人教八下期中卷1

人教八下期中卷2

一、填空题（每空分，共分）330（•泰安）关于物理实验的测量，下列说法正确的是（）L2016弹簧测力计必须竖直使用A.长度测量结果的倒数第一位代表所用刻度尺的分度值B.如果祛码磨损，会使托盘天平测量的结果偏小C.在〃测量平均速度〃实验中，斜面的坡度要小D.【考点】弹簧测力计的使用与读数；质量的测量与天平；长度的测量；变速运动与7425646D平均速度.【难度中等【分析】（）弹簧测力计既可以在竖直方向上使用，又可以在倾斜方向使用.使用时力的方向应与1弹簧的轴线一致；（）使用刻度尺测量物体的长度时要估读到分度值的下一位；2（）天平测量物体质量时，物体和祛码的质量相等.当祛码被磨损时，我们所加的祛码读数比实际3质量要大.也就是说物体质量读数等于祛码的读数，所以，所测结果（就是读数）比实际质量大.（）若要计时方便，应使小车运动速度慢些，斜面的坡度要小，这样所用的时间长些.4【解答】解、测量力的大小时，弹簧测力计既可以在竖直方向上使用，又可以在倾斜方向使用，A故错误；A、用刻度尺测量物体的长度时要估读到分度值的下一位，倒数第一位为估读值，故错误；、祛B BC码磨损后，自身质量变小.当测量同一物体时，由于祛码磨损会使所加祛码的数量变大，使得测量结果偏大，故错误；C、在斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，斜面保D持较小的坡度，便于测量小车运动所用的时间，故正确.D故选D.【点评】本题考查了弹簧测力计的使用、刻度尺的分度值、天平的使用、测量速度的实验要求等知识，是一道综合性题目.（•北京）过春节时贴年画是我国的传统习俗.在竖直墙壁上贴长方形年画时丁可利用重垂线来

2.2016检查年画是否贴正.如图所示的年画的长边与重垂线不平行，为了把年画贴正,【分析】物理课本静止在水平桌面上，受到重力和支持力的作用，重力的方向竖直向下，支持力的方向竖直向上，这两个力是一对平衡力，大小相等.【解答】解由于物理课本静止，因此重力和支持力是一对平衡力，二者大小相等，方向相反，作用在同一直线上，因此桌面对物理课本向上的支持力是2N.故答案为

2.【点评】物体处于静止或匀速直线运动状态时，受到的力肯定是平衡力，满足二力平衡的条件.（•丹东）雪天汽车轮胎上安装防滑链目的是增大摩擦；搬运重箱子时，箱子下面放几根圆

15.2011木的目的是减小摩擦.【考点】增大或减小摩擦的方法.71【难度】易.【分析】（）摩擦力大小的影响因素压力和接触面粗糙程度.压力一定时，接触面越粗糙，摩擦1力越大；接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大.（）增大摩擦力的方法增大压力，增大接触面的粗糙程度.2（）减小摩擦力的方法减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动.3【解答】解雪天汽车轮胎上安装防滑链目的是在压力一定的情况下，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的；搬运重箱子时，箱子下面放几根圆木的目的是将用滚动摩擦代替滑动摩擦，属于减小摩擦.故答案为增大摩擦；减小摩擦.【点评】知道增大摩擦的方法和减小摩擦的方法，并且会判断一些现象是用什么方法改变摩擦的.掌握摩擦力大小的影响因素.掌握增大和减小摩擦力的方法.能在生活中增大有益摩擦和减小有害摩擦.摩擦力在生活中几乎是无处不在的，我们要能够根据所学有关摩擦力的知识分析生活中哪些是增大摩擦的，哪些是减小摩擦的，这也是中考的一个必考知识，需要掌握.（•桂林）小华在做〃探究影响滑动摩擦力大小因素〃的实验时，其中一步的操作如图所示，

