峰回路转______________••
4.醉翁之意不在酒:
3.翼然临于泉上者:・
6.云归而岩穴暝■
5.日出而林霏开■
8.佳木秀而繁阴
7.野芳发而幽香
10.泉香而酒洌9/区偻提携_____________••
12.苍颜白发_____________
11.杂然而前陈者••
14.树林阴翳_____________
13.颓然乎其间者・••・
15.而不知太守之乐其乐也・
二、翻译下列句子
1.望之蔚然而深秀者，琅珊也翻译:______________________________________________________________________
2.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也翻译
3.山水之乐，得之心而寓之酒也翻译:______________________________________________________________________
4.日出而林霏开，云归而岩穴暝翻译:______________________________________________________________________
5.晦明变化者，山间之朝暮也翻译:______________________________________________________________________
6.山肴野藏，杂然而前陈者，太守宴也番羽译:____________________________________________________________________
7.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也翻译:______________________________________________________________________
8.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也翻译:______________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题《醉翁亭记》用“乐”字贯穿全篇，其中包括,,，，O文章第1段，以“环滁皆山也”总起，最后定格在“翼然临于泉上”的醉翁亭第2段写的是之景和之景第3段写了、、、四个场景第4段写游归，主要探讨了几种乐的境界，收束全文本文塑造了一个的“醉翁”形象“醉能同其乐，醒能述以文”，表达了作者的思想三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌日“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”
一、解释下列加点词语2,略无阙处______________
1.自三峡七百里中・■
3.自非亭午夜分••
4.至于夏水襄陵
5.沿溯阻绝_____________
6.虽乘奔御风
7.不以疾也_____________8•素湍绿潭____________••
9.绝口多生怪柏■
10.清荣峻茂_____________
11.良多趣味_____________■
13.空谷传响____________
二、翻译下列句子
1.自非亭午夜分，不见曦月翻译:______________________________________________________________________
2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝番羽译:____________________________________________________________________
3.虽乘奔御风，不以疾也翻译:______________________________________________________________________
4.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影翻译:______________________________________________________________________
5.清荣峻茂，良多趣味番现译:____________________________________________________________________
6.每至晴初霜旦，林寒涧肃翻译:______________________________________________________________________
7.属引凄异，空谷传响，哀转久绝翻译:______________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题文章布局自然，思路清晰先概写三峡的，突出表现其O然后再分写四季景色，突出不同季节的不同景致夏天景象,特点是水势O春冬则是另一番景致，呈现出的特点秋天又是另一番情调，树林和山涧都呈现一派景象，最后写渔人歌谣，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，更突出了秋天的O作者以凝练生动的笔墨，写出了三峡的的景色答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈高峰入云,竹，清流见底两岸石壁，五色交辉青林翠夕四时俱备晓雾将歇，猿鸟乱鸣;自康乐日欲颓，沉鳞竞跃实是欲界之仙都以来，未复有能与其奇者
一、解释下列加点词语
2.四时俱备
1.五色交辉••3,晓雾将歇
4.夕日欲颓5,沉鳞竞跃
6.实是欲界之仙都・■
8.未复有能与其奇者:
7.自康乐以来:・
二、翻译下列句子翻译:______________________________________________________________________1,晓雾将歇，猿鸟乱鸣
2.夕日欲颓，沉鳞竞跃翻译:______________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题本文采用了的结构先总说山川之美，再从仰视、俯视、平视三个视角，写出了山川美景的特点，又采用的写法，写了早晚景色的特点，最后赞美感慨，表达了作者的情感记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、葬交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳
一、解释下列加点词语
1.欣然起行
2.怀民亦未寝••
3.念无与为乐者
4.但少闲人如我两人者耳••
二、翻译下列句子
1.月色入户，欣然起行翻译:______________________________________________________________________
2.庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也翻译:______________________________________________________________________
3.但少闲人如吾两人者耳翻译:______________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题本文先叙述的事件，再采用的修辞手法，写出了（概括特点）的月夜美景，最后用的表达方式，并以“”自嘲，表达了作者_________________________________________________________________的复杂情感小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琼环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为小氐，为屿，为帽，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去同游者吴武陵，龚古，余弟宗玄隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹
一、解释下列加点词语
1.心乐之
2.不可久居••3,全石以为底
4.为岷•••
5.蒙络摇缀___________________________6,鱼可百许头・♦
7.若空游无所依■
8.日光下澈_____________・
9.影布石上____________
10.怡然不动_____________■••1L俶尔远逝______________
12.往来翕忽_____________••••
13.斗折蛇行_____________
14.其岸势犬牙差互■
15.凄神寒骨■••
二、翻译下列句子
1.全石以为底，近岸，卷石底以出翻译:______________________________________________________________________
2.蒙络摇缀，参差披拂翻译:______________________________________________________________________
17.四支僵劲_____________
18.持汤沃灌____________
19.生以乡人子谒余
20.寓逆旅主人，日再食
22.编袍敝衣
21.与之论辨■・
24.预君子之列
23.慕艳意••
25.而承天子之宠光
26.缀公卿之后••
28.无冻馁之患矣・
27.父母岁有裘葛之遗■
29.假诸人而后见也
二、翻译下列句子
3.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
2.未尝稍降辞色______________________________________________
3.援疑质理，俯身倾耳以请_________________________________________________
4.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至
5.负箧曳屣________
6.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和
7.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享8,余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意9,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
10.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!
