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文本内容:
《对韵歌》
一、教学目标
1.通过看图、字理演变、联系生活等方式，识记〃对、云、雨〃3个生字
2.通过观察例字、观看老师范写，会写〃云〃和新笔画撇折（重点）
3.正确流利地朗读课文，初步感受对韵的韵律（难点）
二、教学准备多媒体课件、生字卡片（教师）
三、教学过程
（一）对子导入，激发兴趣
1.互动游戏小朋友，你们会对对子吗？（会）那我们来挑战吧！天对（地），黑对（白），高对（低），日对（月）
2.（教师板书〃对〃）引言看来咱班的小朋友很聪明，对子对得真不错今天我们就来学一首儿歌《对韵歌》（继续板书韵歌）
3.齐读课题对韵歌【设计意图】通过对对子的方式导入，选用的是小朋友耳熟能详的几组对子，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，来引出对韵歌这个课题
（二）多样朗读，熟读儿歌教师范读
1.聆听教师范读:接下去陶老师请小朋友们超级变变变，变成一只小白兔，竖起你的小耳朵，仔细听老师读
2.生听教师读《对韵歌》学生自由读L激发学生朗读兴趣听了老师的对韵歌，小朋友们想不想读一读呀！
2.学生自由朗读课文那请你们学着老师的样子，书本立起来，自由地读一读这首儿歌，不会的地方问问同学或者老师多读几遍，读完了读给你的同桌听学生个别读
1.鼓励个别朗读你们读得可真认真呀，喜羊羊可想听你们读啦，哪位小勇士愿意第一个读一读
2.表扬个别朗读你读的真棒！（教师正音，学生再读）小老师带读小老师领读看哪位小朋友坐如钟，我们就要叫他当小老师来领读呢！比赛读L男女生朗读比赛2位小老师都非常出色，带领我们班的小朋友读得真有力量接下去我们要比赛啦，男生队和女生队比一比，看哪组读得好男生起立！（男生读）女生起立!（女生读）
2.表扬男女生朗读我们班男生多，所以声音压过了女生队，不过我们的女生队也很出色，声音真动听！拍手读
1.打节拍朗读我们来齐读，如果能配上音乐就更好啦，可惜没有音乐怎么办呢？谀，我们不要急，我们自己打打节拍吧！老师读一句你们也读一遍句（打节拍读，师教一遍，学生接着齐读）
2.及时评价老师必须要竖起大拇指夸夸你们呢，声音洪亮，发音准确，真了不起啊！【设计意图】本文读来朗朗上口，非常适合朗读，因此设计了多种朗读方式，使学生在浓厚的课堂氛围中熟读课文
（三）识字教学，图文结合学习对字
（1）发现生字哪位小朋友有孙悟空的火眼金睛，发现我们这首儿歌里有个生字宝宝经常出来和你们打招呼？预设「对〃
（2）认识对〃字是啊，〃对〃一直跑出来和你们打招呼呢，看来它很想认识你们呢，你们想不想认识它？（师板书〃对〃）
（3）和生字打招呼你好！〃对〃！
（1）识记〃对〃字接下去请小朋友看看〃对〃长什么样，我们怎么才能很快记住它？预设〃对〃有左右两个部分，左边是〃又〃，右边是〃寸〃，这样我就记住了（及时表扬你真厉害，把它分成两个部分去记忆，还有吗？）
（2）编字谜识记老师这里有个字谜，记住这个字谜，你就能快速记住〃对〃了，我要把这个字谜讲给小眼睛亮亮的小朋友听字谜〃小心一点又没错〃
（1）了解字义哪位小朋友能帮助一下老师呢，老师想来想去想不出这个〃对〃是什么意思？预设对就是对错的对，做错了就是不对的
（2）补充字义你真厉害，这个对是〃对错〃的〃对〃，还是〃相对〃的〃对〃，就是我们的儿歌里云相对的是雨