16.2010这样操作的错误是物体不在水平面上运动.纠正错误后，若使木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的滑动摩擦力将变小（选填〃变大〃、“变小〃或〃不变〃）.【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；二力平衡条件的应用.7L6T【难度】中等.【分析】探究滑动摩擦力的影响因素时，应该让物体水平方向上运动，因为只有水平方向上匀速运动，摩擦力和拉力才是相等的，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小；影响摩擦力大小的因素有压力和接触面的粗糙程度，压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大.【解答】解要探究〃探究影响滑动摩擦力大小因素〃的实验，应该让物体在水平面上运动,若在斜面上拉动，摩擦力和拉力不再是一对平衡力，弹簧测力计的示数就不是摩擦力；同一木块对水平面的压力是相等的，毛巾的表面更粗糙，摩擦力更大.故答案为水平面；变小.【点评】此题考查影响摩擦力大小因素的探究，是一道重点题；此题的难点是第一问，我们要能够根据二力平衡的知识分析斜面上的受力.（•广元）如图是小李同学探究〃摩擦力的大小与什么因素有关〃的几个实验步骤图.小

17.2010李每次都用弹簧测力计拉着木块匀速前进，根据这几个实验步骤图，回答下列问题木棱木板砂统ABC（）图和图比较是为了探究滑动摩擦力大小与压力的关系.1A B（）为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应比较图、2A C.（）小李在实验中采用的方法叫控制变量法，3【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验.7L【难度】中等.【分析】（）比较、两图，注意分析改变的量和不变的量，从而得出结论.1A B（）探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，则需使压力大小相同，接触面粗糙程度不同.2（）研究物理量与多个因素之间的关系，需用控制变量法.3【解答】解（）图和图比较，接触面的粗糙程度相同，压力大小不同，所以是为了探究滑动1A B摩擦力大小与压力大小的关系.（）为了探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，需使压力相同，改变接触面粗糙程度，所2以应比较、A C.（）上面为研究摩擦力与压力和接触面粗糙程度之间的关系，分别控制住一个量不变，改变两一个3量，这种物理方法是控制变量法.【点评】物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题；每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法；它是科学探究中的重要思想方法，控制变量法是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一.（•襄阳）如图所示，底面积和质量都相同的、两容器，装有等深、等质量的不同液体，

18.2015A B放在水平桌面上，则液体对容器底部的压强PA小于PB，容器对桌面的压强PA等于PB（均选填〃大于〃、〃等于〃或小于〃）.【考点】压强大小比较.83【难度】中等【分析】（）首先根据两种液体的体积、质量关系比较得出它们的密度关系，再根据液体压强公式1p=pgh比较两容器底部所受液体的压强PA、PB的关系；（）首先明确，两个容器以及所装液体的总质量相同，即重力相同，可判断出它们对于水平面的压2力的大小关系，再根据已知的容器底面积大小关系，结合压强公式二比较出两个容器对桌面的压p1强大小.【解答】解（）两个容器底面积相同，形状不同，在液面等高的情况下，两个容器内液体的体积1关系为VAVB;由于两种液体质量相同，由与得；已知液面高度相同由液体压强公式二得:p=pApB h=h,P pghA B两容器底部所受液体的压强关系是PAPB;（）两个容器的质量以及所装液体的质量相同，即两个容器的总质量相同2m=m;AB所以两个容器对桌面的压力相同，又已知容器底面积相等，即F=G=mg SA=SB;由p二卷得两个容器对桌面的压强关系是PA，=PB.故答案为小于；等于.【点评】此题主要考查学生对液体压强的计算和压强大小及其计算的理解和掌握，此题稍微有点难度，属于中档题.（•威海）如图所示，一个未装满水的瓶子，正立在水平桌面上时，瓶对桌面的压强为，瓶19,2015Pi底受到水的压力为臼；倒立时瓶对桌面的压强为瓶盖受到水的压力为则小于臼大于P2,F,Di P2,F

2.2（选填〃大于〃、“小于〃或〃等于〃）【考点】压强大小比较.83【难度】中等.【分析】（）水平桌面上物体的压力和自身的重力相等.倒置后，由液体压强公式得出压强的变化1情况；（）水对瓶盖和瓶底的压力，可以根据水产生的压力和水重力的关系进行分析，注意上下粗细一样2的容器中，水对容器底的压力等于水的重力；上面粗、下面细的容器中水对容器底的压力小于水的重力；上面细、下面粗的容器中水的压力大于水的重力.【解答】解（）由于瓶子放在水平桌面上，则对桌面的压力等于瓶子和水的总重力，即1F=G,所以，倒置后容器对桌面的压力不变，而受力面积减小，由二得倒置后对桌面的压强变大，即；p EP1P2s（）正放时，瓶子中的水柱是粗细相同的，瓶子底部受到的压力等于瓶中水的重力；2倒放时，瓶子中的水柱上面粗，下面细，一部分水压的是瓶子的侧壁，瓶盖受到的压力小于瓶中水的重力；因此即FIF

