“立定跳远”教学设计高一上学期体育与健康人教版

“立定跳远〃教学设计〔一〕

一、指导思想32本课基于课程标准，采纳灵动的情境教学模式，以自主学习为重点，关心同学在生动好玩的学习气氛中体验并把握立定跳远的动作方法，在开放敏捷的教学环境中，通过合作学习乐观主动探究，激发同学参加体育与健身的爱好，促进同学身体健康开展，从而打造灵动高效的课堂

二、相关分析

（一）教材分析立定跳远它是体育与健身根本内容中的版块，是开展同学腿部力气和弹跳力的重要手段本单元我分了三课次，本课是立定跳远I教学的其次课次，在把握双跳双落、摆臂屈膝缓冲的根底上,进一步学习蹬地有力，蹬摆结合，找到跳的更远的关键因素在教学过程中采纳了情境教学的模式关心并激发同学的学习爱好，从而更精确的达本钱课的教学目标

（二）学情分析本次课的教学对象是高一班同学，本班同学活泼好动，擅长仿照，想象力比拟丰富，简单被好5玩的情景吸引，但自控力量相对薄弱，留意力不够集中，因此特别适合情境教学模式通过之前为同学建立了立定跳远的初步概念，第一课次大局部同学已经把握双跳双落乐观摆臂，落地缓冲动作，为本课打下了根底盼望在本节课的学习中，同学能够学习把握用力蹬地与蹬摆结合的动作方法，领悟如何跳的更远

三、教学亮点活化情景，激发爱好课堂教学的主体是同学，老师是引导者依据教材的特点及本次课的重点，以“变身超能兔〃为教学情境,通过

1.不同的小情节创设，活化各个练习场景，从访问邻居〔复习双跳双落、屈膝缓冲〕一一变身超能兔（摆臂充分，体验蹬地〕——超能兔来挑战之不同距离超能萝卜〔感受蹬地有力、蹬摆结合〕一一集萝卜大比拼（挑战评价〕一系列的嬉戏活动来激发同学熬炼爱好，让同学自主尝试练习，制造宽松、生动活泼的学习气氛，使同学在轻松开心的气氛中猎取学问把握技能综合活动“保卫萝卜〃是围绕情景的连续而开展的好玩丰富的活动，多样化的形式熬炼小组个人到多人合作及身体协调力量，同时培育团队协作的精神，达本钱课的学习目标多变器材，灵动练习

2.本次课是在复习立定跳远的根本动作的根底上，老师通过颜色艳丽的标志垫、卡通萝卜抱枕和瑜伽垫，不同器材的多种组合与变化，设计了渐渐上升式的灵动练习，从简至难，循序渐进的学练方式，不仅为了让同学能乐观参加练习，更能在练习中获得视觉的刺激，感受活动的欢乐，体验互帮互助带来的乐趣在综合活动中，同样利用同种器材的不同摆放，让同学从单人至双人到组内的共同合作，促进同学合作意识的形成，整个练习给与空间让他们尝试、制造，让他们成为课堂中真正的仆人活学活用，动感培育课堂以“乐〃为主，呈现动感高效的课堂，本课内容一主题多场景，

3.使各个练习活化，环环相扣，充分调动整个课堂气氛，让同学在练习中渐渐体会到胜利的乐趣，激发同学对跳动的爱好，保持对体育的热忱

四、问题预设与解决方法问题如何解决用力蹬地的教学重点？对策通过器材的不同高度和远度的变化引导同学自主直观的体验1问题落地平安爱护措施？对策在同伴的相互提示以及瑜伽垫的爱护下，把握正确动作并强2调平安练习。