三、根据课文内容回答问题《送东阳马生序》中，作者先围绕“”这句话，从、、、等方面写了自己年轻时的学习经历，并介绍了自己能坚持不懈、不为所动的原因“”之后，作者从、、、四个方面将太学生同自己进行对比，告诉马君贝I]“的道理最后，作者写了o从中,我们也知道了要学有所成，必须做到（至少答出3个）翻译:______________________________________________________________________
4.怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽翻译:______________________________________________________________________
5.凄神寒骨，悄怆幽邃翻译:______________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题本文先采用的写法，由潭而水，由水而石，由石而树，交代了发现小石潭的经过，点出了小石潭的位置、环境再通过写游鱼的，从侧面表现了又写了潭外溪水的,使人有山重水复之感接着，还写了潭上四周景物的特点和作者的心情全文通过描绘小石潭的水、石、树木、游鱼、环境等，反映出作者那无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表达了_____________________________________________________的情感桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷渔人甚异之，复前行，欲穷其林林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髯，并怡然自乐见渔人，乃大惊，问所从来具答之便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋此人——为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食停数日，辞去此中人语云“不足为外人道也”既出，得其船，便扶向路，处处志之及郡下，诣太守，说如此太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往未果，寻病终后遂无问津者
一、解释下列加点词语
2.落英缤纷______________
1.缘溪行_____________・
3.渔人甚异之
4.欲穷其林
5.仿佛若有光••
6.才通人___________*
7.有良田美池桑竹之属・9,具答之
10.便要还家••
11.咸来问讯
12.来此绝境・♦
13.乃不知有汉
14.乃大惊••
15.为具言所闻••
16.延至其家
17.此中人语云••
18.不足为外人道也
19.便扶向路••••
20.处处志之
21.及郡下・♦
22.欣然规往
23.未果・♦
24.寻病终
25.无问津者••
二、翻译下列句子
1.渔人甚异之，复前行，欲穷其林翻译:______________________________________________________________________
2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属翻译:______________________________________________________________________
3.阡陌交通，鸡犬相闻翻译:______________________________________________________________________
4.黄发垂髯，并怡然自乐番羽译:____________________________________________________________________
5.率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔翻译:______________________________________________________________________
6.乃不知有汉，无论魏晋翻译:______________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题全文先写渔人的经过，写出了桃花林的（特点），表现了桃花源的（特点）接着写了渔人在桃花源的见闻，表现了桃花源的生活环境和的社会风尚最后写了渔人离开桃花源后，数人闻讯再访而不可得其途的种种情景，增添了桃花源的文章通过虚构一个理想的世外桃源，揭露了当时的社会现实，表达了作者o陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案犊之劳形南阳诸葛庐，
一、西蜀子云亭孔子云何陋之有？解释下列加点词语
1.山不在高，有仙则名
2.有龙则灵____________・
3.斯是陋室_____________
4.惟吾德馨____________••
5.可以调素琴
6.苔痕上阶绿7无案牍之劳形—■•••
二、翻译下列句子
1.斯是陋室，惟吾德馨
2.苔痕上阶绿，草色入帘青
3.谈笑有鸿儒，往来无白丁
4.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
三、根据课文内容回答问题本文通过对居室情景的描绘，描绘室内景句子为“，”，描绘室内人的句子是“，”,正面实写主人高雅情趣的句子是“，；反面虚写的主人不受世俗羁绊之情的句子是“，O课文极力形容“陋室不陋”，表达了一种的情操.爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人甚爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣
一、解释下列加点词语
1.予独爱莲之出淤泥而不染
2.濯清涟而不妖••••
3.中通外直
4.香远益清••••
5.可远观而不可亵玩焉