2.故答案为小于；大于.【点评】比较液体压强的大小关系可以根据液体压强的计算公式进行分析；液体对容器底部p=pgh的压力可以根据二分析，也可以根据容器的形状比较压力与重力的关系分析；比较容器对桌面F PS的压强时，必须明确容器产生的压力与容器重力是相等的.（•黑龙江）如图所示，甲容器中装有适量的水，容器对水平桌面的压强是，水对容器底

20.2015pi的压强是将甲图倒放时如乙图（图中没有画出水的位置），容器对水平桌面的压强是，水对容P3,P2器底的压强是则（填〃〃、〃或〃〃）P4,P2,P3P

4.甲乙【考点】压强大小比较.83【难度】中等.【分析】（）倒置后，液体深度减小，由液体压强公式得出容器底受到液体压强的变化情况；1（）在水平桌面上，物体对桌面的压力等于物体重，倒置后压力不变、受力面积变小，根据压强公2式判断桌面受到的压强变化.【解答】解由于甲上粗下细，容器中装有一定质量的水，没有装满容器；（）将容器倒放，如图乙所示，水的密度不变，但深度降低，由二可得，水对容器底部产1h ppgh生的变小，即；P3P4（）正放和倒放时，对水平桌面的压力相等，都等于水和容器总重，所以产；2F F2由于受力面积变大，由•可得，水平桌面受到的压强变小，即pip

2.故答案为;.【点评】本题考查了学生对压强定义式、液体压强公式的掌握和运用，在水平桌面上，物体对桌面的压力等于物体重.（•长春）如图所不，一冰块放入烧杯中，对杯底的压强为；当一部分冰熔化成水时，冰

21.2015pi块对杯底仍有压力，此时水对杯底的压强为；冰块继续熔化，当冰块漂浮在水面上时，水对杯底的P2压强为则P

3.P3,P2P

3.【考点】压强大小比较.83【难度】中等【分析】分析各种情况的压力和受力面积，根据和判断即可.p=V p=pgh【解答】解G冰

①冰块放在杯底时，冰块对杯底压力F二G冰，受力面积是冰块的底面积，所以PI=T；—，s泳

②当一部分冰熔化成水时，水对杯底的压强为邛水，P2gh2

③冰块继续熔化，当冰块漂浮在水面上时，杯底受到的压力冰，水，P=G+G冰化成水质量不变重力不变，所以冰二冰，水，G G+GG冰’+G水水对杯底的压强水，P3=-j=P gh3S容G冰G冰,+G水因为冰容，所以——,即；S VSP1P3S冰S容因为冰继续熔化成水，水的深度增加，则，所以水水，即h2Vh3P gh2Vp gh3p2Vp

3.故答案为;.【点评】本题考查了固体压强和液体压强公式的应用，关键是知道冰漂浮在水面时，杯底受到的压力等于杯中水和冰重力之和.

三、作图题（每题分，共分）612（•黔西南州）如图所示，一正方体物块在光滑斜面上下滑，作出物块的受力示意图.

22.2015【考点】力的不意图.6H【难度】中等【分析】首先对物体的受力情况进行分析，可知，它受到重力、斜面对它的支持力，因为斜面是光滑的，不受摩擦力的作用，再再按照力的示意图的画法法将这两个力表示出来.【解答】解物体在斜面上受到的重力方向竖直向下，作用点（重心）在其几何中心上；斜面对物体的支持力方向垂直斜面向上，作用点也在物体的几何中心上，与重力画出共点力.如图所示:【点评】在画力的示意图时，若需要画出物体受到的多个力的示意图时，要将这几个力画成共点力.判断此种状态下的物体受力情况，关键是要看是不是有摩擦力，如果说斜面光滑,一般认为是没有摩擦力的.（•资阳）如图所示，一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动，

23.2015忽略空气阻力，画出小球所受的重力和弹力G f./////////////【考点】力的不意图.6H【难度】中等【分析】画力的示意图，首先要对物体进行受力分析，看物体受几个力，要先分析力的大小、方向和作用点，再按照画图的要求画出各个力.【解答】解忽略空气阻力，小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动，此时小球共受到重力和弹力两个力的作用，过小球重心分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，用和表示，且如图所示G FGF,.r7777777777777【点评】画力的示意图的一般步骤为一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边.按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图.

