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高考语文一课一练五代史伶官传序？
1.以下加点词的解释，完全正确的一组是（）A.天下云集响应，嬴粮而景从赢担负虽日天命，岂非人事哉人事人的事情••B.蒙故业，因遗策蒙继承・才能不及中人中人平常的人••c试使山东之国与陈涉度长祭大山东太行山以东••及仇傩已灭，天下已定仇跳仇人••D不爱珍器重宝肥饶之地爱宠爱那么遣从事以一少牢告庙从事官名，这里泛指一般属官••
2.以下各组句子中加点的词语，解释全都正确的一项为哪一项〔）A.负而前驱负背着及凯旋而纳之纳保藏B.吾遗恨也恨懊悔原庄宗之所以得天下原原来、原来C.抑本其成败之迹抑或者，还是与尔三矢与赠送D.尔其无忘乃父之志乃你的*岂非人事哉人事给人支配工作••
3.以下各句中加点的词，古今意义相同的一组是1）A.其意气之盛B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身••••C.至于誓天断发，泣下沾襟D.那么遣从事以一少牢告庙••••
4.对以下各组一词多义的解释不全都正确的一项为哪一项（）A.盛
①盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉（兴盛）
②请其矢，盛以锦囊（装）■
③其意气之盛，可谓壮哉（旺盛）理方面的不同
33.下面对课文五代史伶官传序的理解，不精确的一项为哪一项〔A.传奇晋王李克用临终前交给庄宗三支箭，目的是盼望在宗牢记遗命，为父报仇B.国家兴盛与衰亡的道理，不在于天命，而在于人事C.李存勖把父亲交给的三枝箭“藏之于庙〃，作战时又“以一少牢告庙〃，表现出对父亲遗命的恭谨态度D.作者认为，祸害往往是从微小的事情日积月累而成，而那些有智谋、有勇力之人也往往为他所溺爱的事物所困扰，这是一条普遍的历史阅历
34.结合文本，简要分析本文是如何使用事实论证的？五代史伶官传序？
35.对五代史伶官传序中“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身〃的结论，有人说其有历史和阶级的局限性，你怎么看待？请写一段300字左右的简短评议
36.以下各项中加点词的意义古今相同的一项为哪一项〔A.虽日天命，岂非人事哉B.至于誓天断发•••♦C.其意气之盛，可谓壮哉D.与其所以失之者••••
37.以下各句中，加点词的古今意义相同的一项为哪一项A.以致天下之士・♦B.山东豪俊遂并起而亡秦族矣••C.秦有余力而制其弊••D.虽日天命，岂非人事・♦
38.词类活用
①负而前驱___________________________________
②函梁君臣之首___________________________________
③一夫夜呼，乱者四应夜_______________________________________••四_______________________________________
④仓皇东出___________________________________
⑤夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺忽微:••••智勇_______________________________________
⑥而告以成功__________________••
⑦泣下沾襟_________*
39.解释加点的实词和虚词
①尔其无忘乃父之志副词,
②尔其无忘乃父之志代词,
③原庄宗之所以得天下动词,
④方其系燕父子以组介词,
⑤举天下之豪杰形容词,
40.请依据对句子的理解,完成与加点字相关的释义填空
①抑本其成败之迹动词,
②是故百仞之松，本伤于下而末槁于上名词,
③贵以贱为本，高以下为基名词,
④奉至尊，章洪业，皆在力本任贤名词,
①原庄宗之所以得天下，与其所以失之者连词,
②与尔三矢动词,
③莫能与之争介词,
④失其所与，不知动词,
⑤日月逝矣，岁不我与动词,
①抑本其成败之迹连词,
②假设圣与仁，那么吾岂敢！抑为之不厌连词,
③屈心而抑志兮动词,
④及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家动词,
①契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁连词,
②庄宗受而藏之于庙连词,
③负而前驱连词,
④岂得之难而失之易软连词，
41.把以下语句翻译成现代汉语1秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹2斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从3一夫作难而七庙紧，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也4岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
42.古今异义
①岂非人事哉••古义O今义关于工作人员的录用、培育、调配、奖惩等工作
②那么遣从事以一少牢告庙••古义O今义做，投身到事业中去
③其意气之盛••古义O今义意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的心情
43.请调动你对文言句式的相关学问，完成下面的填空推断句
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也〃表推
③此三者，吾遗恨也〃表推断被动句
①而身死国灭，为天下笑〃表被动
②而智勇多困于所溺〃表被动状语后置句
①盛以锦囊正常语序为:
②方其系燕父子以组正常语序为:
③夫祸害常积于忽微正常语序为:
①梁，吾仇也“〃表推断
④而告以成功正常语序为:省略句
①还矢先王，而告以成功完整句子为
②请其矢，盛以锦囊完整句子为
44.延秦人开关延敌动词，延及孝文王、庄襄王动词，*余人各复延至其家动词，烧尽北船，延及岸上营落动词，
45.写出以下通假字所通之字并解释尔其无忘乃父之志“无〃同〃，
46.解释以下加点的字归
①而皆背晋以归梁（）
②君臣相顾，不知所归〔）■告
①那么遣从事以一少牢告庙（）
②以三矢赐庄宗而告之〔）
③告之于帝（）盛
①盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉1）■
②请其矢，盛以锦囊〔）■困
①及其衰也，数十伶人困之（）
②智勇多困于所溺（）
③而天下诸侯已困矣（）微
①祸害常积于忽微（）*
③微斯人，吾谁与归（）*其
①尔其无忘及父之志〔）
②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也〔）
③其意气之盛，可谓壮哉（）*
④其皆出于此乎〔）*以
①与其所以失之者（）
②可以知之矣〔）
③方其系燕父子以组〔）
④而皆背晋以归梁（）本
①抑本其成败之迹（）
②是故百仞之松，本伤于下而末槁于上〔）
③贵以贱为本，高以下为基（）
④奉至尊，章洪业，皆在力本任贤（）*抑
①抑本其成败之迹（）
②假设圣与仁，那么吾岂敢！抑为之不厌（）■
③屈心而抑志兮（）
④及仲舒对册，推明孔氏，抑黜百家〔）与
①原庄宗之所以得天下，与其所以失之者（）
②与尔三矢（）*
③莫能与之争〔）
⑤日月逝矣，岁不我与〔
⑥契丹与吾约为兄弟*而
①契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁〔
②庄宗受而藏之于庙〔
③负而前驱
④岂得之难而失之易软〔
⑤及凯旋而纳之〔
⑥以三矢赐庄宗而告之〔
47.写出以下加点词语的古义1与其所以失之者••今义比拟两件事而打算取舍的时候,“与其〃用在放弃的一面后面常用“毋宁、不如〃等古义照应2不知所归，至于誓天断发••古义今义表示另提一事3那么遣从事以一少牢告庙••古义今义做，投身到事业中去〕；〔按某种方法处理4原庄宗之所以得天下••古义今义连词，表示因果关系；名词，实在的情由或相宜的举动〔限用于固定词组中做宾语⑸岂非人事哉••古义今义关于工作人员的录用、培育、调配、奖惩等工作6其意气之盛古义今义意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的心情
48.指出以下加点字的活用类型并解释1函梁君臣之首〔2契丹，与吾约为兄弟*3抑本其成败之迹〔〕4原庄宗之所以得天下5负而前驱〔6仓皇东出7一夫夜呼*8乱者四应9泣下沾襟〔U0夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺〕11而告以成功••12忧劳可以兴国，逸豫可以亡身••
49.指出以下句子在句式上的特别之处并翻译1梁，吾仇也特别句式译文2其系燕父子以组特别句式译文3身死国灭，为天下笑特别句式译文
50.一词多义志尔其无忘乃父之志吾十有五而志于学博闻强志何其衰也便扶向路，处处志之衰盛衰之理盛:盛以锦囊*其意气之盛*以与其所以失之者可以知之矣*
52.古今异义原庄宗之所以得天下••与其所以失之者••那么遣从事以一少牢告庙••
53.一词多义易岂得之难而失之易欤以乱易整，不武••生口:那么遣从事以一少牢告庙具告以事•♦其尔其无忘乃父之志方其系燕父子以组••三顾臣于草庐之中
54.一词多义顾沛公那么置车骑，脱身独骑君臣相顾，不知所归独岂独伶人也哉鳏寡孤独
55.省略句以三矢赐庄宗而告之曰请其矢，盛以锦囊还矢先王，而告以成功相依为命
56.一词多义命曰琵琶行命虽曰天命，岂非人哉命夸娥氏二子负二山*未及见贼而士卒离散乃入见奉命于危难之间■见何时眼前突兀见此屋*信而见疑*
57.一词多义与与尔三矢与其所以失之者与赢而不助五国也*归而皆背晋以归梁*君臣相顾，不知所归自牧归美*
58.动词的活用泣下沾襟*忧劳可以兴国，逸豫可以亡身••
59.名词的活用原庄宗之所以得天下*负而前驱・函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应••抑本其成败之迹*
60.辨析文言句式，分析倒装句的特点庄宗受而藏之于庙盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺
61.辨析文言特别句式之推断句，指出推断的标志梁，吾仇也此三者，吾遗恨也
62.把下面的句子翻译成现代汉语1原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣2夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？3忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也4故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭,为天下笑
63.给加点字注音
①伶官（）
②仇跳（）
③请其矢（）
④李•••存勖（）阅读下面的文字，完成下面小题欧阳修的一生是与酒为伴的一生纵观他对酒的态度的变化，从“无饮酒〃至I“颓然乎〃醉其间，再到渴望“常置酒一壶〃得意于其间，恰好折射出其宦海沉浮和心路历程的变化〔〕中国古代文人大都深受儒家思想影响，可以说，他们既是儒家思想的,也是儒家思想的践行者儒家人实行乐观入世的态度，要以天下为己任，义不容辞地承当社会使命因此他们的人生之路，必定以入世求仕为开端于是，在青年欧阳修的身上，可以看到“达那么兼济天下〃的抱负在闪烁着不饮酒，正是他恪尽职守、坚守正道的表达但现实是残酷的多年的仕途闯荡，风波迭起，贬谪成为常态宦海中沉浮的欧阳修，一方面尊奉儒学，对政务尽职尽责；另一方面，每日面对官场种种黑暗，又无法做到沉醉，便是欧阳修心灵纠结的外现最终，随着个人的政治抱负、人生抱负在时间的消逝中渐行渐远，道家回归自然的思想就成为士人们的精神寄予，成为欧阳修心灵的安慰地这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭引起的，而是对带来的社会秩序束缚的一种摆脱，是心灵的自由和奔放以酒为乐，便成了老年欧阳修的宣告
64.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项（）A.了解欧阳修的这种经受与心态的变化有助于我们理解他的诗歌B.欧阳修的这种经受和心态的变化在他的诗歌中表现得十清楚显C.而这种经受和心态的变化在古代封建士大夫中特别典型D.欧阳修对酒的态度的变化也成了古代封建士大夫的典型代表A.传播者鼓吹置之度外置身事外置之B.缔造者鼓舞度外置身事外熟视无睹C.缔造者鼓吹超然物外熟视无睹超然D.传播者鼓舞物外
65.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）
66.文中画波浪线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭，而是对社会秩序带来的束缚的一种摆脱B.这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭，而是社会秩序带来的束缚的一种摆脱C.这种超脱不是由历经世事后心灵的寂灭引起的，而是对带来的社会秩序束缚的一种摆脱
④故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（强盛）B.困
①及其衰也，数十伶人困之〔围困）
②而智勇多困于所溺〔困扰）
③秦无亡矢遗镶之费，而天下诸侯已困矣（困厄）
④安在公子能急人之困〔困难〕C.微
①夫祸害常积于忽微〔微小的事）■
②微指左公处，那么席地倚墙而坐（略微）■
③从数骑出，微行人古寺1为隐蔽身份而改装）*
④微斯人，吾谁与归〔假如没有）D.其
①尔其无忘乃父之志（副词，表示祈使语气）■
②至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也〔语气词）*
③其意气之盛，可谓壮哉（代词，他）
④圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（也许，表示揣测语气）■
①而智勇多困于所溺*夫祸害常积于忽微
②岂得之难而失之易欤岂独伶人也哉
③与其所以失之者尔其无忘乃父之志*
④自然之理也夫天者，人之始也
5.以下各组句子中加点词意义和用法推断正确的一组是〔）A.