（3）生字复现最后我们再一起和它打个招呼识记“云〃和“雨〃（ppt展示云和雨的图片）
（1）学生猜是文章的哪句话预设云对雨
（2）引导疑问为什么要云对雨？预设因为云会下雨
（3）生字复现这一句里〃对〃字宝宝又和你们打招呼了，请你圈出来〃对〃刚刚和你们做了好朋友，它骄傲极啦，跑去告诉了云和雨，云和雨一听啊，马上跑来啦，也要和你们交朋友呢！瞧，它们在和你们打招呼呢!你们好，我是〃云〃，〃白云〃的〃云〃；你们好，我是〃雨〃，〃下雨〃的〃雨〃跟着老师和它们打声招呼吧！云，你好！雨，你好！
（1）同桌讨论如何记住生字你能说说你是怎么记住云和雨的吗？像刚才〃对〃一样，和同桌讨论（生讨论）
（2）分享讨论结果这一组讨论得热火朝天呢，请你们说一说预设1云在天上，之前学了天，有两横，云也有两横及时表扬哦，你能联系学过的知识，很了不起预设2雨的话，它里面的四点就像雨滴
（3）展示字理演变是呀，相信小朋友都发现了其实这两个字都很有趣，你们看，它们是怎样变化的？预设一开始就像是画下来的，再慢慢变成现在的样子
（4）找出图和字的相同点:你说得真好，你们比较一下图和字，哪里很像？
（5）表演识记生字请小朋友表演表演云下雨
（6）组词巩固生字最后请你们帮这两个字宝宝找个小伙伴吧！生字复现多种方式考察识记情况你们真了不起，帮它们找到了那么多小伙伴，接下去它们一起跑出来和你们打招呼了，考考你们是否还记得（个别，小火车，齐读）【设计意图】从出现最多的一个生字入手，在学生自主识字的基础上，采用看图、字理演变、联系生活等方式进行识字，并且分别从音形义三方面进行教学，在识记的基础上初步了解何为对韵
（四）加强巩固，学写“云〃字认识新笔画“横折”我们先来认识一个新笔画，横折动动小手指写一写观察“云”
1.观察〃云〃字请朋友仔细观察“云〃，你能发现云的什么小秘密呢？老师先来说，老师啊偷偷告诉你们，云的头第一横比第二横短，也就是上横短下横长一起说（注意两横往上稍微倾斜，撇折弯着腰）2出示写字儿歌老师这里有首儿歌，我们拿出金手指边读边写（出示儿歌一片小云、一片大云爬山坡，撇折弯腰背起了它们，云感动得流下了一滴小眼泪）自己边读边书空写一写观察田字格里的“云”
1.再介绍田字格接下去请我们的写字好帮手登场！（复习田字格）
2.观察〃云〃在田字格中的位置观察〃云〃在田字格中是怎样安家的？预设短横在横中线的上面，长横起笔在横中线上，小尾巴在横中线上面了撇折起笔在横竖中线的交点，点在右下格，靠上观察云的笔顺L出示动态笔顺汉字王国的教书先生听说我们班的小朋友上课坐得正，听得认真，所以要来教你们写一写这个字呢，看仔细啦（讲解笔顺一横二横三撇折四点）
3.书空〃云〃拿出小手指写给教书先生看一看书写“云〃
1.师生一起巩固写字姿势身体正，脚放平，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸2,描写〃云〃他夸你们写得真认真，奖励你们在书上描一个〃云〃3临摹〃云〃最后请小朋友大显身手自己来写云先写第一笔（师巡视）再写第二笔横（师巡视）然后第三笔撇折（师巡视）最后顿点有力（展示）小结老师相信小朋友们学到现在应该稍稍知道什么是对韵啦，下节课我们继续学习，并且自己来说说对韵的词！【设计意图】通过学生的观察、教师所编的儿歌，整体感知字形以及找准生字在田字格中的位置。
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