三、解答题（每题分，共分）714（春•南溪县校级月考）小翔探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关进行了实验,实验装置

24.2013如图所示，并记录了如下表格G实验次数接触面材料压力接触面积2摩擦力F/N S/cm f/N木板110205木板21520木板31540玻璃410202玻璃515203玻璃615403试回答（）实验过程中，小明应拉着木块做匀速运动1（）比较实验、或、可得到的结论是压力相同时，滑动摩擦力的大小与接触面21425材料有关.（）比较实验、或、可得到的结论是滑动摩擦力的大小与接触面积无关.32356（）实验后小翔进行了进一步的数据处理即最后一列.后来小翔查阅有关资料，知道这个4数值称为动摩擦因数，用字母表示.请根据小翔的数据处理，写出计算公式_工_（用N2F字母表示）.由表格可知它的数值跟接触面材料有关.【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验.7L【难度】中等.2【分析】（）实验中，利用测力计的示数来反应摩擦力的大小，根据二力平衡的条件，因此要让1木块做匀速直线运动；（）研究摩擦力大小与什么因素有关，要利用控制变量法来研究，找出实验中的相同点与不同点2得出结论；（）分析数据可以看出动摩擦系数取决于接触面的粗糙程度，表中是利用器来计算的.3【解答】解（）只有匀速运动，摩擦力才等于拉力，故要使木块做匀速直线.1（）比较实验、或、可发现，相同的是压力，不同的是接触面的材料，摩擦力的大2I425小也不同，因此得出的结论是压力相同时，滑动摩擦力的大小与接触面材料有关；（）比较实验、或、可发现，相同的是压力和接触面的材料，不同的是接触面积，32356摩擦力的大小相同，因此得出的结论是滑动摩擦力的大小与接触面积无关；（）根据小翔的数据，动摩擦系数是摩擦力和压力的比值，即产工，其大小和接触面的材料有关.4故答案为（）匀速运动；1（）压力相同时，滑动摩擦力的大小与接触面材料有关；2（）滑动摩擦力的大小与接触面积无关；3（）＞接触面材料.4—F【点评】（）采用控制变量法研究的实验，在得结论时，一定看清相同因素和不同因素，得出相应1的结论；（）动摩擦系数是一个新的知识，考查学生从数据中发现问题的能力.2（•南平）在探究〃压力的作用效果与哪些因素有关〃的实验中，小张和小黄同学利用所提

25.2015供的器材设计了如图（）、（）、（）所示的三个实验.2a bc（）小张通过观察海绵凹陷程度大小来比较小桌对海绵的压力作用效果.1（）小张选做（）、（）（填序号）两次实验得出压力一定时，受力面积越小，压2a b力的作用效果越明显.（）小黄选做（）和（）两次实验得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显.3a c请你分析造成前后两个结论不一致的原不是受力面积的材料不同.【考点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验.87【难度】中等.1【分析】压力是作用效果主要表现在物体的形变上，可以根据受力物体的形变程度来比较压力的作用效果；根据控制变量法的要求分析图示实验，然后得出结论.【解答】解（）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，小明和小华是根据海棉凹陷程度大小1的现象来比较压力的作用效果的.（）由与（）、（）所示实验可知，海绵受到的压力相等而接触面积不同，接触面积越小，压力2a b作用效果越明显，由此可得在压力一定时，接触面积越小，压力作用效果越明显的结论.（）图与图物体间的压力相同而接触面的面积不同，图的受力面积小，的形变程度小，压3a c cc力作用效果不明显，由此得出了压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显；造成这一错误结论的原因是两实验中，形变物体的材料不同；故答案为海绵凹陷程度大小；、；受力面积的材料不同.12a b3【点评】本题考查了用控制变量法和转化法来探究压力作用效果大小的影响因素，压力作用效果的实验是比较重要的实验，一定要掌握.则下列操作方法中正确的是（）换用质量大的重锤A.上下移动年画的位置B.调整年画，使年画的长边与重垂线平行C.调整重垂线，使重垂线与年画的长边平行D.【考点】重力的方向.7A【难度】中等.【分析】重力的方向是竖直向下的.重垂线是利用重物静止时线总是竖直下垂的原理制造的仪器.【解答】解根据重力方向竖直向下，如果画框和重垂线是平行的，画框是竖直的，否则画框不竖直.所以为了把年画贴正，应调整年画，使年画的长边与重垂线平行.故选C.【点评】本题用挂年画的方式考查学生重力方向的相关知识，非常新颖，是一道好题.（•株洲）图中关于重力的示意图正确的是（）