①相同，
②③④不同B.
②相同，
①③④不同C.
①③相同，
②④不同D.
②④相同，
①③不同
6.对以下文言句式的推断正确的一项为哪一项［）
①梁，吾仇也〔推断句）
②那么遣从事以一少牢告庙〔状语后置句）
③此三者，吾遗恨也（推断句〕
④盛以锦囊（状语后置句）
⑤方其系燕父子以组〔定语后置句）
⑥而告以成功（省略句，状语后置句）
⑦而身死国灭，为天下笑（被动句）
⑧而智勇多困于所溺（被动句）
①②③⑥⑦⑧A.
①④⑤⑥⑦⑧B.
①③④⑥⑦⑧C.
③④⑥⑦⑧D.
7.以下各组句子中，加点词意义和用法完全相同的一组是（）A.
①而智勇多困于所溺
②祸害常积于忽微D.这种超脱不是源于历经世事后心灵的寂灭引起的，而是对社会秩序带来的束缚的一种摆脱参考答案
1.B【解析】【详此题考查对文言词语的理解力量A项，“人事人的事情〃解释错误，应改为“人的作为〃；C项，“山东太行山以东〃解释错误，应改为“靖山以东〃；D项，“爱宠爱〃解释错误，应改为“吝惜〃应选B
2.A【解析】【详解】此题考查同学对文言实词的理解力量A项，“负而前驱〃翻译为背着箭在前面跑负背着”及凯旋而纳之〃翻译为等到成功回来再把这三支箭放回祖庙保藏起来纳保藏B项，“吾遗恨也〃翻译为这是我的圆满啊恨圆满“原庄宗之所以得天下〃翻译为:推究庄宗得天下的缘由原推其根本C项，“抑本其成败之迹〃翻译为或者说推究他成功与失败的事迹抑或者，还是“与尔三矢〃翻译为给你三支箭与赠给D项，“尔其无忘乃父之志〃翻译为你肯定不要遗忘你父亲的愿望乃你的“岂非人事哉〃翻译为莫非不是由于人事吗？人事古今异义词，人的作为应选A
3.B【解析】【详解】此题考查理解文言文实词、虚词用法及意义的力量A项，“意气〃，古义意志和气概，志趣和性格；今义由于主观和偏激而产生的心情B项，“忧劳〃古今义相同，忧虑劳苦C项，“至于〃，古义为两个词，“到了.……的结局〃；今义为一个词，作动词，表示到达某种程度，或作介词，表示另提一事D项，“从事〃，古义泛指一般属官；今义指投身到事业中去，或按某种方法处理应选B
4.C【解析】【详解】此题考查理解文言文实词、虚词意义及用法的力量C项，
②句，“微〃，应是“静静地〃的意思应选C
5.D【解析】【详解】此题考查同学对文言虚词的把握力量
①“而智勇多困于所溺〃翻译为聪慧勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰于，介词，被“夫祸害常积于忽微〃翻译为可见祸害常常是从微小的事情积累而成的于，介词，从
②“岂得之难而失之易欤〃翻译为莫非是得天下困难而失天下简洁吗？岂，语气副词，表反问，莫非“岂独伶人也哉〃翻译为莫非只有宠爱伶人才会这样吗？岂，语气副词，表反问，莫非
③“与其所以失之者〃翻译为和他失天下的缘由其，代词，他“尔其无忘乃父之志〃翻译为你肯定不要忘了你父亲的愿望其，副词，表示祈使语气
④“自然之理也〃翻译为这是自然而然的道理之，助词，的“夫天者，人之始也〃翻译为上天，是人的原始之，助词，的应选D
6.C【解析】【详解】此题考查辨析文言文特别句式的力量
①推断句“……也〃，表推断；正确
②省略句，状语后置句省略介词“于〃，正常语序是那么遣从事以一少牢〔于）庙告；错误
③推断句“……者，……也〃，表推断；正确
④状语后置句正常语序是以锦囊盛；正确
⑤状语后置句正常语序是方其以组系燕父子错误
⑥省略句，状语后置句正常语序是而以成功告1之〕正确
⑦被动句“为……所〃表被动；正确
⑧被动句“于〃表被动；正确应选c
7.B【解析】【详解】此题考查古诗文中常见虚词含义和用法的力量A项，
①介词，被；
②介词，从译文人的才智和士气常常被自己所溺爱的事物所困/人生的祸害常常是从微小的事情中积淀下来的B项，均为副词，表反问，莫非译文莫非是得天下困难而失天下简洁吗？/莫非只有宠爱伶人才会这样的吗？c项，
①代词，他；
②副词，表示祈使语气，肯定译文推究庄宗失天下的缘由/你肯定不要忘了你父亲的志向D项，
①助词，的；
②代词，他译文这是自然的道理/都不能与他抗争应选B
8.D【解析】【详解】此题考查对文言虚词的把握力量虚词的数量同实词比拟起来要少得多，但用法特别敏捷,因而复习要正确地把握和使用的确不易在虚词的辨析使用中要留意多分析比拟其差异，重点把握一些易用错的虚词及关联词语的搭配和所表示的关系通过增加语感，有意识地体会它们在句中的作用来提高虚词的辨析运用力量题型以几个简洁出错的虚词的辨析、关联词语的搭配运用为主，干扰点为其中虽常见但不易辨识的虚词A项，“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣〃的意思是推究庄宗得天下和他失天下的缘由，就可以知道了因此“所以〃的意思是“……的缘由〃；B项，“此所以学者不行以不深思而慎取之也〃的意思是这就是求学的人不行以不深化思索并且谨慎的猎取的缘由因此“所以〃的意思是“……的缘由〃；C项，“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也〃的意思是亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期能够兴盛的缘由因此“所以〃的意思是“……的缘由〃；D项，“师者，所以传道受业解惑也〃的意思是老师，是用来传授学问、教授学业、解答怀疑的人因此“所以〃的意思是“用来……的〃应选D
9.B
10.A
11.B
12.〔1〕忧虑辛苦可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是很自然的道理2祸害常常是从微小的事情积累起来的，人的才智士气往往也被他溺爱的事物困扰，莫非仅仅是伶人的事吗？【解析】【分析】此题考查同学文言文的断句力量“梁吾仇也〃“燕王吾所立〃都是推断句，应在主语“梁〃“燕王〃后断开，排解A；“此三者吾遗恨也〃为推断句，“者，……也〃表推断，应在“者〃后断开，排解CD画波浪线局部意思是梁是我的仇人，燕王是我扶持的，契丹与我结为兄弟，但都背叛了我而归附于梁这三件事，是我的遗恨给你三支箭，盼望你不要遗忘你父亲报仇的心愿〃庄宗收下箭藏在宗庙里应选B此题考查同学把握文化常识的力量古代祭祀用肉，依据级别上下，用的规格是不一样的最高级别的号称太牢，包括牛、羊、猪次一级的是少牢，包括羊、猪A项将二者搞反了应选Ao此题考查同学筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心愿思的力量B.“即根源在于，天命，〃说法错误，原文“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！〃强调根源在于“人事〃，而非“天命〃应选B此题考查同学理解并翻译文中的句子的力量1得分点“兴〃”亡〃，使动用法，使・・・・・・兴盛，使.・・・・.灭亡；“逸豫〃，安闲享乐；“自然之理也〃，推断句，这是很自然的道理2得分点“积于忽微〃，状语后置，正常语序为“于忽微积〃，从微小的事情积累起来的；“困于所溺〃，被动句，”于〃表被动，被溺爱的事物困扰；“岂〃，莫非参考译文啊！国家的兴盛与衰败的道理，虽说是天意，莫非不是人为的原因吗？探究庄宗得天下和失天下的缘由，就可以知道了世人传言晋王李克用临死时，曾把三支箭交给庄宗，并对他说“梁是我的仇人，燕王是我扶持的，契丹与我结为兄弟，但都背叛了我而归附于梁这三件事，是我的遗恨给你三支箭，盼望你不要遗忘你父亲报仇的心愿〃庄宗收下箭藏在宗庙里，此后打仗时，就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙，尊敬地取出箭，放入锦锻织的袋子里，背着它冲杀在前，等打了胜仗，又把箭放回宗庙当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王，禀告报仇成功的消息的时候，他意气之盛，可以说是豪壮啊！等仇敌已灭，天下平定，一个人在夜间呼喊，叛乱的人四方响应，庄宗惊慌东逃，还没等见到敌人，官兵们就离散了，只剩下君臣相互瞧着，不知投奔哪里是好，以至于剪断头发，对天宣誓，眼泪沾湿了衣裳，这又是多么衰败啊！莫非真是得天下难而失天下易吗！还是推究他成功或失败的缘由，都在于人为的原因呢？？尚书？说“自满招致损失，虚心得到好处〃忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丢失性命，这是很自然的道理所以当庄宗气概旺盛时，天下全部豪杰无人能同他对抗，等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡，为天下人所讥笑可见祸害常常是由微小的事情积累而成的，聪慧勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，莫非仅仅是伶人的事吗？
9.C
10.D
11.D【解析】【分析】此题考查同学理解文言文词语在句子中含义力量C.“抑本其成败之迹，而皆自于人欤〃意思是“还是推究他成功或失败的缘由，都在于人为的原因呢〃，所以“本〃的意思是“推究〃应选C此题考查同学理解分析文言文内容要点，把握文本论证方法以及论点力量Df这两句话之后作者用了引证法进一步论证了中心论点〃分析错误，引用？书的话是为了揭示庄宗盛衰异变的缘由，深化用庄宗一例对中心论点论证的效果，并非与前面例证并列的引证应选D此题考查同学把握文言文中心论点，理解辨析文言文内容要点力量D.“缺乏之处〃提法不妥，无视了全文是“传序〃，庄宗小看“忽微〃、沉溺于逸乐的史实在“传〃文中详述，“序〃中没必要重复；这种取舍，正表达了作者剪裁的精当应选D参考译文当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王，禀告报仇成功的消息的时候，他意气之盛，可以说是豪壮啊！等仇敌已灭，天下平定，一个人在夜间呼喊，叛乱的人四方响应，庄宗惊慌东逃，还没等见到敌人，官兵们就离散了，只剩下君臣相互瞧着，不知投奔哪里是好，以至于剪断头发，对天宣誓，眼泪沾湿了衣裳，这又是多么衰败啊！莫非真是得天下难而失天下易吗！还是推究他成功或失败的缘由，都在于人为的原因呢？？尚书？说“自满招致损失，虚心得到好处〃忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丢失性命，这是很自然的道理所以当庄宗气概旺盛时，天下全部豪杰无人能同他对抗，等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡，为天下人所讥笑可见祸害常常是由微小的事情积累而成的，聪慧勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，莫非仅仅是伶人的事吗？于是作？伶官传？
