文本内容:
【教学目标】L知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段统计各个阶段的时间
2.知道蚕是蚕的生命周期中的幼虫，蚕蛾是蚕的成虫，蚕蛾交配繁殖后死亡
3.知道蚕的一生经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期
4.培养对生命的珍爱之情认识资料积累和整理的重要意义【教学重难点】
1.知道蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段统计各个阶段的时间
2.知道蚕的一生经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期【教学准备】学生分组实验器材学生的观察记录、画的图和拍的照片、制作的小报等教师演示器材介绍蚕的一生的图片或课件【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题教师同学们，这节课我们来回顾我们的养蚕过程，我们用了哪些研究方法？蚕的一生经历了怎样的过程？整理我们的观察记录
二、学单导学，自主探索
1.教师引导在前面的课时中，我们观察了蚕一生的生长变化情况，在我们的观察过程中，我们都用到了哪些观察方法呢？你们是怎样记录蚕的变化的？1教师指名学生回答2教师总结研究蚕我们可以用视频、照片、图画、记录表、观察日记等方式蚕的一生经历了蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾四个过程，经历了出生、生长、繁殖、死亡四个阶段
2.将蚕的生长变化图片按顺序排列1教师根据课本P35与随堂学指名学生将其排序2学生汇报排序结果
三、深入研讨，建构认识
1.用投影仪展示学生的观察记录，然后提问
2.小结蚕的一生蚕的一生，主要围绕蚕经历了几个阶段，各个阶段的形态和行为有什么不同这点来进行教师要启发学生，蚕在蚕的整个周期中是幼虫，蚕蛾是成虫蚕的一生应为卵、幼虫、蛹、成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环
3.蚕的生命周期这个活动要帮助学生从蚕的一生为卵、幼虫、蛹、成虫，上升为出生、生长发育、繁殖、死亡几个阶段，并且依据前面填写的表格把各阶段经历的时间统计出来，认识到这就是蚕的生命周期
4.什么因素影响蚕的生命和变化蚕健康生长需要什么条件？自己是怎么满足它的？
5.展示会让学生把自己的记录表，制作的小报、标本，拍的照片，专题研究报告等资料都展示出来，大家互相参观、学习也可以让学生就养蚕中印象最深刻的事，写成一篇心得体会
四、拓展应用，深化认识阅读资料了解更多昆虫的一生【板书设计】蚕的一生出生生长发育繁殖死亡【教学反思】学生通过养蚕，经历了对蚕生长发育全过程的观察，做了许多记录，对蚕的一生有了一定的认识在这样的基础上，本课需要指导学生对自己积累的资料进行整理和总结通过整理记录，发现蚕的一生所经历的不同阶段，以及不同阶段经历的时间，同时感受到坚持观察记录的价值。
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