3.2016【考点】重力示意图.7B【难度】中等.【分析】根据物体受到的重力方向竖直向下，作用点在重心，分析即可.【解答】解重力方向是竖直向下（垂直于水平面）、作用点在重心；、图中力的方向竖直向上，故错误；A A、图中力的方向垂直斜面向下，是物体对斜面的压力，不是重力，故错误；B B、图中力的方向斜向上，故错误，C C、小球受到的重力方向竖直向下，作用点在重心，故正确.D D故选D.【点评】知道重力方向是竖直向下（垂直于水平面）、作用点在重心，规则形状的物体（如球、方形物体等）的重心在物体的几何中心上.（•宁夏）下列做法中利用惯性的是（）

4.2011汽车转弯，抓好扶手开车要系好安全带A.B.跳远运动员助跑汽车行驶，保持间距C.D.【考点】惯性.6L【难度】中等【分析】解答此题要掌握以下知识点一切物体都有保持原有运动状态不变的性质，这就是惯性；物体原来是静止的，它的惯性就是保持静止状态不变；物体原来是运动的，它的惯性就是保持它的运动状态不变，我们在生活中可以利用惯性，但也要注意防止惯性带来的危害.【解答】解、防止车突然启动或突然刹车时，由于惯性人向后倾倒或向前倾倒，造成伤害，故A选项是防止惯性带来危害；A、系安全带是防止突然减速或突然刹车时，人由于惯性向前倾倒，导致受伤，是防止惯性带来危害，B故本选项不符合题意；、跳远运动员助跑是为了起跳前使自己处于运动状态，起跳后，人由于惯性会跳的更远，故选C C项是利用惯性的；、保持间距可以防止遇到紧急情况时，由于惯性无法及时让车停下来，故选项是防止惯性带来D D危害；故选C.【点评】知道任何物体都具有惯性，会分析利用惯性的现象和防止惯性的危害的现象.（•广东）关于静止在地面上的物体，以下叙述中的两个力属于一对平衡力的是（）

5.2011地球对物体的吸引力与物体对地球的吸引力A.地面对物体的支持力与物体的重力B.物体对地面的压力与地面对物体的支持力C.物体对地面的压力与物体的重力D.【考点】平衡力的辨别.6R【难度】中等【分析】判定两个力是否是平衡力，就要看这两个力是否同时具备这四个条件等大；反向；共线；共物.若同时具备，则为平衡力；否则就不是平衡力.在此基础上，分别分析选择项中提到的这四对力，即可得到答案.【解答】解、地球对物体的吸引力与物体对地球的吸引力，这两个力等大、反向、共线，但不A共物,地球对物体的吸引力作用在物体上，物体对地球的吸引力，作用在地球上，这是一对作用力与反作用力.故错误.A、地面对物体的支持力与物体的重力，这两个力，大小都等于物体的重力.方向相反，一个竖直向B上，一个竖直向下.共线，都作用在物体上，所以说是一对平衡力.故正确.B、物体对地面的压力与地面对物体的支持力，这两个力不作用在同一物体上，物体对地面的压力作C用在地面上，地面对物体的支持力作用在物体上，这两个力是作用力与反作用力,故错误.C、物体对地面的压力，方向向下，作用在地面上；物体受到的重力，方向向下；力作用在物体上，D由于这两个力既不共物，又不反向，所以说这是作用力与反作用力.不是平衡力.故错误.D故选B.【点评】理解二力平衡的条件是解决此题的关键.（•泰州）如图所示.在起重机匀速向上起吊重物的过程中，若不计空气阻力.则下列说法正确