6.花之隐逸者•••
7.陶后鲜有闻
8.宜乎众矣••
9.不蔓不枝______________________________・♦
二、翻译下列句子
1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
2.中通外直，不蔓不枝
3.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
二、根据课文内容回答问题描写莲的生长环境的句子是“，，描写体态、香气的句子是“，，，，本文托物言志，歌颂了莲花的坚贞高洁的品格，从而表现了作者人格，以及对的批判《论语》十二章子曰“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”子曰“温故而知新，可以为师矣”子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”子曰“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐贤哉，回也！”子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”子曰“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云”子曰“三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之”子在川上曰“逝者如斯夫，不舍昼夜”子曰“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”子夏日“博学而笃志，切问而近思,
一、仁在其中矣”解释下列加点词语1_______________________.不亦说乎
2.人不知而不愠■
4.为人谋而不忠乎••・
2.吾日三省吾身
6.传不习乎
8.可以为师矣••
5.与朋友交而不信乎
10.思而不学则殆
7.不逾矩••
12.好之者不如乐之者••
9.学而不思则罔■
14.曲肱而枕之••
11.人不堪其忧■
16.择其善者而从之••
13.饭疏食饮水
15.三人行，必有我师焉
2.五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩
17.匹夫不可夺志也
二、翻译下列句子
1.学而不思则罔，思而不学则殆
3.饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣不义而富且贵，于我如浮云
4.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣
三、根据课文内容填空本文通过记录孔子及其弟子言行，在、、等方面给人以启示，教育我们学习是为了更好地做人，内容深刻，富有哲理，对后世教育的发展有着极其深远的影响本文为体、体，善用,化抽象为形象，令文章生色诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学淫慢则不能励精，险躁则不能治性年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
一、解释下列加点词语
1.静以修身，俭以养德
2.非宁静无以致远••••非淡泊无以明志
4.非学无以广才
3.•••••・淫慢则不能励精
6.险躁则不能治性
5.••••••••
7.年与时驰
8.意与曰去•••
9.遂成枯落
10.将复何及•••
二、翻译下列句子
1.非淡泊无以明志，非宁静无以致远
2.非学无以广才，非志无以成学
3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性
4.遂成枯落，多不接世
三、根据课文内容回答问题本文提出中心论点,从和两方面加以论证，最后告诫儿子要珍惜时光，有所作为大道之行也《礼记》大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭是谓大同
一、解释下列加点词语
1.大道之行也
6.矜、寡、孤、独、废疾者••
2.选贤与能
7.男有分••
3.讲信修睦
8.女有归••
4.不独亲其亲9,盗窃乱贼而不作••
5.不独子其子]
0.外户而不闭••
二、翻译下列句子
1.大道之行也，天下为公__________________________________________________
2.货恶其弃于地也，不必藏于己_____________________________________________
3.力恶其不出于身也，不必为己_____________________________________________
三、根据课文内容回答问题《大道之行也》一文主要阐述了儒家理想中的“大同”社会基本特征，表达了“天下为公”的思想课文首先指出了“大同”社会的三大纲领“天下为公”“””接着从三个方面说明了“大同”社会的基本特征；；货尽其用，人尽其力最后提出“大同”社会的理想境界应该是，，外户不闭富贵不能淫《孟子》景春日“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄”孟子曰“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道得志，与民由之；不得志，独行其道富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈此之谓大丈夫”
一、解释下列加点词语
6.必敬必戒■
1.岂不诚大丈夫哉■
7.以顺为正者______________________2_______________________________.・丈夫之冠也________________________
8.与民由之________________________・
3.父命之________________
9.独行其道________________________
4.戒之曰________________■10______________________________.