13.C
14.A
15.从他称王，到他成为天子，常常和乐舞艺人在朝中排演杂戏，乐舞艺人因此执掌政权,最终以至于国家灭亡【解析】此题考查理解文言实词意思的力量C项，行实行后文是代词”之〃，代大事，因此，前面是动词“实行〃应选C此题考查理解分析文本内容、主旨、语言的力量A项，两篇文章的立足点全都，庄宗失败的缘由在这两篇文章中的表达也是全都的应选A此题考查翻译句子的力量至于至上俳优以乐舞谐戏为业的艺人杂戏于庭状语后置用事执掌政权【点睛】参考译文庄宗既宠爱乐舞艺人，又懂音律，能够作曲，到现在汾、晋一带的一般人，常常能唱他作曲的歌，叫作“御制〃的歌曲都是他的小字叫亚子，当时的人也称他亚次他又给自己起了个唱戏的名字，叫李天下从他称王，到他成为天子，常常和乐舞艺人在朝中排演杂戏，乐舞艺人因此执掌政权，最终以至于国家灭亡庄宗在胡柳作战时，他宠爱的乐舞艺人周匝被梁掳去后来庄宗毁灭梁进入汴京，周匝在马前拜见，庄宗见到他特别快乐，赐给他金银绸帛，慰劳他的辛苦周匝回复说“我被敌人俘虏，能够不死而生存下来，是由于教坊使陈俊、内园栽接使储德源的关心盼望求得两个州来报答这两人〃庄宗容许让二人都当刺史郭崇韬进谏说“和陛下一起夺取天下的人，都是英豪忠勇的人现在大功刚刚告成,没有一个人受到封赏，却先让乐舞艺人做刺史，唯恐会失去天下人的心不能这样做！〃庄宗于是搁置了这一任命次年，乐舞艺人屡次提到这件事，庄宗对崇韬说“我已经容许了周匝，〔这样做〕使我不好意思见这三个人你的话虽然正确，但应为我委屈实行〃最终让陈俊做景州刺史，储德源做宪州刺史
16.C
17.D
18.D
19.B
20.U）以至于割断头发，对天发哲，泪水流下沾湿衣襟，（那场面）是多么衰颓啊！
（2）推究他成功或失败的缘由，都出自人的缘由吗？【解析】此题考查理解文言文实词用法及意义的力量C项，有误“本〃，推究应选C此题考查理解文言文虚词用法及意义的力量
①“其〃，祈使语气，表期望，肯定；
②其”，代词，他；
③“于〃，介词，表被动；
④“于〃，介词，在；
①和
②不相同，
③和
④也不相同应选D此题考查文言文断句的力量此题中「方其系燕父子以组〃状语后置「以组〃作”系〃的后置状语「其〃是木句的主语，不能断开，排解AB；“还矢先王〃，主语省略，同时省略介词“于〃，“还〃谓语、“矢〃，宾语，“先王〃是动作施加的对象，本句不能断开，“先王〃后停顿，排解C本句译为当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告知他生前报仇的志向已经完成，他那神情气概，是多么威严！应选D此题考查筛选并概括文中内容的力量B项，“前句以反问的形式确定得天下难失天下易〃理解错误句子采纳反问句的形式，表示否认，所以“确定得天下难失天下易〃一说不精确，应为“否认〃应选B此题考查理解并翻译文中句子的力量关键点1“至于〃，以至于；“誓天〃，省略句，誓于天；“下〃，方位名词用作动词，流下；“何其〃，都是语气词，表示感慨的语气，多么；2“抑〃，表转折的连词，或者；”本〃，推究；“迹〃，事迹，道理；“欤〃，句末语气词，吗参考译文当他用绳子绑住燕王父子，用小木匣装着梁国君臣的头，走进祖庙，把箭交还到晋王的灵座前，告知他生前报仇的志向已经完成，他那神情气概，是多么威严！等到仇敌已经毁灭，天下已经安定，一人在夜里发难，作乱的人四周响应，他慌惊慌张出兵东进，还没见到乱贼，部下的兵士就纷纷逃散，君臣们你看着我，我看着你，不知道哪里去好；到了割下头发来对天宣誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！莫非说是由于取得天下难，而失去天下简洁才像这样的吗？还是仔细推究他成功失败的缘由，都是由于人事呢？？尚书？上说“自满会招来损害，虚心能得到好处〃忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡，这是自然的道理因此，当他兴盛时，普天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最终身死国灭，被天下人讥笑祸害常常是由一点一滴微小的错误积累而酿成的，纵使是聪慧有才能和勇敢果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，莫非只有乐工〔是所溺的成分〕吗？
19.B
20.A
21.C
22.U花光你们的钱财，吃肉喝酒，不要为以后准备了2庄宗宠爱唱戏，最终就被郭门高弑杀，尸体被〔人用乐器燃烧这莫非不是真的吗？莫非不应当戒惧吗？【解析】
24.此题考查文言文断句的力量此题中，“禁中〃是指帝王所居宫内，也作“禁内〃，是王温宿卫的地方，故“从马直士王温宿卫禁中〃句不能断开，排解AC；“又教王温反〃，主语省略，“反〃是“王温〃发出的动作，不能断开，故排解D本句译为这时，从马直的士兵王温在宫中宿卫，夜里密谋作乱，事情被觉察而被杀庄宗对郭从谦开玩笑说“你的同李存乂、郭崇韬背叛我，你又叫王温谋反你还想干什么呢？〃应选B此题考查同学识记文学常识的力量A项，“俳优，……就是今日的相声〃说法错误俳优和相声确有相像之处，且存在着肯定的渊源关系，但是二者之间不能简洁地画上等号，故“就是今日的相声〃错误应选Ao此题考查归纳内容要点、概括中心愿思的力量C项，“郭门高本名郭从谦，……他擅长钻营，认郭崇韬为叔父，又认庄宗的弟弟李存乂为养父，因此当上了从马直指挥使〃理解错误从原文第三段，“虽以优进，而尝有功，故以为从马直指挥使〃可知，郭门高当上从马直指挥史的缘由是有功应选C此题考查理解并翻译文中句子的力量第一句得分点“罄〃，使动用法，使……尽，花光；“宽〃，钱财；“计〃，准备；其次句得分点“好”，宠爱；伶”，唱戏；以，用；“弑于门高，焚以乐器〃，被动句；“戒〃，戒惧参考译文〔后唐〕庄宗既喜好滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，到现在，汾州、晋州一带，许多人能唱他唱的歌，称为“皇帝亲自制作〃的歌处处都是他的小名叫亚子，当时有人叫他亚次另外他又给自己取了个艺名，叫李天下从他做王，到做天子，他常常与伶人一道在庭院里演杂戏，伶人因此而当权，最终导致灭亡当时，众伶人出入宫廷，污辱戏弄官员，群臣又生气又痛恨，却不敢在他们面前大声说话，有的人反而依附于他们，以图被宠信而升迂各地藩镇，争相送他们财物进行贿赂，而景进地位最高，权力最大庄宗派景进等人出宫到民间访查，事情无论大小都要奏报他每次在大殿中奏报事情，左右的人全部屏退，事机要和国家政务他都参加决策三司使孔谦用对待哥哥的礼节对待他，叫他“八哥〃庄宗驾临邺都，就派遣景进等人搜罗邺地美女上千人，来充实后宫而景进等人借机干坏事，士卒的妻子、女儿因此而逃跑的有上千人庄宗回洛阳时，景进用车载邺地美女数千人跟从，在道路上一个接着一个，男女混杂郭门高名字叫从谦，门高是他的艺名他虽然是靠着伶官的身份飞黄腾达，但曾经有功，所以庄宗任命他为从马直指挥使从马直，就是皇帝的亲郭从谦由于姓郭，就认郭崇楣为叔父，皇弟李存乂又收他为养子郭崇韬死，李存乂被囚禁，郭从谦在中摆酒，愤然流下眼泪，诉说两个人的冤屈这时，从马直的士兵王温在宫中宿卫，夜里密谋作乱，事情被觉察而被杀庄宗对郭从谦开玩笑说“你的同孝存乂、郭崇韬背叛我，你又叫王温谋反你还想干什么呢？〃郭从谦很可怕，回去之后就激他手下士兵说“花光你们的钱财，吃肉喝酒，不要为以后准备了〃士卒问他原因，郭从谦就说“皇上由于王温的原因，等到攻破邺，就把你们这些人全部坑杀〃士卒们信任了他，全都想叛乱李嗣源的队反叛，攻向京城,庄宗向东退往汴州，然而李嗣源先进入汴州庄宗到了万胜镇，不能前进，就又往回走，上兵逃散还剩二万余人过了几天，庄宗又向东往汜水去，想把守关隘抵抗李嗣源四月丁亥朔日，庄宗在中兴殿大会群臣，宰相奏对三刻后结束随从皇帝车驾的黄甲马在宣仁门列阵、步在五风门列阵等候庄宗入内殿吃饭，郭从谦参营中带着刀箭，率攻打兴教门，和黄甲对射庄宗听说叛乱，率领诸王的卫士将叛乱士兵赶出兴教门乱兵纵火烧了兴教门，沿城墙进入宫中，庄宗杀死了几十上百人乱兵从楼上向庄宗射箭，庄宗受重伤，跌倒在绛霄殿走廊下，皇后、诸王及左右侍从全都选跑到午时，庄宗驾崩，五坊人善友聚集乐器燃烧了庄宗的遗体李嗣源进入洛阳，得到他的尸骨，掩埋在新安的雍陵李嗣源任命郭从谦为景州刺史，不久之后杀了他左传？上说；“国君以此开头，就必将以此而结束〃庄宗宠爱唱戏，最终就被郭门高弑杀，尸体被〔人〕用乐器燃烧这莫非不是真的吗？莫非不应当戒惧吗？
25.忧劳可以兴国逸豫可以亡身夫祸害常积于忽微而智勇多困于所溺【解析】【分析】【详解】此题考查同学默写常见的名句名篇的力量易错字词如下“逸豫〃“祸害〃”溺〃
26.盛衰之理虽日天命岂非人事哉忧劳可以兴国逸豫可以亡身自然之理也夫祸害常积于忽微而智勇多困于所溺岂独伶人也哉【解析】【分析】【详解】此题考查同学默写常见的名句名篇的力量默写时需要留意以下字词书写衰、岂、逸豫、微、溺、哉
30.振长策而御宇内吞二周而亡诸侯履至尊而制胡人不敢南下而牧马土不B.
①岂得之难而失之易欤
②岂独伶人也哉C.
①与其所以失之者
②尔其无忘乃父之志♦・D.
①自然之理也
②莫能与之争••