6.2011的是（）重物所受的重力与重物对钢绳的拉力是一对平衡力A.重物对钢绳的拉力与钢绳对重物的拉力是一对相互作用力B.若重物所受的一切外力突然消失，它将会静止C.在匀速向上运动的过程中，重物的机械能不变D.【考点】平衡力和相互作用力的区分；平衡力的辨别.6S6R【难度】中等【分析】（）二力平衡需要同时满足四个条件作用在同一物体上；大小相等；方向相反;1在同一直线上.（）相互作用力是两个物体之间的力，它反映了力的作用是相互的，每个物体既是施力物体也是2受力物体.（）根据牛顿第一定律可知，当物体所受外力突然消失后，原来静止的将一直静止，原来运动的3将永远保持匀速直线运动状态.（）在判断机械能是否发生变化时，要同时考虑动能和势能是否改变，关键是看各自的影响因素4是否发生变化.【解答】解、重力是作用在重物上，而拉力是作用在钢绳上，不是作用在同一物体，故不是平A衡力，错.A、重物对钢绳的拉力与钢绳对重物的拉力是两个物体（重物和钢绳）之间的相互作用力，故对.B B、重物原来被吊着匀速向上运动，当一切外力突然消失后，它将永远做匀速向上运动.C、重物在匀速向上运动过程中，由于速度和质量都没发生变化，故动能不变，但随着高度增加，其D重力势能增大，所以总的机械能增大.故错.D故选B.【点评】每个选项都考查了一个知识点，其中每个知识点在没有搞清楚的情况下，都很容易出错，在分析时必须十分注意.（•南通）某次演练中，直升机悬停于高空，一伞兵（含伞）跳伞后竖直降落，其速

7.2011度与时间的关系如图所示.下列判断正确的是（）v t在内，伞兵受到的重力小于阻力A.0~t2在内，伞兵受到的重力等于阻力

8.t]〜t2在内，伞兵的机械能不变C.t2〜t3在内，伞兵受到的阻力保持不变D.t2〜t3【考点】二力平衡条件的应用；速度与物体运动.6T68【难度】中等.【分析】观察图象可知，伞兵的运动状态可分为三段0〜ti，ti〜t2,t2〜t3,三段中运动的状态不同，重力与阻力的关系也不同，机械能也可能不同.【解答】解从图象中可以看出速度在增大，受到的重力大于阻力；从速度在减小，〜t],t]〜t2,受到的重力小于阻力；从速度不变，重力等于阻力，重力不变，阻力不变.高度减小，重力势t2〜t3,能减小，速度不变，动能不变，因此机械能减小.故选D.【点评】本题考查了平衡力与机械能的知识.学会分析图象，从中找出有用的信息，结合平衡力与机械能的知识进行判断，是解决此题的关键.（•南昌）如图所示的薄壁平底茶杯，将它空着正放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别

8.2003是％、；把它倒扣在同一桌面上，对桌面的压力和压强分别是、则（）Pi F2P2,A.FIF2,PI=P2B.FI=F2,PIP2C.FIF2,PI=P2D.FI=F2,PIP2【考点】压强的大小及其计算；压力及重力与压力的区别.8681【难度】中等【分析】在水平面上茶杯对桌面的压力等于自身的重力，倒扣以后对桌面的压力还是不变,因为是平底茶杯，倒扣以后与桌面的接触面积减小，根据公式二£可求对桌面的压强.ps【解答】解茶杯倒扣以后对桌面的压力仍然等于自身的重力，所以对桌面的压力不变；倒扣以后，与桌面的接触面积减小，根据公式可知对桌面的压强变大.P=1故选D.【点评】本题考查压力和压强的大小比较，关键是知道在水平面上物体对水平面的压力等于物体自身的重力，难点是对接触面积大小的判断.（•荆州）关于液体压强的下列说法中，正确的是（

9.2003在同一深度，液体向上的压强大于向下的压强A.在同一液体内，越深的地方液体的压强越大B.液体对容器底的压强小于对容器侧面的压强C.液体具有流动性，所以液体内部向上的压强为零D.【考点】液体的压强的特点.88【难度】中等【分析】由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度增加而增大；在同一深度处液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟密度有关.【解答】解因为在同一深度处液体向各个方向的压强相等，所以选项、的说法都不正确.A C因为液体内部向各个方向都有压强，所以选项的说法都不正确.D故选B.【点评】本题的解题关键是熟记液体压强的特点.（•陕西）两块完全相同的砖如图甲所示，每块砖的长、宽、高之比为图乙的四种