5.往之女家________________________
二、翻译下列句子
2.居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道
3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
三、根据课文内容回答问题《富贵不能淫》一文景春用反问句表明公孙衍和张仪是真正的大丈夫，景公提出这个观点的依据是他们“O针对景春的“论点”和“论据”，孟子先破后立，首先直接否定了景春的说法，然后用“妾妇之道”作比，指出公孙衍、张仪的本质最后正面提出自己心目中的大丈夫的三大标准第一,“”，即，，做事合乎道义；第二，“”，无论得志与否，都不能放弃自己的原则；第三，“，更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷乱、动摇、屈服这三条做到了，才有资格叫大丈夫曹刿论战《左传》十年春，齐师伐我，公将战曹刿请见其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰“肉食者鄙，未能远谋”乃入见问“何以战？”公曰“衣食所安，弗敢专也，必以分入”对曰“小惠未遍，民弗从也”公曰“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”对日“小信未孚，神弗福也”公曰“小大之狱，虽不能察，必以情对日“忠之属也可以一战战则请从”公与之乘，战于长勺公将鼓之刿日“未可”齐人三鼓刿曰“可矣”齐师败绩公将驰之刿曰“未可”下视其辙，登轼而望之，曰“可矣”遂逐齐师既克，公问其故对曰“夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭彼竭我盈，故克之夫大国，难测也，惧有伏焉吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”
一、解释下列加点词语
1.齐师伐我______________________
2.又何间焉____________________■■
4.肉食者鄙____________________・
3.对日・
6.衣食所安，弗敢专也5•小惠未遍••
7.牺牲玉帛_____________________
8.弗敢加也_______________________・••
10.小信未孚_____________________
9.必以信_______________________■・
12.小大之狱_____________________
11.神弗福也■■
14.必以情________________________
13.虽不能察_____________________■・
16.公将鼓之______________________
15.忠之属也••
21.公问其故
22.既克•••
23.一鼓作气
24.再而衰■••
25.难测也
26.彼竭我盈•••
27.望其旗靡
28.惧有伏焉••
二、翻译下列句子
1.何以战？生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也
一、解释下列加点词语
5.衡于虑
1.舜发于吠亩之中
6.而后作__________________________2_______________________________.行拂乱其所为______________________
7.入则无法家拂士■3_______________________________.曾益其所不能______________________
8.出则无敌国外患者
4.人恒过_________
二、翻译下列句子
3.困于心，衡于虑，而后作____________________
4.征于色，发于声，而后喻__________
5.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
三、根据课文内容回答问题《生于忧患，死于安乐》一文首先接连举出舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚六个历史上的明君贤臣的事例作为论据，由此总结出一个规律O接下来用一组排比句从理论上说明了这个艰苦磨难过程具体是怎样的，进而分析一个国家的生死存亡也是如此，最后推出论点“”鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心
一、解释下列加点词语
1.故患有所不辟也••
2.呼尔而与之______________________
3.蹴尔而与之
4.万钟则不辩礼义而受之
5.万钟于我何加焉・
6.所识穷乏者得我与••
7.乡为身死而不受
8.是亦不可以己乎■
二、翻译下列句子
1.由是则生而有不用也____________________________________________________
2.非独贤者有是心也______________________________________________________
3.万钟则不辩礼义而受之___________________________________________________
4.所识穷乏者得我与？____________________________________________
5.乡为身死而不受________________________________________________________
6.此之谓失其本心________________________________________________
三、根据课文内容回答问题《鱼我所欲也》一文通过类比，引出中心论点“，再通过正反对比论证，论述了“”，最后通过和（论证方法），从正反两个方面具体论证了“”，并得出了的结论
2.衣食所安，弗敢专也，必以分人
3.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
4.小信未孚，神弗福也
5.忠之属也可以一战战则请从
6.小大之狱，虽不能察，必以情
7.公与之乘，战于长勺8,下视其辙，登轼而望之9•夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭
10.吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之
三、根据课文内容回答问题全文依次写了、、参战、几方面的内容；以“””“»“”””，表现了庄公的““；突出了曹刿.、、等特点出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑思纯，是以先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而思陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎陛下亦宜自谋，以咨诋善道，察纳雅言，深追先帝遗诏臣不胜受恩感激今当远离，临表涕零，不知所言
一、解释下列加点词语
2.盖追先帝之殊遇
1.危急存亡之秋也・
3.以光先帝遗德・4•恢弘志士之气••
5.引喻失义_________________
6.陟罚臧否______________________••••
7.以昭陛下平明之理
8.是以先帝简拔以遗陛下・
9.悉以咨之
10.必能使行阵和睦••
11.痛恨于桓、灵••
12.先帝不以臣卑鄙••
13.三顾臣于草庐之中■
14.遂许先帝以驱驰••
15.后值倾覆_________________