8.以下句中的“所以〃用法不相同的一项为哪一项（）A.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣B.此所以学者不行以不深思而慎取之也C.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也D.师者，所以传道受业解惑也阅读下面的文言文，完成各题呜呼！盛衰之理，虽日天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之日梁吾仇也燕王吾所立契丹与吾约为兄弟而皆背晋以归梁此三者吾遗恨也与尔三矢尔其无忘乃父之志庄宗受而藏之于庙其后用兵，那么遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之••••方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇触已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼，而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？？书？日满招损，谦得益忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！〔选自？新五代史•伶官传？〕••
9.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.梁/吾仇也/燕王吾所立契丹/与吾约为兄弟/而皆背晋以归梁/此三者/吾遗恨也/与尔三矢/尔其无忘乃父之志/庄宗受而藏之于庙B.梁/吾仇也/燕王/吾所立/契丹/与吾约为兄弟/而皆背晋以归梁/此三者/吾遗恨也/与尔三矢/尔其无忘乃父之志/庄宗受而藏之于庙C.梁/吾仇也/燕王/吾所立/契丹与吾约为兄弟/而皆背晋以归梁/此三者吾遗恨也/与尔三矢/尔其无忘乃父之志/庄宗受而藏之于庙D.梁/吾仇也/燕王/吾所立/契丹与吾约为兄弟/而皆背晋以归梁/此三者吾遗恨也/与尔三矢尔/其无忘乃父之志/庄宗受而藏之于庙
10.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）敢弯弓而报怨良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何仁义不施而攻守之势异也夫祸害常积于忽微而智勇多困于所溺【解析】【分析】【详解】此题考查同学背诵并默写名句名篇的力量留意“振〃”御〃”履〃”报怨〃”劲弩〃何〃”溺〃等字词的书写
31.国风好色而不淫？小雅怨诽而不乱忧劳可以兴国逸豫可以亡身有善始者实繁能克终者盖寡【解析】【详解】此题考查考生识记名句名篇的力量重点字词淫、诽、豫、繁、寡
32.过秦论与五代史伶官传序两篇文章同样有说理，但是方法不同？过秦论前面重点铺陈叙事，在最终一段进行谈论，因此，该文章是以叙事来说理而五代史伶官传序在叙事的过程中就融入了作者的谈论，也就是叙议结合，夹叙夹议，与过秦论明显不同【解析】【分析】【详解】此题考查同学分析文本的文体特征和主要表现手法的力量过秦论最突出的特点是先叙事后说理，作者用千余字的篇幅表达了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明白秦由盛而衰的主要现象，最终表达出作者的观点“仁义不施而攻守之势异也〃，说明国家兴衰的关键五代史伶官传序在叙事中融入作者的谈论，先写晋王临终遗嘱，庄宗恪守父命，出兵报仇，最终凯旋，由“系燕父子以组，函梁君臣之首〃的“壮举〃，证明“成那么由人〃的道理；次写庄宗报仇雪耻后，以为大功告成，不思强盛，宠信伶官，最终落得仓皇出逃、士卒离散、君臣相顾、不知所归的“惨状〃，证明白“败亦由人〃的道理；最终得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身〃的结论
33.B【解析】【分析】【详解】此题考查同学分析理解文言文内容，把握文言文主旨力量B.“不在于天命〃分析错误，文章开篇就说“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉〃，由此可见文中并没否认天命应选B
34.第一段，以庄宗得天下和失天下的史实为论据在具体选材上，文章以“晋王三矢〃为事例，充分表达了庄宗的“忧劳〃，突出了“人事”的作用，再辅之以庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人们对于庄宗由“盛〃而“衰〃，由“忧劳〃至广逸豫〃的转变了然于胸，到达了以材料论证观点的目的【解析】【详解】此题考查同学把握文章内容以及论证手法的力量第一段中，由“原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣〃可知，以庄宗得天下和失天下的史实为论据其次段中，“世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之日〃晋王在临终时以三矢赐给庄宗，然后庄宗“受而藏之于庙其后用兵，那么遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之〃充分表达了庄宗的“忧劳〃，突出了“人事〃的作用第三段中，“及仇雕已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也〃写出了庄宗由“盛〃而“衰〃，由“忧劳〃至广逸豫〃的转变在这两段中，辅之以庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人们对于庄宗由“盛〃而“衰〃，由“忧劳〃至广逸豫〃的转变了然于胸，到达了以材料论证观点的目的
35.但是作者的观点也有其历史进步性的一面虽然一个王朝的盛衰安危不能完全归结于统治者个人的忧劳还是逸豫，但统治者是骄奢淫逸还是励精图治，这对当时社会是有重大影响的欧阳修早在北宋前期就把这一点作为重要问题提出，这说明他有肯定的政治眼光其观点也有历史进步性【解析】【详解】此题考查同学对文章内容以及作者观点态度的理解和把握力量作者的观点是有历史和阶级的局限性的首先，作者把一个王朝的盛衰兴亡归于某个国君,这是一种唯心史观假如依据作者的观点加以推论好像统治阶级只要能“谦〃而不“满〃、“忧劳〃而不“逸豫〃，封建王朝就会长治久安实际状况当然不是如此其次，作者对当时统治阶级加以劝诫，其目的无非是稳固封建统治
36.B【解析】【详解】此题考查同学理解常见文言实词在句中的意义和用法的力量A.“人事〃，古今异义词古义人为的因素，主要指政治上的得失；今义关于工作人员的录用、培育、调配、奖惩等工作B.”至于〃，古义和今义相同，均为到达某种程度C.“意气〃，古今异义词古义气概；今义意志和气概，由于主观和偏激而产生的心情D.“与其〃，古今异义词古义和他；今义连词，比拟两件事的利害得失的时候，用在放弃的一面应选B
37.C【解析】【详解】此题考查同学理解文言词语之古今异义词的意义和用法的力量A.古义两个词，“以〃，来；”致〃，招纳今义连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述缘由所形成的结果B.古义峰山以东，即秦以外的东方诸国；今义山东省C.古今义相同，剩余的力气；多余的精力D.古义人的作为，人为因素；今义关于工作人员的录用、培育、调配等工作应选C
38.名词作状语在前面名词用作动词用匣子装名词作状语在夜里数词作状语在四周名词作状语向东形容词用作名词微小的事形容词用作动词有勇有谋的人动词用作名词成功的消息动词用作名词泪水【解析】【分析】【详解】此题考查理解文言实词含义的力量，具体考查词类活用负而前驱背着它在前面走“前〃，在前面，名词作状语函梁君臣之首用木匣装着梁君臣的首级“函〃的本意是“匣子〃，这里用作动词“用匣子装〃，名词作动词一夫夜呼，乱者四应一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应“夜〃，在夜里，名词作状语；“四〃，在四方，数词做状语仓皇东出匆忙向东出逃“东〃，向东，名词作状语夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺祸害常常是从微小的事情积累起来的，人的才智士气往往被他溺爱的事物困扰“忽微〃本意是“微小〃，这里翻译成“微小的事情〃，形容词作名词“智勇〃本意是“有勇有谋〃，这里翻译成“有勇有谋的人〃而告以成功把成功的消息禀告先王“成功〃，成功的消息，动词作名词泣下沾襟泪水沾湿了衣襟“泣〃的本意是“哭〃，这里的意思是“泪〃，动词作名词
39.表示祈使语气，相当于“应当“肯定〃你的推其根本用全，整个【解析】【详解】此题是对文言实词和虚词的考查第一句，副词，表示祈使语气，相当于“应当〃”肯定〃句意你肯定不要遗忘你的父亲的志向啊其次句，代词，你的句意你肯定不要遗忘你的父亲的志向啊第三句，名词作动词，推其根本句意推究庄宗得到天下的缘由第四句，介词，用句意当庄宗用绳子捆着燕王父子第五句，形容词，全，整个句意全天下的英雄豪杰
40.本
①考察，探究
②草木的根
③根本，根底的东西
④特指农业与
①和
②给
③和，跟
④亲附，亲近
⑤等待抑
①表选择，或者，还是
②表转折，不过
③压抑
④贬而
①表转折，却
②表顺承
③表修饰
④表并列【解析】【详解】此题考查同学理解文言词语的一词多义的力量本
①名词作动词，考察，探究句意或许探究他的成败的根源
②名词，草木的根句意所以，高大的松树，下面的根受到损害，上面的枝梢就会枯槁
③名词，根本，根底的东西句意贵以贱为根本，高以低下为根基
④名词，特指农业句意用什么来适合至尊的地位，光大祖宗的事业，我认为关键在于努力搞好农业，任用贤人致力于农业生产与
①“得天下〃和“失之〃表并列关系，所以“与〃是连词，和句意推究庄宗取得天下，和他失去天下的缘由，就可以明白了
②动词，给句意给他三支箭
③介词，跟句意天下没有人能跟他抗衡
④动词，亲附，亲近，和“所〃构成名词性短语句意失掉自己的同盟者，是不明智的
⑤动词，等待句意时间很快地过去了，岁月是不会等待我的抑