10.2002421,放法中，有两种与图甲放法对水平地面的压强相等，它们是（）甲乙

①和

②②和

③③和

④②和

④A.B.C.D.【考点】压强大小比较.83【难度】中等.【分析】从图可知五种放法中，糖对地面的压力相等，都等于两块砖的重；又知道每块砖的长、宽、高之比，可以求出砖平放、侧放和立放的地面受力面积的大小关系，再求出五个图地面的受力面积的大小关系；再利用压强公式分析判断.【解答】解・・・在水平地面上，二・砖对地面的压力F=G,・••

①②③④中砖对地面的压力相等；;每块砖的长、宽、高之比为421,・••砖平放、侧放和立放的地面受力面积平侧立二（）（）（）S SS4X24X12X1=421,和甲图受力面积相同的是

②④两图，・•_F，•p—S・・•与图甲放法对水平地面的压强相等的是

②④.故选D.【点评】本题关键有二一是在水平面上压力等于重力，二是根据砖的长、宽、高之比求出砖平放、侧放和立放时的受力面积之比.

二、填空题（每空分，共分）244（•绥化）如图，小华同学穿着旱冰鞋用力推墙时，自己却向后运动，这一现象说明了力可以1L2015改变物体的运动状态，同时也说明了物体间力的作用是相互的.【考点】力的作用效果；力作用的相互性.6F61【难度】易【分析】力的作用效果一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态（包括改变物体的运动快慢和运动方向）；力是物体对物体的作用，力的作用相互的.【解答】解小华同学穿着旱冰鞋用力推墙时，自己却向后运动，这一现象说明了力可以改变物体的运动状态，同时也说明了物体间力的作用是相互的.故答案为运动状态；相互的.【点评】本题考查力的作用效果及力的作用的相互性，属于基础题.（•郴州）踢足球是学生喜欢的运动之一.小明用脚踢静止的足球，足球向前滚动，说明力

12.2015可以改变物体的运动状态；但最终足球会停下来，是因为足球受到了摩擦阻力的作用.【考点】力的作用效果.6F【难度】易.【分析】力的作用效果力可以改变物体的运动状态，力还可以改变物体的形状.【解答】解足球运动员用力把静止的足球踢出去，说明力可以改变物体的运动状态；足球最后停了下来，这说明足球受到了摩擦阻力的作用.故答案为运动状态；足球受到了摩擦阻力的作用.【点评】此题考查了力的作用效果，是一道基础题目，比较简单.（•日照）许多瓶盖的外缘常有一些竖条纹，这样做是为了增大摩擦力；用手握住瓶子，让

13.20U瓶身保持竖直，如果增大握力，则瓶子受到的摩擦力不变.【考点】增大或减小摩擦的方法；二力平衡条件的应用.716T【难度】易【分析】为了顺利的拧开瓶盖，就需要提供较大的动力，这个力是由手与瓶盖之间的摩擦力来提供的，将题目中提到的竖纹与增大摩擦联系起来，即可得到答案.通过对瓶子所处的状态进行分析，利用二力平衡的条件，可以得到瓶子所受的摩擦力.【解答】解拧开瓶盖，就需要手对瓶盖施加一个力，这个力就是瓶盖受到的手对它的摩擦力.在瓶盖上刻有竖条纹，是通过增加接触面的粗糙程度来增大受与瓶盖之间的摩擦力的.当瓶子在竖直方向静止时，其处于平衡状态，所以要受到平衡力的作用.此时瓶子在竖直方向上受到重力和手对它的摩擦力.这两个力是一对平衡力了，根据平衡力的条件可知这两个力等大，由于重力不变，所以手对它的摩擦力也不变.故答案为增大摩擦力；不变.【点评】在此题中，第二问的迷惑性很大根据摩擦力的决定因素很容易得出这样的结论,压力增大，摩擦力增大.而忽视了瓶子始终处于静止状态，没有从力的平衡入手方分析.（•湘西州）重的物理课本静止放在桌子上，桌面对它向上的支持力是

14.20112N2N.4^0【考点】二力平衡条件的应用.6T【难度】易。