16.深入不毛・♦••
17.庶竭弩钝_________________
18.攘除奸凶_______________・♦••
19.则责攸之、祎、允等之慢
二、翻译下列句子
1.咨i取善道__________________________________________
2.开张圣听____________________________________________
3.引喻失义____________________________________________
4.陟罚臧否，不宜异同_____________________________________________________
5.作奸犯科____________________________________________
6.宜付有司论其刑赏_____________________________________________
7.斟酌损益____________________________________________
8.此皆良实，志虑忠纯_____________________________________________
9.以彰其咎____________________________________________
10.裨补阙漏____________________________________________
11.性行淑均____________________________________________
12.优劣得所____________________________________________
13.此悉贞良死节之臣_____________________________________________
14.猥自枉屈____________________________________________
15.故临崩寄臣以大事_____________________________________________
16.夙夜忧叹____________________________________________
17.庶竭鸳钝攘除奸凶______________________________________________
三、根据课文内容回答问题
1.诸葛亮先后向刘禅提出了、、三条建议，其中最核心的建议是O
2.诸葛亮追述了自己出山前后先帝、、三件往事，表达了对先帝的感激之情
3.“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指“从中可见诸葛亮的决心和的忠心
4.诸葛亮在文末“临表涕零，不知所言”，其中寄托了作者、等复杂情感愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北北山愚公者，年且九十，面山而居惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许其妻献疑曰“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰“投诸渤海之尾，隐土之北”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾邻人京城氏之孀妻有遗男，始齿匕，跳往助之寒暑易节，始一反焉河曲智叟笑而止之曰“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？北山愚公长息日“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子虽我之死，有子存焉子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉
一、解释下列加点词语1•年且九十
2.无陇断焉・♦
3.毕力平险
4.且焉置土石•・
5.寒暑易节
6.始批••
7.其如土石何
8.汝心之固••
9.虽我之死
10.惧其不已••
二、翻译下列句子
1.寒暑易节，始一反焉翻译:______________________________________________________________________
2.汝心之固，固不可彻翻译:______________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题本文围绕“”这一主要事件，先采用正面描写，通过愚公的语言，表现了愚公的精神品质；又采用侧面描写，通过写、、等事，表明愚公的行为有很强的感召力；还运用手法，用智叟的,突出了愚公的精神品质，从而反映了我国古代人民_________________________________（精神），也体现了_______________________________________________________的道理陈太丘与友期行《世说新语》陈太丘与友期行，期日中过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时年七岁,门外戏客问元方“尊君在不？”答曰“待君久不至，已去”友人便怒曰:“非人哉！与人期行，相委而去”元方曰“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之，元方入门不顾
一、解释下列加点词语
1.与友期行
2.太丘舍去•••
3.去后乃至
4.入门不顾••
5.下车引之_____________
二、翻译下列句子
1.与人期行，相委而去翻译:______________________________________________________________________
2.下车引之，元方入门不顾翻译:______________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题本文先交代的故事背景，接下来重点记叙了元方与友人的，友人怒斥陈太丘先行，元方则以友人“”和“”据理反驳，最后运用（手法），表现了元方的（特点），阐述了的道理孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益”蒙乃始就学及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别
一、解释下列加点词语
1.但当涉猎
2.蒙辞以军中多务••
3.蒙乃始就学
4.及鲁肃过寻阳••
5.肃遂拜蒙母:
6.即更刮目相待:••♦
二、翻译下列句子
1.但当涉猎，见往事耳番现译:____________________________________________________________________
2.土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！翻译:______________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“”的事孙权先向吕蒙指出，继而，使吕蒙无可推辞，表现出孙权O接下来，运用（手法），通过鲁肃与吕蒙的对话表现出吕蒙O最后,鲁肃与吕蒙“”,表现出鲁肃O狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨途中两狼，缀行甚远屠惧，投以骨一狼得骨止，一狼仍从复投之，后狼止而前狼又至骨已。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