①连词，表选择，或者，还是句意或者探究他的成败的根源
②连词，表转折，不过句意假如〔说到圣和仁，那么我哪里敢当不过〔说到做事不厌烦
③动词，压抑句意心灵受屈精神压抑啊
④动词，贬句意到董仲舒对策，推尊宣扬孔子，罢黜百家而
①表语意上的转折，虽“约为兄弟〃，但“皆背晋以归梁〃句意契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁
②表示受“藏两个动作的承接关系句意庄宗接了箭，然后把它保藏在祖庙里
③“负〃修饰”前驱〃，用“而〃连接句意背着它走在前面
④表示“得之难〃失之易〃二者是并列关系句意莫非是得天下困难而失天下简洁吗？
41.U秦有充裕的力气利用弱点制服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，血流成河，可以使盾牌漂移起来[2砍断树木做兵器，举起竹竿做旗帜，天下人像云一样聚集起来，像回声一样应和他，都担着粮食如影随形地跟着他3一个戍卒起事天子的宗庙就被毁灭了，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人讥笑，是什么缘由呢？就由于不施行仁义而使攻和守的形势不同了4莫非是得天下难而失天下简洁吗？还是说探究他成功与失败的事迹，都出自人的缘由吗？【解析】【详解】此题考查文言句子的翻译力量1亡，动词作名词，指逃亡的败兵；北，指败逃的队；漂，动词的使动用法，“使……漂移〃；橹，大盾牌2兵，兵器；揭，举；云、响，名词作状语，像云一样，像回声一样；景，同“影〃，名词作状语，像影子一样；赢，担负4一夫作难，指陈胜吴广起义；鬼，毁灭；为，表被动；“为天下笑者，何也〃，以“……者，……也〃为标志的推断句4岂……欤，莫非是吗；抑，或者，还是；本，名词作动词，考察，探究
42.人的作为官名，这里泛指一般属官气概精神，意志【解析】【详解】此题考查同学理解文言实词含义的力量，具体考查古今异义词岂非人事哉莫非不是由于人的作为吗？“人事〃在这里的意思是“人的作为〃那么遣从事以一少牢告庙就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙”从事〃在这里是官名,泛指一般属官其意气之盛他的气概精神骄盛”意气〃在这里的意思是“气概精神〃43也……也……者，……也为于以锦囊盛方其以组系燕父子夫祸害常于忽微积而以成功告还矢先王，而告〔之）以成功请其矢，盛（之）以锦囊【解析】【详解】此题考查同学理解文言句式的力量推断句
①句意梁国，是我的仇人
②句意忧虑辛苦可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理啊
③句意这三件事，是我的遗恨被动句
①句意自己丧命，国家灭亡，被天下人嘲笑
②句意人的才智士气往往被他溺爱的事物困扰状语后置句
①句意用锦囊盛着
②句意当庄宗用绳子捆绑着燕王父子
③句意祸害常常是从微小的事情积累起来的
④句意把成功的消息禀告先王省略句
①句意把箭还给先王，并把成功的消息告知（他〕省略了“告〃的宾语，应当是“告〔之）〃
②句意请出那支箭，用锦囊盛好（它）省略了“盛〃的宾语，应当是“盛（之）〃
44.迎击连续邀请扩散、扩展【解析】【详解】此题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的力量结合“敌〃分析，应当是秦人翻开函谷关口迎战敌人译为迎击，迎战结合“孝文王、庄襄王〃分析，到了孝文王、庄襄王〔的时代）译为连续结合“其家〃分析，其他的人又纷纷邀请他到自己家里做客译为邀请结合“烧尽北船〃“营落〃分析，把北面曹的船全烧光了,还扩散到岸上的营译为扩散
45.毋不要【解析】【详解】此题考查把握文言实词中通假字的力量“尔其无忘乃父之志〃是一个祈使句，“其〃表示命令，“无〃翻译成“没有〃讲不通，这里通“毋〃，翻译为“不要〃
46.归
①动词，归顺
②动词，返回告
①动词，祭告
②动词，告知
③动词，上报，报告盛
①形容词，兴盛，旺盛
②动词，把东西放到器皿中困
①动词，围困
②动词，被困扰
③形容词，困顿微
①一寸的百万分之一
②精微，微妙
③没有其
①副词，表示祈使语气
②助词，用在单音节形容词〔或象声词）之前，起加强形容、表示状态的作用
③代词，他的
④副词，表示推想，译为“也许〃”或许〃
②介词，凭借
③介词，用
④连词，表并列本
①名词作动词，考察，探究
②名词，草木的根
③名词，根本，根底的东西
④名词，特指农业以
①介词，与“所〃组成固定词组，表示“……的缘由〃抑
①表选择，或者，还是
②表转折，不过
③动词，压抑
④动词，贬与
①连词，和，表并列
②动词，给
③介词，和，跟
④动词，亲附，亲近，和“所〃构成名词性短语
⑤动词，等待
⑥连词,和而
①连词，表转折，却
②连词，表顺承
③连词，表修饰
④连词，表并列
⑤连词，表顺承
⑥连词，表并列【解析】【详解】此题考查同学理解一词多义的力量归
①句意他们却都背叛晋而归顺梁“梁〃是国家名，指梁朝，因此这里的“归〃指“归顺〃；
②句意君臣相对而视，不知回到哪里去“所归〃是“所〃字结构，依据上下文语境，这里是说君臣不知道应当去哪里，因此“归〃是返回〃，“所归〃，是回到哪里告
①句意他就派遣随从把一少牢的祭品奉在寺庙里“庙〃指宗庙，“告〃指祭告
②句意拿三支箭赐给庄宗，告知他说“之〃代庄宗，“告〃指告知
③句意向天帝报告了宾语是“帝〃，因此翻译成“上报〃盛
①句意盛衰的道理，虽说是天命打算的，莫非说不是人事造成的吗？句中“盛〃与”衰〃相对，翻译成“兴盛〃
②句意尊敬地取出箭，放入锦锻织的袋子里这是一个状语后置句，“盛〃是动词，读作“ch6ng〃，翻译成“盛着，把东西放到器皿中〃困
①句意等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡前面是主语“数十伶人〃，后面是宾语“之〃，代庄宗，“困〃翻译成“围困〃
②句意人的才智士气往往被他所溺爱的事物困扰这是被动句，翻译成“被困扰〃；
③句意然而天下的诸侯就已窘迫不堪了微
①句意祸害常常是由微小的事情积累而成的“微〃，一寸的百万分之一，“忽微〃是极细小的东西
②句意他的文笔简约，词意精微
③句意没有这种人，我同谁在一道呢？其
①句意你不要遗忘你父亲报仇的志向
②句意到了割下头发来对天宣誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，怎么那样的衰败差劲呢！
③句意他那神情气概，是多么威严
④句意也许都出于这吧以
①句意与他所以失去天下的缘由
②句意就可以明白了
③句意当他用绳子绑住燕王父子
④句意可是后来都背叛晋去投靠了梁本
①句意或许探究他的成败的根源
②句意所以，高大的松树，下面的根受到损害，上面的枝梢就会枯槁
③句意贵以贱为根本，高以低下为根基
④句意用什么来适合至尊的地位，光大祖宗的事业，我认为关键在于努力搞好农业，任用贤人致力于农业生产抑
①句意或者探究他的成败的根源
②句意假如〔说到圣和仁，那么我哪里敢当不过〔说到做事不厌烦
③句意心灵受屈精神压抑啊
④句意到董仲舒对策，推尊宣扬孔子，罢黜百家与
①句意推究庄宗取得天下，和他失去天下的缘由，就可以明白了
②句意交给他三支箭
③句意天下没有人能跟他抗衡
④句意失掉自己的同盟者，是不明智的
⑤句意时间很快地过去了，岁月是不会等待我的
⑥句意契丹与我约为兄弟而
①表语意上的转折，虽“约为兄弟〃，但“皆背晋以归梁〃句意契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺梁
②表示“受“藏〃两个动作的承接关系句意庄宗接了箭，然后把它保藏在祖庙里
③“负〃修饰”前驱〃，用“而连接句意背着它走在前面
④表示“得之难〃失之易〃二者是并列关系句意莫非是得天下困难而失天下简洁吗？
⑤句意等到凯旋时再把箭藏入祖庙
⑥句意把三支箭赐给庄宗，并告知他说
47.1两个词，“与〃是”和〃，“其〃是代词，代“他〃，这里指庄宗2表示到达某种程度，相当于现代汉语的“以至〃”以至于〃指到了断发向天起誓的地步3官名，这里泛指一般属官⑷……的缘由⑸人的作为6气概精神，意志【解析】【详解】此题考查同学理解古今异义词的力量m句意推究庄宗失天下的缘由2至于，以至于指到了断发向天起誓的地步句意不知到该怎么办，到了向天宣誓，斩断头发……的地步3句意他就派遣随从把一少牢的祭品奉在寺庙里4”之所以〃中，“之〃取独，代词“所〃与介词”以〃组成”所〃字结构，其意为“……的缘由〃句意推究庄宗得天下的缘由5句意莫非不是由于人的作为吗？6句意他的气概精神骄盛
48.1名词作动词，用匣子装2名词作动词，订立盟约3名词作动词，考察，探究4名词作动词，推其根本5名词作状语，向前6名词作状语，向东7名词作状语，在夜里8数词作状语，在四方9动词用作名词，泪水10形容词作名词，忽微，微小的事；智勇，才智勇敢的人11动词作名词，成功的消息12使动用法，兴，使……兴盛；亡，使……亡【解析】【详解】此题考查同学理解文言词语中词类活用现象的力量1句意用木匣装着梁君臣的首级2句意契丹，曾经与我相商定结为兄弟3句意或许探究他的成败的根源或轨迹4句意推究庄宗得天下［和他失天下的缘由5句意背着它向前走6句意慌惊慌张地向东逃出A.少牢牛、羊、猪各一头古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“少牢〃，用羊、猪各一头叫“太牢〃B.告庙太子或诸侯出巡，遇兵戎等重大大事而祭告祖庙C.书指尚书，儒家经典之一，是上古典章文献的汇编D.伶官封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官
11.以下对原文内容的表达和分析，不符合文意的一项为哪一项A.开头提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为全文立论的依据，也为下文定下了感情基调B.第三段连用问句，并寓结论于疑问中，之后弓I尚书作答，引出古训，点明庄宗得失天下的缘由，即根源在于“天命〃C.篇末引出历史教训，含蓄地批判朝政，讽谏北宋统治者不要遗忘历史教训，使文章阐述的事理更具有普遍性和现实意义D.文章既用平实的语言客观地表达事例，又引？尚书论证，深化浅出地说明道理，首尾采纳反问句，感慨中包含着确定
12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也2夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！阅读课文的
三、四两段，完成下面小题方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雄已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤书？曰“满招损，谦得益〃忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
13.对以下句中加点词的解释，错误的一项为哪一项1A.方其系燕父子以组组丝带、丝绳，这里泛指绳索・B.举天下之豪杰，莫能与之争举全部的C.抑本其成败之迹，而皆自于人欤本原来D.夫祸害常积于忽微忽微微小的事忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之•♦
14.对文中画线的两句话及有关内容的理解，不正确的一项为哪一项7句意一人在夜里发难8句意作乱的人在四周响应9句意眼泪落下沾湿衣襟10句意祸害常常是由一点一滴微小的错误积累而酿成的，纵使是聪慧有才能和勇敢果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中11句意告知他生前报仇的志向已经完成12句意忧劳可以使国家兴盛，安乐可以使自身灭亡
49.1推断句，“……也〃为标志译文梁王朱温是我的仇敌2状语后置句，正常语序应为“其以组系燕父子〃译文他用绳索捆绑着刘仁恭、刘守光父子⑶被动句，“为〃表被动译文他自己丧命，国家灭亡，被天下人讥笑【解析】【详解】此题考查同学理解文言文特别句式，翻译文言语句的力量1推断句，是“・・・・・.，……也〃句式翻译时要按现代汉语推断句的形式翻译成“……是……〃2状语后置句，正常语序应为“其以组系燕父子〃“系〃，捆绑“组〃，绳索3被动句，“为〃表被动，相当于“被〃
50.志尔其无忘乃父之志名词，志向、心愿*吾十有五而志于学动词，有志便扶向路，处处志之〔动词，做记号博闻强志动词，记衰盛衰之理形容词，衰亡何其衰也形容词，衰微■【解析】【详解】此题考查同学对文言实词含义的把握力量“尔其无忘乃父之志〃翻译为你肯定不要忘了你父亲的志向啊志，名词，志向、心愿“吾十有五而志于学〃翻译为我十五岁开头立志学习志，动词，有志“便扶向路，处处志之〃翻译为就沿着旧路，处处做了记号志，动词，做记号“博闻强志〃翻译为见识广博记忆深刻志，动词，记“盛衰之理〃翻译为国家兴盛与衰亡的道理衰，形容词，衰亡“何其衰也〃翻译为又是多么衰微啊衰，形容词，衰微
51.“盛〃第一个，动词，装着；其次个，形容词，昂扬“以〃第一个，介词，与“所〃连用表“……的缘由〃；其次个，介词，凭借【解析】【详解】此题主要考查理解常见文言实词、文言虚词含义的力量“盛〃，结合“锦囊〃分析，此处应当是装着的意思，动词“盛以锦囊〃句意用锦囊把箭装起来“其意气之盛〃，“盛〃修饰“意气〃，是定语后置，意思是得意的神情，豪迈的气概可译为昂扬，动词“其意气之盛〃句意得意的神情,豪迈的气概“以〃，”与〃，介词,跟,和；“其”，人称代词，他,这里指庄宗「以〃与“所〃连用表“・・・・・・的缘由〃，介词“与其所以失之者〃句意和他失天下的缘由“可以〃，是古今异义，其中的“可〃，意思是可以；“以〃，意思是靠着，凭借“可以知之矣〃句意可以用来知道兴衰的道理
52.所以，古义……的缘由今义
①表示因果关系的连词；
②实在的情由或相宜的举动（限用于固定词组中做宾语）与其，古义“与〃，连词，和，同；“其〃，代词，他今义连词，比拟两件事而打算取舍的时候，“与其〃用在放弃的一面〔后面常用“毋宁、不如〃等照应）从事，古义官名，文中泛指一般属官今义
①做，投身到（事业中去）；
②（按某种方法）处理【解析】【详解】此题主要考查理解古今异义词的力量“所以〃，句意分析庄宗得天下的缘由古义代词“所〃与介词“以〃组成“所〃字结构,其义为“……的缘由〃今义常用作表示因果关系的连词“与其〃，句意和他失天下的缘由古义和他今义在比拟两件事的利害得失而打算取舍时，表示放弃或不赞成的一面“从事〃，句意他就派遣随从把一少牢的祭品奉在寺庙里古义官名，这里指官员，属官今义做某种事，干某项事业，处理，处置，办事，办理事务
53.易岂得之难而失之易欤［形容词，简洁）*以乱易整，不武（动词，替代）告那么遣从事以一少牢告庙（动词，祭告）具告以事（动词，告知）其尔其无忘乃父之志（副词，表示祈使语气）*方其系燕父子以组（代词，他）*【解析】【详解】此题考查同学对文言实词含义的把握力量“岂得之难而失之易欤〃翻译为莫非是得天下困难而失天下简洁吗？“易〃，形容词，简洁“以乱易整，不武〃翻译为用混乱代替整齐，这是不符合武德的“易〃，动词，替代“那么遣从事以一少牢告庙〃翻译为就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙“告〃，动词，祭告“具告以事〃翻译为把事情具体地告知“告〃，动词，告知“尔其无忘乃父之志〃翻译为你肯定不要遗忘你父亲的愿望“其〃，副词，表示祈使语气“方其系燕父子以组〃翻译为当庄宗用绳子捆绑着燕王父子“其〃，代词，他
54.顾君臣相顾，不知所归〔动词，视，看）三顾臣于草庐之中（动词，访问、访问）独岂独伶人也哉〔副词，唯独，只有）沛公那么置车骑，脱身独骑（副词，单独）鳏寡孤独（名词，老而无子的人）【解析】【详解】此题考查同学理解文言实词含义的力量“君臣相顾，不知所归〃翻译为君臣相对而视，不知回到哪里去“顾〃，动词，看“三顾臣于草庐之中〃翻译为三次到草庐来访问我“顾〃，动词，访问、访问“岂独伶人也哉〃翻译为莫非只有乐工〔是所溺的成分）吗？“独〃，副词，唯独，只有“沛公那么置车骑，脱身独骑〃翻译为刘邦丢下随从的车辆、人马，离开这儿，单独一人骑马“独〃，副词，单独“鳏寡孤独〃翻译为泛指没有劳动力而又没有亲属供给、无依无靠的人鳏年老无妻或丧妻的男子寡年老无夫或丧夫的女子孤年幼丧父或父母双亡的孩子独年老无子
55.以三矢赐庄宗而告之日［即“以三矢赐〔于）庄宗而告之曰〃］请其矢，盛以锦囊［即“请其矢，盛〔之）以锦囊〃］还矢先王，而告以成功［即“还矢（于）先王，而告（之）以成功〃］女的人“独〃，名词，老而无子的人【解析】【详解】此题考查同学对文言特别句式的把握力量“以三矢赐庄宗而告之曰〃翻译为拿三支箭赐给庄宗，告知他说正常语序为以三矢赐（于）庄宗而告之曰句子省略了介词“于〃“请其矢，盛以锦囊〃翻译为请下那三支箭，用锦囊盛着正常语序为请其矢，以锦囊盛（之）这是一个省略句+倒装句省略的是代词“之”，代指箭倒装不做考查要求，但需要知道，这里是介宾结构做状语后置“还矢先王，而告以成功〃翻译为把箭还给先王，向先王禀告成功正常语序为还矢〔于）先王，而以成功告（之）这是一个省略句+倒装句第一句省略介词“于〃，其次句省略宾语”之〃，且其次句是状语后置
56.命虽曰天命，岂非人哉〔名词，命运）相依为命（名词，生活）*命夸娥氏二子负二山〔动词，指派）命日琵琶行？［动词，命名）奉命于危难之间〔名词，命令）*见未及见贼而士卒离散（jian,动词，观察、遇见）乃入见fjian,动词，进见、拜见）何时眼前突兀见此屋（xian,动词，消失）*信而见疑（jian,介词，被）【解析】【详解】此题考查同学理解常见文言实词在文中的含义的力量
①虽日天命，岂非人哉，命，名词，命运，全句翻译为“虽说是天命打算的，莫非没有人为因素在里面吗？〃；相依为命，命，名词，生活，全句翻译为“相互依靠过日子，谁也离不开谁〃；命夸娥氏二子负二山，命，动词，指派，全句翻译为“派夸娥氏的两个儿子把山背走〃；命曰琵琶行，命，动词，命名，全句翻译为“命名为琵琶行〃；奉命于危难之间，••命，名词，命令，全句翻译为“在危险困难的时刻接受任命，担当重任〃
②未及见贼而士卒离散，见，读ji布，动词，观察、遇见，全句翻译为“还没有看到叛,士卒就离散了〃；乃入见，见，读jiAn,动词，进见、拜见，全句翻译为“于是他入朝拜见（鲁庄公）〃；何时眼前突兀见此屋，见，读xiAn,动词，消失，全句翻译为“什么时候（我的）眼前〔会）突然间消失这样的房屋呢？〃；信而见疑，见，『布，介词，被，全句翻译为“忠信却被疑心〃
57.与与尔三矢（动词，赐予）与其所以失之者〔连词，和）与赢而不助五国也（动词，亲附、亲近）归而皆背晋以归梁〔动词，归顺，归附）君臣相顾，不知所归〔动词，返回）自牧归英（动词,同“馈〃，赠送）【解析】【详解】此题考查理解文言实词、虚词的力量第一组“与〃“与尔三矢〃意思是给你三支箭“与〃，动词，赐予“与其所以失之者〃意思是和他失天下的缘由“与〃，连词，和“与赢而不助五国也〃意思是由于结交嬴政却不关心五国啊“与〃，动词，亲附、亲近其次组“归〃“而皆背晋以归梁〃意思是他们却都背叛晋而归顺梁“归〃，动词，归顺，归附“君臣相顾，不知所归〃意思是君臣相对而视，不知回到哪里去“归〃，动词，返回“自牧归蓑〃意思是远自郊野赠柔黄“归〃，动词，同“馈〃，赠送
58.泣下沾襟（动词作名词，泪水）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身〔动词的使动用法，“兴〃，使……兴盛；”亡〃，使……••灭亡）【解析】【详解】此题考查同学对文言实词词类活用的把握力量“泣下沾襟〃翻译为大家的泪水滚滚流下，沾湿了衣襟泣，动词作名词，泪水“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身〃翻译为忧虑辛苦可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡兴〃，动词的使动用法，使……兴盛；亡〃，动词的使动用法，使灭亡
59.原庄宗之所以得天下〔名词作动词，推其根本）负而前驱函梁君臣之首（名词作动词，用匣子装）一夫夜呼，乱者四应（名词作状语，“夜〃，在夜里；“四〃，在四方）抑本其成败之迹〔名词作动词，考察，探究）【名词作状语，向前）【解析】【详解】此题考查同学对文言实词的词类活用的把握力量“原庄宗之所以得天下〃翻译为推究庄宗得天下和他失天下的缘由“原〃，名词作动词,推其根本“负而前驱”翻译为背着它走在前面“前〃，名词作状语，向前“函梁君臣之首〃翻译为用木匣装着梁国君臣的首级“函〃，名词作动词，用匣子装“一夫夜呼，乱者四应〃翻译为一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应“夜〃，名词作状语，在夜里；“四〃，名词作状语，在四方“抑本其成败之迹〃翻译为或者说推究他成功与失败的事迹“本〃，名词作动词，考察,探究推断词类活用的时候，可以依据意思+位置来推断即这个词语在语境中的意思和所处的语法位置结合起来推断盛以锦囊〔介宾短语后置，即“以锦囊盛〃）方其系燕父子以组〔介宾短语后置，即“方其以组系燕父子〃）而告以成功〔介宾短语后置，即“而以成功告〃）
60.庄宗受而藏之于庙（介宾短语后置，即“庄宗受而于庙藏之〃）夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺（介宾短语后置，即“夫祸害常于忽微积，而智勇多于所溺困〃）【解析】【详解】此题考查同学对文言特别句式的把握力量“庄宗受而藏之于庙〃翻译为庄宗接了箭，把它保藏在祖庙里正常语序为庄宗受而于庙藏之，为介宾短语后置“盛以锦囊〃翻译为用锦囊盛着正常语序为以锦囊盛，为介宾短语后置“方其系燕父子以组〃翻译为当庄宗用绳子捆绑着燕王父子正常语序为方其以组系燕父子，为介宾短语后置“而告以成功〃翻译为把成功的消息禀告给先王正常语序为而以成功告，为介宾短语后置“夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺〃翻译为可见祸害常常是由微小的事情积累而成的，聪慧勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰正常语序为夫祸害常于忽微积，而智勇多于所溺困，为介宾短语后置
61.梁，吾仇也L……,……也〃表推断此三者，吾遗恨也L・・・・・・者，……也〃表推断【解析】【详解】此题考查理解文言句式的力量第一句，“……，……也〃表推断在推断句中，有时“者〃和”也〃不肯定同时消失，一般省略“者〃，在句末只用“也〃收尾，表示推断主语的后面，或有停顿〔逗号标点，或无停顿〔不加标点翻译梁国，是我的仇敌其次句，”……者，……也〃表推断这是文言推断句最常见的形式主语后用“者〃，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也〃结句，对主语加以确定的推断或解说翻译时不必管“者〃”也〃，在主语和谓语之间加推断动词“是〃翻译这三件事，是我的遗留的仇恨
62.[1推究庄宗取得天下和他失去天下的缘由，就可以明白了2祸害常常是从微小的事情积累起来的，人的才智士气往往被他溺爱的事物困扰，哪里仅仅是伶人呢？3忧虑辛苦可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自己灭亡，这是自然的道理4因此，当他强盛时，全天下的豪杰，没有谁能和他相争；到他衰败时，数十个乐官就把他困住，最终身死国灭，被天下人讥笑【解析】【详解】此题考查翻译文言文句子的力量第一句得分点“原〃，推究；“所以〃，……的缘由；“知〃，明白；其次句得分点“忽微〃，形容词用作名词，微小的事；“溺〃，溺爱的事；“而智勇多困于所溺〃，被动句；“岂独伶人也哉〃反问句；第三句得分点“忧劳〃，忧虑辛苦；“兴〃，形容词使动用法，使•…・・兴盛；“逸豫〃，安逸享乐；“亡〃，动词使动用法，使……灭亡；”自然之理也〃，推断句；第四句得分点“方〃，正；“举〃，全；“为天下笑〃，被动句，“为〃表被动
63.ling choushi xu【解析】【详解】此题考查对字音的识记力量留意以下字音「伶〃留意读“Hng〃，易误读成ling”广辘〃留意读“ch6u〃，易误读成“shui〃；“矢〃留意读“shi〃，易误读成“shT〃；“勖〃留意读“xiT,易误读成“m宜o”
64.C
65.D
66.A【解析】此题考查语言表达连贯的力量C项，上句的落脚点是“欧阳修的宦海经受和心态的变化〃，下句的陈述对象是“中国古代文人〃，只有C项“这种经受和心态的变化〃照应前文，“古代封建士大夫中特别典型〃照应下一句“中国古代文人〃c项与上下文连接的最紧密应选C此题考查正确运用词语、成语的力量传播者是传播行为的引发者，即在传播过程中信息的主动发出者缔造者一般指对创立某个组织、有形的无形的群体甚至国家等作出突出奉献的人语境中与“践行者〃相对，应选“传播者〃鼓吹
①宣扬提倡
②吹嘘鼓舞激发鼓舞语境中宾语是“人〃，应选“鼓舞〃熟视无睹虽然常常观察，还跟没观察一样，指对应当关怀的事物漠不关怀置之度外放在考虑之外，指不把生死、利害等放在心上语境中“面对官场种种黑暗〃的态度，而不是“把生死、利害等放在心上〃，应选“熟视无睹〃超然物外
①超出于社会斗争之外
②泛指置身事外置身事外把自己放在事情之外，毫不关怀语境强调老年欧阳修摆脱社会秩序束缚，追求心灵自由，应选“超然物外〃应选D此题考查辨析并修改病句的力量画波浪线句子中有两处语病一是结构混乱，“源于历经世事后心灵的寂灭引起的〃可改为“源于历经世事后心灵的寂灭〃或“由历经世事后心灵的寂灭引起的〃；二是语序不当，“带来的作定语，修饰“束缚，故应将社会秩序”和带来的〃交换位置只有A项全部改正了错误应选AA.这是在上文将庄宗极盛和极衰的经受作了鲜亮的比照之后，为照应全文的中心论点而提出的两个问题B.前一句以反问句的形式，排解、否认了“得之难失之易〃这一着眼于现象、大而浮泛的说法C.后一句用“抑”字领起，目的在于使语气委婉，诱发读者深化思索；这一问句的特点是寓答案于疑问之中，即庄宗的盛衰异变、成败之迹，“皆自于人〃，从而以庄宗的实例论证了全文的中心论点D.这两句话之后作者用了引证法进一步论证了中心论点；而“忧劳可以兴国……〃两句那么揭示了全文中心论点中“人事〃的内涵
15.课文到第三段已完成了对全文中心论点的论证，作者为什么又写第四段，分析不当的一项为哪一项1〕A.进一步深化谈论，从庄宗强弱兴亡的剧烈比照中，引出“祸害常积于忽微……〃的深刻的历史教训B.“岂独伶人也哉？〃意思是，哪里仅仅是溺爱伶人会如此呢？这个结尾强调了庄宗供应的教训的普遍意义，任何沉溺于逸乐〔小看“忽微〃）、遗忘忧劳兴国至理的行为，后果都不堪设想C.联系这篇史论的写作背景，还可以看出作者构思这一段的良苦专心在于，借古讽今，讽谏北宋统治者不要遗忘历史教训，表达了这是一篇有现实针对性的史论D.这一段与第三段在论述上共同的缺乏之处在于，没有供应庄宗小看“忽微〃、沉溺于逸乐的史实，这在肯定程度上减弱了论证的力气阅读下面的文字，完成下面小题庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制〃者皆是也其小字亚子，当时人或谓之亚次又别为优名以自目，日李天下自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡其战于胡柳也,嬖伶周匝为梁人所得其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦周匝对曰“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使储德源之力也愿乞二州以报此两人〃■庄宗皆许以为刺史郭崇韬谏曰“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心不行！〃因格其命逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰“吾已许周匝矣，使吾惭见此三人公言虽正，然当为我屈意行之〃卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史〔节选自？新五代史•伶官传？〕
16.以下加点的字解释有误的一项为哪一项（）A.庄宗皆许以为刺史许容许B.周匝谒于马前谒拜见C.然当为我屈意行之行走路D.愿乞二州以报此两人愿盼望
17.以下推断不正确的一项为哪一项（）A.本文和课文五代史伶官传序从不同的角度揭示了庄宗失败的缘由B.课文五代史伶官传序揭示道理比本文更深刻，由于它总结了历代帝王成败的一般规律C.本文和课文五代史伶官传序揭示了同一主题D.本文的语言史学味浓，而五代史伶官传序的语言文学味更浓
18.翻译文中画线的句子自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡阅读下面的文段，完成下面小题方其系燕父子以组函梁君臣之首入于太庙还矢先王而告以成功其意气之盛可谓壮哉及仇雄已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹,而皆自于人欤？？书？日:“满招损，谦得益〃忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑夫祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
19.对以下句中加点词的解释，错误的一项为哪一项（〕A.方其系燕父子以组组丝带、丝绳，这里泛指绳索■B.举天下之豪杰，莫能与之争举全，整个C.抑本其成败之迹，而皆自于人欤本原来*D.夫祸害常积于忽微忽微微小的事忽，一寸的十万分之一微，一寸的百万分之一••
20.比拟以下句子中加点词的意义和用法，推断正确的一项为哪一项（）
①尔其无忘乃父之志
②其意气之盛，可谓壮哉••
③而智勇多困于所溺
④庄宗受而藏之于庙・♦A.
①和
②相同，
③和
④也相同B.
①和
②相同，
③和
④不相同C.
①和
②不相同，
③和
④相同D.
①和
②不相同，
③和
④也不相同
21.以下对文中画波浪线文字的断句，正确的一项为哪一项（）A.方其/系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉B.方其系燕父子/以组函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉/C.方其系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王而告以成/功其意气之盛/可谓壮哉/D.方其系燕父子以组/函梁君臣之首/入于太庙/还矢先王/而告以成功/其意气之盛/可谓壮哉/
22.依据文意，以下分析有误的一项为哪一项［A.文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉〃的情景，与极衰之时“士卒离散〃“泣下沾襟〃的惨状进行比照，鲜亮地推导出成败由人的道理B.“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？〃前句以反问的形式确定得天下难失天下易，后句那么强调成败在于“人事〃C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身〃，对称的语句与文章开头的论断相照应，揭示了“人事〃的具体含义，强化了文章的观点D.文章通过一个“夫〃字，引出“祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺〃的结论这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提示北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙
23.翻译文中画横线的句子1至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！2抑本其成败之迹，而皆自于人欤？阅读下面的文言文，完成下面小题庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制〃者皆••是也其小字亚子，当时人或谓之亚次又别为优名以自目，曰李天下自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡是时，诸伶人出入宫掖，侮弄缙绅，群臣愤嫉，莫敢出气，或反相附托，以希恩幸四♦・方藩镇，货赂交行，而景进最居中用事庄宗遣进等出访民间，事无大小皆以闻每进奏事••殿中，左右皆解退，机国政皆与参决三司使孔谦兄事之，呼为“八哥〃庄宗幸邺，乃遣进等采邺美女千人，以充后宫而进等缘以为奸，士妻女因而逃逸者数千人庄宗还洛，进载邺女千人以从，道路相属，男女无别郭门高者，名从谦，门高其优名也虽以优进，而尝有功，故以为从马直指挥使从马直，盖亲也从谦以姓郭，拜崇韬为叔父，而皇弟存乂又以从谦为养子崇韬死，存乂见囚，从谦置酒中，愤然流涕，称此二人之冤是时从马直士王温宿卫禁中夜谋乱事觉被诛庄宗戏丛速旦汝应丛黄超负我区教工遢反复线何为主从谦恐，退而激其士曰“罄尔之赞，食肉而饮酒，无为后日计也〃士问其故，从谦因曰“上以王温故，俟破邺，尽坑尔曹〃士信之，皆欲为乱李嗣源兵反，向京师，庄宗东幸汴州，而嗣源先入庄宗至万胜，不得进而还，士离散，尚有二万余人居数日，庄宗复东幸汜水，谋扼关以为拒四月丁亥朔，朝群臣于中兴殿，宰相对三刻罢从驾黄甲马阵于宣仁门、步阵于五凤门以俟庄宗入食内殿，从谦自营中露刃注矢，驰攻兴教门，与黄甲相射庄宗闻乱，率诸王卫士击乱兵出门乱兵纵火焚门，缘城而入，庄宗击杀数十百人乱兵从楼上射帝，帝伤重，踣于绛霄殿廊下，自皇后、诸王左右皆奔波至午时，帝崩，五坊人善友聚乐器而焚之嗣源入洛，得其骨，葬新安之雍陵以从谦为景州刺史，已而杀之传？日“君以此始，必以此终〃庄宗好伶，而弑于门高，焚以乐器可不信哉！可不戒哉！〔选自欧阳修？新五代史•伶官传？〕
24.以下对文中画波浪线文字的断句，正确的一项为哪一项（）A.是时7从马直士王温宿卫/禁中夜谋乱事/觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝存乂崇韬负我/又教王温反/复欲何为乎/B.是时/从马直士王温宿卫禁中/夜谋乱/事觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝存乂崇韬负我/又教王温反/复欲何为乎/C.是时/从马直士王温宿卫/禁中夜谋乱事/觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝存乂崇韬负我/又教王温/反复欲何为乎/D.是时/从马直士王温宿卫禁中/夜谋乱/事觉被诛/庄宗戏从谦曰/汝存乂崇韬负我/又教王温/反复欲何为乎/
25.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（）A.俳优，指古代以乐舞谐戏为业的艺人，就是今日的相声侯宝林我和相声“相声的历史，要从古时候的俳优讲起，那是很早的〃B.缙绅，原意是插笏于带，旧时官宦的装束，转用为官宦的代称缙，也写作“措〃，插绅，束在衣服外面的大带子C.藩镇，亦称方镇，是唐朝中后期设立的镇藩是“保卫〃之意，”镇〃是指镇，唐末为防止边陲各异族的进犯，大量扩充藩镇D.崩，古代把帝王的死看得很重，常用山塌下来比方，帝王死称“崩〃诸侯死称“薨〃，大夫死称“卒〃，士死称“不禄〃，庶人死称“死〃
26.以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项〔）A.庄宗既宠爱滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，他常常与伶人一道在庭院里演杂戏，伶人因此而当权，最终导致后唐的灭亡B.唐庄宗宠信伶官，这些伶官也飞扬跋扈，随便污辱官员，这些官员们在伶官面前敛声屏气，当心翼翼也有一些无耻的官员就阿附这些伶官，以图飞黄腾达C.郭门高本名郭从谦，郭门高是他做优伶用的名字他擅长钻营，认郭崇韬为叔父，又认庄宗的弟弟李存乂为养父，因此当上了从马直指挥使D.由于郭门高和郭崇韬以及李存乂的关系，再加上他的部下王温在禁宫中宿卫时图谋作乱,庄宗和他开玩笑，问他还想干什么他特别可怕，于是就图谋叛乱
27.把文中画横线的句子翻译成现代汉语1罄尔之赞，食肉而饮酒，无为后日计也2庄宗好伶，而弑于门高，焚以乐器可不信哉！可不戒哉！
28.补写出以下句子中的空缺局部1伶官传序中，欧阳修在弓I尚书中的话“满招损，谦得益〃作答时，顺势从中引申出“，〃的道理2欧阳修在伶官传序中以“举天下之豪杰，莫能与之争〃和“身死国灭，为天下笑〃两种截然相反的结果，引出了“，〃的阅历教训
29.五代史伶官传序m伶官传序的中心论点，，!〃2伶官传序引用？尚书中的话“满招损，谦得益〃，结合庄宗得失天下的史实，得出结论“，，〃3伶官传序借庄宗困于伶人而亡国警戒后人的句子厂,,〃
30.名句默写m过秦论中的“，，〃极言秦始皇的功业之大，与下文的“一夫作难而七庙栗，身死人手，为天下笑者〃形成鲜亮的比照2秦始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得成功，使得匈奴长时间不敢南下进击中原，？过秦论中“，〃两句就是对此大事效果的概括⑶？过秦论中“，〃两句，形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵保卫要塞，盘问过往行人的情景4贾谊在过秦论中通过论述史实，得出秦灭亡的缘由是“〃5养成勤正衣冠的习惯，能收到防微杜渐的效果欧阳修在五代史伶官传序中，通过后唐庄宗宠信伶人失天下的典型事例得到了“,的警示
31.补写下面句子中的空缺局部1在屈原列传中，司马迁对诗经里的国风和小雅进行了评价的句子是2孟子早就有过“生于忧患，死于安乐〃的警示，欧阳修在五代史伶官传序中再次表达了这样的意思，〃3谏太宗十思疏中，概括君王能创业者多能守业者少的句子是
32.叙事说理是表达论据的一种方法，是把对客观事实、人物的经受及其事迹的表达和谈论结合起来，讲明一个深刻的道理以过秦论和五代史伶官传序为例，比拟二者在叙事说。
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